12寓言二则（教学设计）2023-2024学年-统编版二年级语文下册

12寓言二则（教学设计）2023-2024学年-统编版二年级语文下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：12寓言二则

2.教学年级和班级：统编版二年级语文下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析根据新教程的要求，本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和理解《掩耳盗铃》和《自相矛盾》这两个寓言故事，培养学生的语言理解和表达能力。要求学生能够用自己的话复述故事内容，并能用恰当的词语描述故事中的角色和情节。

2.思维品质：通过分析故事中的寓意，培养学生的逻辑思维和判断能力。要求学生能够理解寓言中的道理，并能够运用到实际生活中，提高自己的思维品质。

3.文化意识：通过学习寓言故事，让学生了解中国传统文化中的智慧和价值观。要求学生能够理解故事中的文化背景，并能从中汲取有益的文化养分。

4.学习策略：通过自主阅读和小组讨论，培养学生独立学习和合作学习的能力。要求学生能够自主阅读故事，理解故事内容，并能与他人分享自己的理解和感受。学情分析本节课的学情分析主要从以下几个方面进行：

1.学生层次：本节课的学生为二年级学生，他们的认知水平和理解能力逐渐提高，但仍然需要教师引导和启发。他们已经具备一定的语言表达和理解能力，但还需要进一步培养和锻炼。

2.知识、能力、素质方面：二年级学生在知识方面已经掌握了一定的汉字和词语，能够进行简单的阅读和写作。在能力方面，他们已经具备了一定的思维能力和理解能力，但需要进一步培养和提高。在素质方面，他们已经具备了一定的学习习惯和行为规范，但需要进一步培养和强化。

3.行为习惯：二年级学生在学习行为习惯方面已经表现出了良好的学习态度和行为规范。他们能够按时完成作业，认真听讲，积极参与课堂讨论。但在一些方面，如自主学习能力和时间管理能力，还需要进一步培养和提高。

4.对课程学习的影响：二年级学生在学习《12寓言二则》这节课时，可能会遇到一些困难，如对寓言故事中的一些寓意和道理的理解不够深入。因此，教师需要通过引导和启发，帮助他们理解和掌握寓言故事中的寓意和道理，提高他们的语言理解和表达能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授、讨论和案例研究等教学方法。讲授法用于讲解寓言故事的内容和寓意，帮助学生理解故事情节和深层含义。讨论法用于引导学生思考寓言故事中的道理，促进学生之间的交流和互动。案例研究法用于分析寓言故事中的角色和情节，帮助学生深入理解寓言故事。

2.教学活动：本节课将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组，每组选择一个寓言故事中的角色进行扮演，通过角色扮演让学生深入理解角色的性格和行为。

（2）实验：学生通过实验来验证寓言故事中的道理，如《掩耳盗铃》中的实验，让学生通过实际操作理解“掩耳盗铃”的含义。

（3）游戏：设计寓言故事相关的游戏，如寓言故事接龙，让学生在游戏中加深对寓言故事的理解和记忆。

3.教学媒体和资源：本节课将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。PPT用于展示寓言故事的内容和图片，帮助学生更好地理解故事情节。视频用于播放寓言故事的动画版本，帮助学生更好地理解故事内容和寓意。在线工具用于学生在课堂上进行讨论和交流，促进学生之间的互动和合作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对寓言故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道寓言故事是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于寓言故事的图片或视频片段，让学生初步感受寓言故事的魅力或特点。

简短介绍寓言故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.寓言故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解寓言故事的基本概念、组成部分和寓意。

过程：

讲解寓言故事的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍寓言故事的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解寓言故事的实际应用或作用。

3.寓言故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体寓言故事案例，让学生深入了解寓言故事的特性。

过程：

选择几个典型的寓言故事案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解寓言故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用寓言故事解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与寓言故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对寓言故事的了解和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调寓言故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括寓言故事的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调寓言故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用寓言故事。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于寓言故事的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.寓言故事的特点：

寓言故事是一种文学体裁，通过简短的故事来传达深刻的道理或教训。寓言故事具有以下特点：

a.故事简短：寓言故事通常篇幅较短，便于读者快速阅读和理解。

b.寓意深刻：寓言故事通过故事情节传达出深刻的道理或教训，具有启示意义。

c.角色鲜明：寓言故事中的角色通常具有鲜明的特点，有助于读者理解和记忆故事内容。

d.语言简练：寓言故事的语言简练易懂，便于读者理解和接受。

2.《掩耳盗铃》的故事内容：

a.故事背景：讲述一个盗贼试图偷取一口大钟，但他害怕钟声会吸引人们的注意。

b.故事情节：盗贼试图掩住耳朵，以为这样就不会听到钟声，然后偷走大钟。

c.故事寓意：寓意为“掩耳盗铃”，意指自欺欺人，以为自己做的事情不会被发现，但实际上已经暴露无遗。

3.《自相矛盾》的故事内容：

a.故事背景：讲述一个卖矛和盾的人，他夸耀自己的矛无坚不摧，盾坚不可摧。

b.故事情节：当有人问他用矛能否刺穿盾时，他无法回答，因为矛和盾是相克的。

c.故事寓意：寓意为“自相矛盾”，意指自己的言行或观点相互矛盾，无法自圆其说。

4.寓言故事的阅读理解：

a.理解故事情节：阅读寓言故事时，首先要理解故事的情节，把握故事的发展脉络。

b.理解寓意：寓言故事的寓意是故事的核心，理解寓意有助于读者深入思考故事背后的道理。

c.分析角色：寓言故事中的角色具有鲜明的特点，通过分析角色可以更好地理解故事内容和寓意。

d.联系实际：将寓言故事中的道理与实际生活相联系，思考如何运用这些道理解决实际问题。

5.寓言故事的写作技巧：

a.简洁明了：寓言故事的语言要简洁明了，便于读者理解和接受。

b.寓言故事要具有生动的情节和鲜明的角色特点，吸引读者的注意力。

c.寓言故事要传达出深刻的道理或教训，具有启示意义。

d.寓言故事可以通过具体案例或实例来展示故事中的道理或教训，使读者更容易理解和接受。

6.寓言故事的传承和发展：

a.寓言故事是中国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的内涵。

b.寓言故事在古代文学中占有重要地位，许多寓言故事被收录在《伊索寓言》、《庄子》等经典著作中。

c.寓言故事在现代文学中仍然具有广泛的影响，许多寓言故事被改编成动画片、电影等形式的文学作品。

d.寓言故事在教育和家庭教育中具有重要价值，通过寓言故事可以培养孩子的道德观念和人生智慧。

7.寓言故事与生活的联系：

a.寓言故事中的道理可以应用于日常生活，帮助人们处理人际关系和解决实际问题。

b.寓言故事可以培养孩子的道德观念和价值观，帮助他们形成正确的人生观和价值观。

c.寓言故事可以激发人们的想象力，培养人们的创造力和思维能力。

d.寓言故事可以作为文学作品欣赏，提高人们的文学素养和审美能力。内容逻辑关系①寓言故事的定义及其特点

②《掩耳盗铃》的故事内容及其寓意

③《自相矛盾》的故事内容及其寓意

④寓言故事的阅读理解技巧

⑤寓言故事的写作技巧

⑥寓言故事的传承和发展

2.词：

①寓言故事

②掩耳盗铃

③自相矛盾

④阅读理解

⑤写作技巧

⑥传承和发展

3.句：

①寓言故事是一种通过简短故事传达深刻道理的文学体裁。

②《掩耳盗铃》的故事告诉我们自欺欺人是不可取的。

③《自相矛盾》的故事告诉我们言行矛盾是不可自圆其说的。

④阅读寓言故事时，要理解故事情节和寓意。

⑤写寓言故事时要简洁明了，传达深刻道理。

⑥寓言故事是中国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的内涵。

板书设计：

1.寓言故事特点：

-简短

-寓意深刻

-角色鲜明

-语言简练

2.《掩耳盗铃》故事内容：

-盗贼试图偷钟，害怕钟声

-掩耳盗钟，自欺欺人

-寓意：掩耳盗铃，自欺欺人

3.《自相矛盾》故事内容：

-卖矛卖盾，夸耀矛盾

-无法自圆其说，自相矛盾

-寓意：自相矛盾，言行矛盾

4.寓言故事阅读理解技巧：

-理解情节

-理解寓意

-分析角色

-联系实际

5.寓言故事写作技巧：

-简洁明了

-生动情节

-鲜明角色

-深刻道理

6.寓言故事传承和发展：

-悠久历史

-丰富内涵

-经典著作

-现代影响课后拓展1.拓展内容：

（1）推荐阅读材料：《伊索寓言》、《庄子》、《中国古代寓言故事》等经典寓言故事集。

（2）推荐视频资源：《掩耳盗铃》动画短片、《自相矛盾》动画短片等寓言故事动画视频。

2.拓展要求：

（1）阅读推荐阅读材料，选择自己喜欢的寓言故事进行阅读，并尝试用自己的话复述故事内容。

（2）观看推荐视频资源，对比视频和课本中的故事内容，分析视频中的表现手法和特点。

（3）思考寓言故事中的道理和寓意，与实际生活相联系，尝试运用寓言故事中的道理解决实际问题。

（4）尝试创作一个寓言故事，可以是自己生活中的经历，也可以是想象中的故事，要求故事简短，寓意深刻。

（5）与他人分享自己阅读的寓言故事和观看的视频，交流自己的理解和感受，互相学习和借鉴。

（6）如有疑问，可以向教师提问，教师会提供必要的指导和帮助。

（7）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，培养独立学习和思考的能力。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生选择一个寓言故事进行阅读，并回答以下问题：

a.故事的主要情节是什么？

b.故事的寓意是什么？

c.故事中的角色有哪些？他们的特点是什么？

d.故事与现实生活有何联系？请举例说明。

2.写作练习：请学生尝试创作一个简短的寓言故事，要求故事简短、寓意深刻。可以是自己生活中的经历，也可以是想象中的故事。

3.讨论分享：请学生与家人或朋友分享本节课学到的寓言故事，并讨论故事中的道理和寓意。

作业反馈：

1.及时批改学生的阅读理解作业，指出存在的问题，如回答不完整、表达不清晰等，并给出改进建议。

2.批改学生的写作练习，评价故事内容的完整性、寓意的深刻性以及语言表达的准确性，并提供改进建议。

3.鼓励学生与他人分享讨论，并给予积极的反馈，帮助学生巩固所学知识并提高表达能力。

4.对于学生在作业中的疑问，及时给予解答和指导，帮助学生理解寓言故事中的道理和寓意，并鼓励他们运用到实际生活中。

5.通过作业反馈，鼓励学生自主学习和拓展，培养独立思考和解决问题的能力。

6.定期与学生进行沟通，了解他们的学习情况和需求，及时调整教学方法和作业布置，以促进学生的学习进步。教学反思与改进其次，我注意到在讲解寓言故事的寓意时，有些学生可能难以理解和接受。这可能是因为我对寓言故事寓意的解释不够清晰或者没有与学生的实际生活相联系。因此，我计划在未来的教学中