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文档简介
Lesson17SavetheTigers(教学设计)2023-2024学年八年级英语下册同步教学(冀教版,河北专版)课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、课程基本信息1.课程名称:冀教版八年级英语下册同步教学——Lesson17SavetheTigers
2.教学年级和班级:八年级英语一班
3.授课时间:2023年5月15日
4.教学时数:1课时(45分钟)二、核心素养目标本节课旨在通过学习Lesson17SavetheTigers,培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。学生能够通过阅读和讨论,提高英语听说读写技能,特别是提高阅读理解和口语表达的能力。通过学习课文内容,增强学生对野生动物保护的意识,培养他们的跨文化交际能力。同时,通过小组合作和探究学习,发展学生的团队合作精神,提高自主学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点:
(1)词汇学习:本节课涉及的重点词汇有endangeredspecies、preserve、habitat等,教师需要引导学生正确理解和运用这些词汇。
(2)语法结构:本节课主要学习一般现在时态,教师要通过例句和练习,使学生掌握一般现在时态的构成和用法。
(3)阅读理解:本节课的阅读材料是一篇关于野生动物保护的文章,教师需要通过提问和讨论,帮助学生提高阅读理解能力。
(4)文化意识:本节课讨论的是保护野生动物的话题,教师要引导学生了解和尊重不同文化背景下的环保观念。
2.教学难点:
(1)词汇掌握:对于一些较为专业的环保词汇,如endangeredspecies、preserve、habitat等,学生可能存在理解上的困难,教师需要通过生动形象的讲解和实际例子的引导,帮助学生掌握。
(2)语法运用:一般现在时态的运用是本节课的难点,学生可能对时态的构成和用法不够熟练,教师需要通过大量的练习和语境创设,使学生能够正确运用一般现在时态。
(3)阅读理解:文章中可能涉及到一些复杂的信息和观点,学生需要具备较强的推理和判断能力,教师需要通过提问和讨论,引导学生深入理解和分析文章内容。
(4)跨文化交际:学生需要了解不同文化背景下的环保观念,可能存在一定的难度,教师需要通过案例分享和小组讨论,帮助学生拓展视野,提高跨文化交际能力。四、教学方法与手段教学方法:
1.互动式教学:通过提问、讨论等方式,激发学生的思考和兴趣,促进学生主动参与课堂。
2.任务型教学:通过设定具体的任务,引导学生运用所学知识解决问题,提高学生的实践能力。
3.情境教学:创设真实的语言环境,使学生在实际情境中学习和运用英语,增强学习效果。
教学手段:
1.多媒体教学:利用多媒体课件、视频等资源,丰富教学内容,提高学生的学习兴趣和参与度。
2.在线教学平台:利用教学软件或在线平台,开展互动式教学和自主学习,提高教学效果和效率。
3.实物教学:使用图片、图表、模型等实物教具,直观地展示教学内容,帮助学生更好地理解和记忆。五、教学流程(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解Lesson17SavetheTigers的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习野生动物保护的话题做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习兴趣和主动性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的英语知识点,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解本节课的核心知识点,结合实例帮助学生理解。
突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕野生动物保护的话题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决难题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与野生动物保护相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注环境保护的学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合本节课的学习内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的知识点,强调重点和难点。
肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的知识点,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。六、知识点梳理1.词汇学习:
-Endangeredspecies:濒危物种
-Preserve:保护
-Habitat:栖息地
-Conservation:保护
-Tiger:老虎
-Poaching:非法狩猎
-Sanctuary:保护区
-biodiversity:生物多样性
-ecosystem:生态系统
2.语法结构:
-一般现在时态:用于描述普遍真理、习惯性动作或状态。
-构成:主语+动词原形
-用法:描述经常发生的事情,表达客观事实或普遍真理。
3.阅读理解:
-获取文章主旨:理解文章的主题和作者的观点。
-理解事实和细节:掌握文章中的具体信息和数据。
-推理判断:根据文章内容进行逻辑推理和判断。
-预测结果:根据文章内容预测可能发生的事情。
4.文化意识:
-了解不同文化对野生动物保护的看法和做法。
-尊重和理解不同文化的环保观念。
-培养跨文化交际能力,提高国际视野。
5.写作技能:
-提出观点:能够清晰表达自己的观点和看法。
-论证观点:使用事实、例子或理由来支持自己的观点。
-组织文章结构:合理组织文章结构,使文章条理清晰。
-使用恰当的过渡词汇:使用适当的过渡词汇使文章连贯。
6.口语表达:
-日常交流:能够运用所学词汇和语法进行日常交流。
-表达观点:能够表达自己对野生动物保护的看法。
-讨论和辩论:能够在小组讨论中表达自己的观点并回应他人的意见。
-演讲和汇报:能够进行简单的演讲和汇报,清晰表达自己的思想和观点。
7.思维品质:
-分析能力:能够分析文章内容,理解作者的意图。
-批判性思维:能够批判性地思考文章中的观点,提出自己的见解。
-创造性思维:能够创造性地提出解决问题的方法和策略。
-判断和决策能力:能够根据文章内容做出合理的判断和决策。七、课堂小结,当堂检测(一)课堂小结
本节课我们学习了Lesson17SavetheTigers,主要内容涵盖了濒危物种、保护措施、生物多样性等。通过学习,学生能够掌握相关词汇和语法结构,提高阅读理解能力,培养跨文化交际意识。
1.词汇方面,学生需要熟练掌握endangeredspecies、preserve、habitat等词汇,并能够运用到实际情境中。
2.语法方面,学生要熟练运用一般现在时态,能够描述经常发生的事情,表达客观事实或普遍真理。
3.阅读理解方面,学生需要能够获取文章主旨,理解事实和细节,进行推理判断,预测结果。
4.文化意识方面,学生要了解不同文化对野生动物保护的看法和做法,尊重和理解不同文化的环保观念,提高跨文化交际能力。
5.写作和口语方面,学生能够提出观点,论证观点,组织文章结构,使用恰当的过渡词汇。
6.思维品质方面,学生需要培养分析能力、批判性思维、创造性思维和判断决策能力。
(二)当堂检测
为了检验学生对本节课知识的掌握情况,我们将进行以下当堂检测:
1.词汇填空:根据句子语境,填入正确的词汇。
例:The___isaplacewhereendangeredanimalscanlivesafely.
2.语法练习:运用一般现在时态完成句子。
例:She___(go)tothezooeveryweekendtoseetheanimals.
3.阅读理解:阅读一篇关于野生动物保护的文章,回答相关问题。
4.文化意识:根据文章内容,判断下列说法的正确性。
例:Insomecultures,huntingisconsideredasportandnotacrime.
5.写作和口语:根据题目,撰写一篇关于野生动物保护的短文或进行口头陈述。
6.思维品质:分析以下论点,判断其合理性并给出理由。
例:Poachingisaseriousthreattothesurvivalofendangeredspecies.八、课后作业1.词汇填空:根据句子语境,填入正确的词汇。
例:Thetigerisanendangeredspecies,andweneedtotakemeasurestoprotectitshabitat.
2.语法练习:运用一般现在时态完成句子。
例:Thetigerlivesintheforest,anditisfacingthethreatofhabitatloss.
3.阅读理解:阅读一篇关于野生动物保护的文章,回答相关问题。
例:Whyaretigersendangered?
4.文化意识:根据文章内容,判断下列说法的正确性。
例:Insomecultures,peoplebelievethattheprotectionofendangeredspeciesisnotimportant.
5.写作和口语:根据题目,撰写一篇关于野生动物保护的短文或进行口头陈述。
例:Discusstheimportanceofprotectingendangeredspeciesandsuggestsomeeffectivemeasures.
九、补充题型及答案
1.词汇运用:用所给词汇造句,表达濒危物种的保护措施。
例:Endangeredspeciesshouldbeprotectedinsanctuariestosavethemfromextinction.
答案:Protectingendangeredspeciesinsanctuariescanhelpsavethemfromextinction.
2.语法改写:将下列句子改为一般现在时态。
例:Shegoestothezooeveryweekendtoseetheanimals.
答案:Shegoestothezooeveryweekendtoseetheanimals.
3.阅读理解:根据文章内容,回答问题。
例:Whataresomeeffectivemeasurestoprotectendangeredspecies?
答案:Someeffectivemeasurestoprotectendangeredspeciesincludeestablishingsanctuaries,reducinghabitatloss,andcrackingdownonpoaching.
4.文化意识:判断下列说法的正确性。
例:Insomecultures,peoplebelievethattheprotectionofendangeredspeciesisnotimportant.
答案:False.Inmanycultures,peoplerecognizetheimportanceofprotectingendangeredspeciesandtakeactiontoconservethem.
5.写作和口语:根据题目,撰写一篇关于野生动物保护的短文或进行口头陈述。
例:Discusstheimportanceofprotectingendangered
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