2023八年级英语上册 Module 6 Animals in danger Unit 3 Language in use教案（新版）外研版

2023八年级英语上册Module6AnimalsindangerUnit3Languageinuse教案（新版）外研版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023八年级英语上册Module6AnimalsindangerUnit3Languageinuse教案（新版）外研版教学内容2023八年级英语上册Module6AnimalsindangerUnit3Languageinuse教案（新版）外研版

本节课我们将学习以下内容：

1.教材章节：Module6Animalsindanger,Unit3Languageinuse.

-单元目标词汇：endangered,protect,hunting,survive,habitat等。

-主要语法结构：一般现在时与一般过去时的被动语态。

-功能句型：描述动物濒危状况，讨论保护措施。

2.课文阅读：了解并讨论世界各地濒危动物的情况及其保护措施。

3.课堂活动：小组讨论如何为濒危动物制作宣传海报，运用目标词汇和语法结构。

4.课后作业：要求学生撰写一篇关于濒危动物保护的短文，运用课堂所学词汇和语法。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的语言能力：通过学习本单元，使学生能够熟练运用目标词汇和语法结构，描述濒危动物的状况和保护措施，提高英语口语和书面表达能力。

2.增强学生的文化意识：了解世界各地濒危动物的保护现状，认识到生物多样性保护的重要性，培养学生关爱自然、尊重生命的价值观。

3.培养学生的思维品质：通过课堂讨论、海报制作等活动，激发学生的批判性思维和创新能力，让学生学会从多角度分析问题，提出解决方案。

4.提高学生的学习能力：引导学生自主学习、合作探究，培养学生解决问题的能力和团队协作精神，为学生的终身学习奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了以下相关知识：在之前的英语学习中，学生掌握了基本的词汇、语法和句型结构，能够运用一般现在时和一般过去时描述事物和事件。此外，他们已经学习过动物类词汇和相关话题，为本单元的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生正处于青春期，对动物保护等社会话题较为关注，具备一定的探究兴趣。他们的英语表达能力逐渐增强，具备一定的合作学习和自主学习能力。在学习风格上，学生之间存在差异，有的擅长视觉学习，有的喜欢动手操作，还有的倾向于听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本单元的学习中，学生可能在新词汇的运用、被动语态的掌握以及文章写作方面遇到困难。具体来说，以下方面可能是学生的挑战：（1）正确运用目标词汇描述濒危动物和保护措施；（2）熟练运用一般现在时和一般过去时的被动语态；（3）在写作过程中，如何组织文章结构、表达观点和论据。

针对这些困难和挑战，教师应在教学中给予关注，设计针对性的教学活动，帮助学生克服困难，提高英语素养。教学资源1.硬件资源：

-投影仪

-计算机设备

-白板

-实物模型或图片

-海报制作材料

2.软件资源：

-外研版英语教材

-英语学习软件

-课堂互动软件

-字典或电子词典

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂在线交流平台

4.信息化资源：

-教学PPT

-视频资料（关于濒危动物的介绍和保护措施）

-音频资料（课文朗读、对话录音）

5.教学手段：

-小组合作学习

-课堂讨论

-角色扮演

-实践活动（海报制作、短文写作）

-互动式教学（使用电子设备进行答题、评价等）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对濒危动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道哪些濒危动物？它们为什么会濒危？”

展示一些关于濒危动物的图片或视频片段，让学生初步感受这些动物的魅力和濒危状况。

简短介绍濒危动物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解濒危动物的基本概念、原因和保护措施。

过程：

讲解濒危动物的定义，包括其主要原因和当前的保护状况。

详细介绍濒危动物的保护措施，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解濒危动物保护的实际应用和重要性。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解濒危动物的特性和保护方法。

过程：

选择几个典型的濒危动物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、保护措施和成效，让学生全面了解濒危动物保护的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何参与濒危动物的保护。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个濒危动物主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的保护策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对濒危动物保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及保护策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调濒危动物保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括濒危动物的基本概念、原因、保护措施等。

强调濒危动物保护在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和参与保护行动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于濒危动物保护的短文，以巩固学习效果。知识点梳理1.词汇：

-endangered：濒危的

-protect：保护

-hunting：狩猎

-survive：生存

-habitat：栖息地

-extinction：灭绝

-conservation：保护

-reserve：保护区

-species：物种

-illegal：非法的

-trade：交易

-poaching：偷猎

-ecosystem：生态系统

-biodiversity：生物多样性

2.语法结构：

-一般现在时的被动语态：主语+am/is/are+过去分词

-一般过去时的被动语态：主语+was/were+过去分词

-被动语态的疑问句和否定句

3.功能句型：

-描述濒危动物状况：The熊猫isendangeredbecauseitshabitatisbeingdestroyed.

-讨论保护措施：Toprotecttigers,weshouldestablishmorereservesandenforcelawsagainsthunting.

-表达对濒危动物的关注：I'mworriedaboutthefutureoftheorangutanbecauseitsforesthabitatisbeingcleared.

-提出保护建议：Isuggestweraisepublicawarenessoftheimportanceofbiodiversity.

4.课文内容：

-介绍世界各地濒危动物的情况，如大熊猫、老虎、犀牛、鲸鱼等。

-讨论造成动物濒危的原因，如栖息地破坏、非法狩猎、气候变化等。

-探讨保护濒危动物的方法，如建立自然保护区、加强法律法规、提高公众意识等。

5.课后练习：

-完成课文相关的词汇和语法练习，巩固所学知识。

-制作关于濒危动物的海报，运用目标词汇和语法结构。

-撰写一篇关于濒危动物保护的短文，运用课堂所学表达观点和建议。

6.扩展阅读：

-阅读有关濒危动物保护的文章，了解更多的保护措施和成功案例。

-观看关于濒危动物保护的纪录片，加深对动物保护的理解和认识。教学反思与改进在教学过程中，我意识到以下几点需要反思和改进：

1.学生对词汇的掌握程度：在教学过程中，我发现部分学生对目标词汇的掌握不够熟练，影响了他们对文章的理解和表达。为了提高学生的词汇水平，我计划在未来的教学中增加词汇学习的环节，如通过词汇游戏、例句展示等方法，帮助学生更好地记忆和理解新词汇。

2.语法结构的讲解：在讲解一般现在时和一般过去时的被动语态时，我发现部分学生对这些语法结构的掌握不够扎实。因此，我打算在下一节课中增加语法练习环节，设计更多实际语境让学生练习，以便他们能更熟练地运用这些语法结构。

3.课堂互动与参与度：在本节课中，我注意到部分学生的课堂参与度不高，小组讨论时有些学生显得积极性不足。为了提高学生的参与度，我计划在下一节课中增加课堂互动环节，如引入竞争机制、设置更多有趣的讨论话题等，激发学生的学习兴趣。

4.教学资源的利用：虽然本节课使用了多种教学资源，但我认为还可以进一步优化。在未来的教学中，我将尝试使用更多与生活实际相关的教学资源，如邀请动物保护专家进行线上讲座，让学生更直观地了解濒危动物保护的现状和挑战。

5.课后作业的布置：在本节课的课后作业中，我发现部分学生完成的短文质量不高，观点表达不够清晰。为了提高学生的写作水平，我计划在下一节课中加强对写作技巧的指导，并增加课后辅导环节，帮助学生提高写作能力。

针对以上反思，我将在未来的教学中采取以下改进措施：

1.加强词汇教学，通过多种方式提高学生的词汇水平。

2.设计更多语法练习，让学生在实际语境中熟练运用语法结构。

3.提高课堂互动，激发学生的学习兴趣和积极性。

4.优化教学资源，邀请专业人士进行讲座，增强学生的学习体验。

5.加强课后辅导，提高学生的写作能力。板书设计1.标题：Module6Animalsindanger-Unit3Languageinuse

2.主要内容：

-Endangeredanimals:panda,tiger,rhino,whale,etc.

-Reasonsforendangerment:habitatdestruction,illegalhunting,climatechange,etc.

-Protectionmeasures:establishreserves,enforcelaws,raiseawareness,etc.

-Keyvocabulary:endangered,protect,hunting,survive,habitat,extinction,conservation,etc.

-Grammarfocus:passivevoice(present&pastsimple)

3.板书结构：

-左侧：列出濒危动物及其图片，标注原因和保护措施。

-右侧：展示目标词汇和语法结构，配以简洁的例句。

-中间：用箭头连接左右两侧，表示原因与后果、措施与效果之间的关系。

4.设计特色：

-采用图文结合，增强视觉效果，激发兴趣。

-突出重点，使用不同颜色粉笔标出关键词和语法点。

-结构清晰，条理分明，便于学生理解和记忆。

-艺术性和趣味性，如使用动物形象符号，增加生动性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《濒危动物的故事》、《大自然的守护者》等，了解濒危动物的生存现状和保护措施。

-视频资源：《地球上的奇迹》、《野性世界》等纪录片，观看关于濒危动物和生态保护的视频，加深对动物保护的理解和认识。

-实践活动：参观当地动物园、自然保护区，了解动物保护和生态平衡的重要性。

-网络资源：利用学校或家庭网络，查找与濒危动物相关的新闻、文章和论坛讨论，关注动物保护的最新动态。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍和材料，提高对濒危动物保护的认识。

-观看纪录片，从视觉上感受濒