高中二年级下学期英语《选择性必修一第三单元语法》教学设计

课时教学设计选择性必修一第（3）单元语法课教学设计课题Discoverusefulstructures课型Grammar教学内容分析本单元的语法重点是理解和掌握动词-ing形式作句子主语的功能和意义，能够运用动词-ing形式短语作主语描述具体的行为或习惯等。学生需要通过练习体会使用动词-ing形式作主语与使用it形式主语的表意区别，掌握动词-ing形式作主语的用法，并能熟练运用。本板块的活动1让学生通过识别句子中的动词-ing形式所起的句法功能，了解动词-ing形式作主语的语法现象。活动2是一个改写练习，学生通过使用动词-ing形式作主语改写句子，体会句子的表意功能和语义变化。活动3以西溪湿地的语篇为依托，给学生在完整语境中使用动词-ing形式的机会，为活动4的写作做好语言上的准备。这些活动不仅仅是对语法形式的练习，在内容上还照顾了单元主题，与学生生活实际关联，帮助学生扩充主题知识、加深对主题的理解。此外，动词-g形式在语篇中的综合运用也是本单元语法活动的要点。从学生用书到练习册语法练习的三个语篇，都是关于中外各有特色的旅游休闲胜地的，分别是城市中的西溪湿地、西伯利亚的贝加尔湖、北极圈内的挪威。这些材料不仅帮助学生理解和巩固语言知识，更是他们认识美好世界的窗口。课程标准要求语言能力：1.学生能理解V-ing形式作句子主语的功能和意义。2.学生能正确运用V-ing形式作句子主语描述具体的行动或习惯。学习能力：1.学生能够学会自主学习。文化意识：1.学生能够了解国内外著名的国家公园、城市公园、主题公园。思维品质：1.学生能够学会通过观察进行总结概括。学习目标1.学生掌握-Ving形式做句子主语的主要形式以及意义；2.学生能在不同语境下使用-Ving形式做句子主语完成不同难度的语篇。教学重难点学生能使用-Ving形式做句子主语完成不同难度的语篇。评价设计通过观察，总结，小组合作以及词汇/短语语境填词的训练促进学生对Ving作主语的形式和意义的理解以及运用。教学流程环节任务教师活动学生活动设计意图及评价要点Step1Lead-inShowstudentssomepicturesanddescriptionsofathemeparkandthenaskthemtoguessthenameofthatpark.Lookatsomepicturesanddescriptionsofathemeparkandthenguessthenameofthatpark.Helpstudentstoexperiencethe-Vingformasthesubjectandtriggertheirinterestinthislesson.Step2Gettingtheform1.Askthestudentstofindoutandobservethesubjectofeachdescriptionofthethemeparkandthensummarizetheform.2.Askthestudentstorewritethesentencesusingthe-Vingformasthesubject.1.Studentsfindoutandobservethesubjectofeachdescriptionofthethemeparkandthensummarizetheform.2.Studentsrewritethesentencesusingthe-Vingformasthesubject.HelpstudentstogettheformoftheVingformassubjectbyobservingandsummarizingandthenconsolidatetheformbychangingthesentencepattern.Step3GettingthemeaningAskthestudentstocomparethetwogroupsofsentencesandgivethemeaningoftheVingformasthesubject.StudentscomparethetwogroupsofsentencesandgivethemeaningoftheVingformasthesubject.GuidestudentstofindoutthemeaningofVingformasthesubject.Step3PracticingAskthestudentstopracticeusingtheVingformasthesubjectintwoblank-fillingexercises.Studentsfinishthetwoblank-fillingexercises.HelpstudentstointernalizetheformandmeaningoftheVingformasthesubjectbypracticingusingit.Step4AssignmentShowthestudentstheassignmentandexplainit.Watchandlistentotheteacherexplainingabouttheassignment.ConsolidatetheformandmeaningoftheVingformasthesubjectinapersonalizedsituation.板书设计TheVingformasthesubjectForm:V+ingphraseasthesubjectofasentence.Meaning:Make