部编版六年级语文上册第2单元大单元整体作业设计（教案课件配套）

撰写：王芳等审阅：张宁等第二单元策划国庆的多彩活动【打开一扇窗】重温革命岁月，开国大典，长征，狼牙山五壮士，灯光……那令人难忘的一幕幕，在光与影的交融中，在音与画的交替间，我们用脑海中的那台相机，拍摄下那一幕幕宏大的场面，记录下那一个个感人的细节。我们感受，我们讲述，我们铭记……来吧，一起策划国庆的多彩活动！任务学习内容一、我是开国大典小主播1.会用多种方式记录并分享在国庆节中的见闻、寻访踪迹、观影感受。2.正确、流利、有感情的朗读课文。3.了解开国大典的主要场面，通过品读课文，感受开国大典热烈庄严的气氛，学习文章是怎样点面结合写场面的。二、最美童声诵长征1.认识“律、崖”等4个生字。2.朗读课文，读出磅礴的气势，背诵诗歌。3.领悟诗句表达的情感，感受红军大无畏的革命乐观主义精神。三、登上革命故事演讲台1.会写“寇、副”等14个生字，会写“日寇、奋战”等20个词语。2.结合重点语句，感受五位壮士和郝副营长的英雄气概。3.体会课文中点面结合的写法，借助查找资料等方法把握内容，体悟思想感情。4.围绕革命故事话题进行演讲，用适当的语气、语调进行演讲，态度大方。四、多彩活动成果展1.写清楚所策划国庆活动的过程，将重点部分写具体。2.学习点面结合的写作方法，既关注整个场景，又注意人物的动作、语言、神态等细节描写。3.写出活动中的体会。【学习开始了】任务一我是开国大典小主播做做准备吧1．国庆节，你会感受到处处花团锦簇、张灯结彩，全国上下无不洋溢着欢乐的气氛。可是，你知道新中国成立之前是什么样的？新中国又是怎样成立的呢？我们的家乡就有许多革命故事，让我们一起去寻找吧！※小钥匙※你可以和同学一起寻访革命英雄、参观革命纪念场馆，做好寻访笔记哦！你还可以和家人一起观看革命影片，共同聊聊感受呢！2．中国革命胜利来之不易，快走进这些红色经典，重温这段革命岁月吧！※小钥匙※读的时候要用心体会，哪些情节打动了你？你有什么想法？在书上做好批注。读完后还可以读更多的红色经典书籍。活动一国庆节的一幕幕讲述国庆阅兵的精彩瞬间你还记得图片上的精彩瞬间吗？选择一张或几张照片，快和同桌说一说吧！※小钥匙※先说一说最打动你的是哪个瞬间？注意先用简洁的语言描述画面，再说出真实的感受。交流我的国庆寻访笔记关于国庆节，你参加活动哪些活动？你寻访了那位英雄？参观过哪些场馆？读过哪些书籍？看过哪些影视资料？和伙伴们交流你的寻访笔记，并完成下列表格。我的寻访足迹呈现方式感受或收获※小钥匙※中国是一个英雄的国度，你在整理这些笔记的时候，这种感受会越来越明显。你可以随手拍摄，也可以亲身参与……，呈现方式可以是图片、视频、美篇、PPT、抖音，当然也可以交流寻访过程中的故事。想把国庆节讲给你听请你带着国庆寻访笔记，把国庆节讲给大家听吧！到阅读平台发布内容，评选出“最佳讲述人”。小伙伴能得几颗星？快来评一评吧！我的寻访足迹完整、流畅、生动印象深刻，打动了我☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆※小钥匙※讲的时候用上制作PPT是加分项哦！活动二这个场景我讲最精彩开国大典我清楚（1）我认我写我读新的学习之旅又开始了，请你赶快打开《开国大典》读一读，完成几项挑战任务吧！《开国大典》预习任务单《开国大典》预习任务单这些词语我会认政府外宾八盏石栏汇集爆发宣布旗帜阅兵制服坦克距离射入预定就位雄伟肃静语调完毕高潮次序隆隆声排山倒海这些生字我会写易错的字是我会辨析同音字栏（）距（）爆（）拦（）拒（）暴（）4.我能读好课文5.我会梳理课文，列出小标题，能连起来说说开国大典的过程。※小钥匙※“读书莫放拦路虎”，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，完成预习任务单。还记得如何把握长课文的主要内容吗？试着借助小标题梳理课文所写的场面，连起来简要说说开国大典的过程。（2）一起分享与交流①我的识字小妙招巧借字歌来识记巧猜字谜来识记奥运会前传火炬，两点不在家，观众选手没距离，一生住冬下，运动高手不拒绝，双耳左边站，因为比赛讲规矩。声音特别大。（隆）※小钥匙※这些妙招对识记形近字、同音字、易错字特别有效，你也来试试吧！②写好左右结构的字：爆、制、隆※小钥匙※这三个字有什么相同点和不同点？怎样才能写美观？先和同桌说一说，再写一写吧！③我的朗读分享同桌合作，把课文读正确、读流利。课题正确、流利易读错的字词没做到的再读一遍开国大典☆☆☆☆☆☆※小钥匙※写好字词、读好课文是学好文章的基础，你一定可以做到的！④说说开国大典的过程大典场景我来填。用上这几个小标题，说说大典过程吧！※小钥匙※想想从群众入场到游行结束，和你的同桌说说课文写了哪几个场面，连起来简要说说开国大典的过程吧！2.这个场景最难忘点面结合的写法在这个场景里默读课文，感受场面气氛的热烈，学习点面结合的方法。※小钥匙※开国大典的四个场面运用了点面结合的方法，你读起来有什么感觉呢？读议点面结合如何写①读读举行大典这个场面，说说作者是怎样写的？并尝试完成表格。举行大典毛主席（点）三十万群众（面）我的发现宣告成立升旗鸣炮宣读公告※小钥匙※在书上划一划，再填写表格。②交流我的发现。课文为什么选取毛主席宣布成立、按动升旗电钮、宣读公告来写呢？三十万群众“一齐……一齐……一齐……”抓住了什么来写的？※小钥匙※写点的时候要选取典型人物，写面的时候要多角度去写，这样写不仅领略了伟人毛主席的风采，还感受到群众对领袖的热爱及庄严热烈的会场氛围。③激动从哪里来图片（圆明园毁灭、南京大屠杀、长征、抗日战争、解放战争等）翻开旧中国的历史，圆明园惨遭英法联军洗劫、焚烧，南京三十万人惨遭侵华日军杀害，百姓民不聊生、四处逃荒。中华民族到了最危险的时候，在伟大领袖毛主席的领导下，经历了二万五千里长征、八年抗日战争和四年解放战争，革命先烈牺牲无数，终于盼来了这胜利的一天！带着你的感受，再来读一读举行大典这个场景吧！※小钥匙※资料是不是加深了你对文章场景的理解？文史不分家，学好语文也要懂得历史知识。④还有那个场景最难忘呢？按照这种方法，自己学一学吧！我能读好这个场景小组同学选择一个场景，互相练读，比比谁读的朗读最具感染力。※小钥匙※想象画面有助于读出真情实感，上传读书平台，看看你的朗读进步了吗？3.我是精彩场景讲述人（1）我选这个场景讲思考：哪个场景最打动你？怎样讲才能打动观众呢？同组的小伙伴互相说一说吧！※小钥匙※点面结合可以增强场景的感染力，讲述的时候语气、语调要适当、姿态大方哦！给好朋友、爸爸妈妈分别讲一讲，听听他们的建议会锦上添花的！请你来支持我小组合作，共同策划讲述方案。各组推选代表，班级范围讲述开国大典的场景，比比谁讲得最具感染力。评价要求达成度我的建议活动过程讲得清楚☆☆☆☆☆点面结合讲得生动☆☆☆☆☆语气适当，富有感染力☆☆☆☆☆使用PPT或图片☆☆☆☆☆※小钥匙※根据评价表评分，选出最佳讲述人。你可以把视频上传到平台，让粉丝为你点赞哦！任务二最美童声诵长征活动一画画长征路线图1.争做爱国小红军看一看：欣赏红军长征行军图片。说一说：看图想象红军长征时的情景，同桌相互说一说。听一听：听老师播放《长征》朗读录音。※小钥匙※边听录音边想象画面，这样印象会更加深刻哦！2.手绘长征路线图创作背景我知道：1933年，国民党反动派50万大军对中央革命根据地发动第五次围剿。中国共产党领导的工农红军为粉碎敌人的进攻，于1934年10月，从江西瑞金出发，开始了举世闻名的二万五千里的长征。他们一路上跋山涉水，冲过四道封锁线，翻过逶迤的五岭，突破乌江天险，四渡赤水，越过乌蒙，巧渡金沙江、强渡大渡河，爬雪山、过草地，最后翻越岷山，完成了这一史无前例的壮举。毛泽东主席在回首这段惊心动魄的历史时，不禁心潮澎湃，满怀豪情地写下了这样一首诗。请根据红军长征的艰难历程及《长征》的创作背景，或课前搜集的小资料，画出长征路线图。红军长征路线图红军长征路线图※小钥匙※除了画出路线图之外，还可以配上一些小插图哦！画完之后小组可以评比一下哦！3.长征故事我来讲讲一讲：分享自己搜集的长征路上小故事。听一听：给自己或者同学的表现涂上小红旗。主题鲜明：主题鲜明、声音响亮： 主题鲜明、声音响亮、生动形象：※小钥匙※认真倾听同学红色故事，重温长征精神。4.伟人风采永留心《菩萨蛮·大柏地》创作于1933年夏。大柏地在江西省瑞金县城北30公里。1929年1月，毛泽东和朱德率领红军从井冈山出发，2月10日，同追来的国民党军在大柏地打了一仗(大柏地战斗)，大获全胜。1933年夏天，毛泽东重新经过大柏地，触景生情，写了这首词。（1）读一读《菩萨蛮·大柏地》。（2）说说自己对这首诗的感受。（3）朗诵毛主席在长征中创作的其他作品，领略伟人非凡的气度，博大的胸襟，崇高的精神境界。愿你，从中获得绝境奋起的信念、智慧与勇气。活动二这样诵读有气概1.读写品悟我最棒（1）正确读出以下生字的读音：逶迤磅礴丸岷（2）七律是律诗的一种，每篇一般为八句，每句七个字，分四联：首联、颔联、颈联和尾联。偶句末一字押平声韵，首句末字可押可不押，必须一韵到底；句内和句间要讲平仄，中间四句按常规要用对仗。七律·长征红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。①自己练习朗读，注意读准字音的节奏。②同桌练习一人一句地读，注意读出韵味。③小组内合作读，读出气势。※小钥匙※从节奏、重音、韵脚、感情几方面读出诗中表现出来的红军的英雄气概和乐观精神。（4）结合诗歌，说说词语的意思。等闲：逶迤：磅礴：腾细浪：走泥丸：云崖暖：铁索寒：这首诗写于中国工农红军长征取得胜利的时候，想一想这首诗的大意。（5）读一读诗歌，用“”画出描写长征艰难的词语或句子，用“~~~~~”画出描写红军战士不怕困难的句子。（6）辨清字形。律一建崖一涯渡一度索一紧（7）写一写：※小钥匙※书写“崖”“渡”时，两个字的撇都要写舒展，“律”的横画较多且略有变化。2.我的活动我做主（1）先说一说自己对本次诵读的“金点子”，填写表格，然后小组讨论。这样诵读有气概朗诵者朗诵方式辅助手段诵读技巧（2）请把你们小组讨论的“金点子”向全班同学展示展示吧！加分小妙招：①：加分小妙招：①：②：③：小组再次讨论，组内达成一致并制定最佳方案。这样诵读有气概朗诵者朗诵方式辅助手段诵读技巧※小钥匙※开展小组“献计献策”讨论会。聚集体智慧，定最佳方案。3.长征之路我来秀经过全班分享交流，是时候展示自己了！请用自己喜欢的方式诵读这首《长征》，把红军英勇无畏的风采展示出来吧！自己的评价：同学的评价：自己的评价：同学的评价：老师的评价：※小钥匙※长征路上多磨难，长征精神代代传，在讲台上要激情饱满，大方得体哦！今天的展示，见证了你的进步。请珍惜今天来之不易的生活，努力学习，长大为祖国做贡献！任务三登上革命故事演讲台活动一我心中的革命英雄1.感悟壮士那份情（1）学习《狼牙山五壮士》①读一读，把握课文脉络。课文主要写了哪些内容？试着用小标题来概括一下各部分的内容。接受任务（）（）（）英勇跳崖②悟一悟，重温战斗场面。学习点面结合的方法。默读课文第2自然段，五壮士的哪些表现让你感受战斗的激烈？圈画关键词句，写写自己的理解。学习“点”和“面”的不同写法。a汇报交流。（班长马宝玉、副班长葛振林、宋学义、胡德林、胡福才）b体会点面结合写场面的方法。③品一品，感受五壮士的英雄气概。默读课文第3--9自然段，作者是怎样运用点面结合的写法来表现五壮士的英雄气概？圈画关键词句，写写自己的感受。a讨论分享，理解品味。(引上绝路、痛击敌人、英勇跳崖）b感情朗读。④说一说，这样写的好处。结合课文学习，小组交流说说运用点面结合的写法表现五壮士的英勇气概，好在哪里？2.迁移练笔同桌合作，看五壮士屹立顶峰图，用点面结合的方法，描写画面的内容，体现英雄形象。试着从站姿、神态、心理、穿着、动作等方面描写。2.追寻心中那束光（1）学习《灯光》①自读阅读提示，说说学习任务。“课文中，天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上的微弱的火光，三者之间有什么联系？他们与课文题目又有什么联系？”②自读课文，借助表格，自主筛选信息，归纳。灯光出现的情况三者的联系与题目的联系（2）交流自读情况，感受“灯光”①灯光是②灯光是③灯光是读“阅读链接”，查找资料，关注场景和细节描写，把握内容，体会思想感情。※小钥匙※为了革命，为了让人民过上幸福的生活，无数革命先烈献出了宝贵的生命。根据阅读提示，了解每篇阅读材料中的主人公及事件，把握主要内容，再运用学过的阅读方法，关注场面描写，细节描写，感受点面结合的写作方法，引发情感共鸣，感悟爱国情怀。活动二这样讲才动人1.学习口语交际，掌握演讲方法①分享演讲经历与感受。同学们，在平时的学习生活中，会有许多时候需要我们当众进行演讲，和大家分享一次你的演讲经历和感受吧！②如何写好演讲稿。要想演讲好，首先要写好演讲稿，怎样才能写好呢？同学们，把你们的交流结果写下来吧。③明确要求，学写演讲稿。※小钥匙※要想演讲好，首先要写好演讲稿。根据演讲内容，拟定一个题目。演讲稿要体现作者的鲜明观点，并选择合适的材料说明观点，事例要有感染力。最后演讲稿还要注意格式，开头要有称呼、问好，结尾要有结束语。④小组演练，多元评价。2.自主策划演讲活动，交流方案 ①班级要召开心目中革命英雄故事会，如果请你来策划此次活动，你会拿出怎样的活动方案呢？开动脑筋想一想。②小组交流，全班交流，评选最佳演讲方案。3.召开心目中革命英雄的故事会。①依据演讲方案，选取心目中的英雄，思考：选择怎样的人物及场景去讲才能打动人。小组交流，确定演讲内容。②用点面结合的方法写好演讲稿。③召开小组演讲会，推选代表参加班级故事会，推选优秀同学代表班级参加年级比赛。④我是小小评价员。评价要求达成度建议观点鲜明☆☆☆☆☆材料选择恰当☆☆☆☆☆具有感染力☆☆☆☆☆任务四多彩活动成果展活动一“忘不了的那一幕”展演1.选拔准备组内互说，提前练习。※小钥匙※建议课前完成，保障充分的练习时间。2.精彩展示（1）我是开国大典小主播（2）最美童声诵长征（3）登上革命故事演讲台展示提纲：展示提纲：3.互动评价星级评价，最高五星☆☆☆☆☆※小钥匙※掌握一些表演的技巧：语气、语调适当，姿态大方。利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。活动二记录精彩分享感动我会选：1.说说印象最深的那个活动我会选：(1)这是哪一次活动(2)活动的主题是什么?(3)是活动哪一个阶段的场面?(4)这个场面给你留下深刻印象了吗?为什么?(5)你在这次活动中做了什么?有什么感受?(6)如今再看到这个场面,有何感受?(7)哪一点让你产生了这个感受?2.写写场面的共性和人物的个性共性：共性：※小钥匙※共性是场面描写，个性是重点人物的细节描写。3.修改分享交流让作文更完美（1）我来秀（2）我会评（3）我能改参考同学的建议，进行再次修改，誊写到作文本上。※小钥匙※请按照这样的评价标准来修改：（1）写清楚活动的过程，把印象深刻的部分作为重点来写。（2）写活动场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的神态、动作、语言。（3）要写出自己独特的感受或体验。【单元测评】1.秀秀我的书法作品（1）本单元的字词我会写我认为易错的字有_____________________（2）《七律·长征》我来写选一种你喜欢的行款，秀一秀你的作品吧！（3）爱国名言记得牢---诸葛亮---曹植---李纲---陆游2.精彩场景我来讲根据课文内容，按顺序排列，并且选择一个最精彩的场景讲一讲。（填序号）（1）①翻越五岭②爬过雪山③巧渡金沙江④飞夺泸定桥（2）①跳下悬崖②接受任务③诱敌上山④顶峰歼敌⑤痛击敌人（3）①群众游行②阅兵式③群众入场④宣读公告3.考考我的理解力抗日英雄杨靖宇1940年2月的一天晚上，杨靖宇带着十几名战士向蒙江东边的大森林进发。但此次行动不幸被叛徒告密，他们在离蒙江不远的地方被数千名日寇包围了。杨靖宇挥动着两支匣子枪，左右开弓，边向敌人射击，边命令同志们向林子里撤。到了晚上会齐时，队伍只剩下七个人了。一天没吃东西了，大家围在火堆旁忍受饥饿。杨靖宇看了看仅有的一块包米干，默默地对警卫员说:“就这点干粮，捣碎熬点汤给大家喝吧!”警卫员用鬼子的半边钢盔盛水，将包米干捣碎放在里边，在火堆上熬好后，七个人一人喝了几口汤。随后，杨靖宇对大家说:“暖和过来了吧，同志们。趁天黑我们翻过这座山就好了。”但敌人层层包围着，密密匝匝如铁桶一一般，转了一夜仍无法过岭。同志们饿着肚子，在冰天雪地里与数千名敌人周旋。到了第五天的中午时分，敌人采取”拉网”“篦梳”战术，从四面八方围了上来。到晚上，又有四位同志负伤了。杨靖宇把大家招呼到一起，果断地说:“情况非常危急，大家必须分开走!”同志们紧紧拥在一起说:“死，就死在一块；活，也活在一块。”“我们不能无谓地死。多活一个命多一份力量。"杨靖宇深情地说。杨靖宇让四位负伤的同志往回走，到可靠的老乡家暂避养伤;自己则带着另两名战士继续往前走，争取能与友邻部队联系上。而敌人的兵力大都集中在前面。在这生死关头，杨靖宇毅然把死的危险留给了自己，把生的可能让给了同志。杨靖宇和留下的两位同志忍受着饥饿和寒冷的煎熬，与数千名日寇又奋战了三天三夜后，一名战士牺牲了，另一名战士也负了重伤。杨靖宇把受伤的同志隐蔽到一个树洞里，只身一人与敌人周旋了五天五夜。23日凌晨，杨靖宇边打边走，来到了濛江县的保安屯附近。但不幸被敌人的一个坐探发现，一大股敌人将杨靖宇团团围住了。杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。敌人吓得不敢上前，缩在远处猛叫着:“杨靖宇，你跑不了啦，快投降吧。你过来就让你当东边道司令。”杨靖宇回答敌人的是一梭子仇恨的子弹。鬼子军官气得发疯，机枪、步枪一起向杨靖宇射击。突然，杨靖宇右手一沉，他挂彩了。杨靖宇顽强地用左手向敌人射击，在他面前，敌人的尸体倒了一大片。又一颗子弹击中了他的腰，顿时鲜血把军装浸透了一大片。敌人见杨靖宇负了重伤，嚎叫着蜂拥而上。这时杨靖宇枪里仅剩下最后一颗子弹。他高呼:“打倒日本帝国主义!中