2023二年级数学上册 2 100以内的加法和减法（二）3连加、连减和加减混合第1课时 连加 连减教案 新人教版

2023二年级数学上册2100以内的加法和减法（二）3连加、连减和加减混合第1课时连加连减教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是二年级数学上册2100以内的加法和减法（二）3连加、连减和加减混合第1课时连加连减。内容包括连加和连减的概念、运算方法以及实际应用。通过本节课的学习，学生将能够理解连加和连减的意义，掌握其运算方法，并能应用于解决实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系：在学生已经学习了100以内的加法和减法的基础上，本节课进一步引导学生理解和掌握连加和连减的概念和运算方法。学生将通过已有的加法和减法知识，来探索和发现连加和连减的规律，并通过实际例题来巩固和应用所学的知识。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在逻辑推理、数学建模和问题解决三个方面。

1.逻辑推理：通过学习连加和连减的概念和运算方法，学生能够运用已有的加法和减法知识，分析和推理连加和连减的规律，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：学生在解决实际问题时，能够将问题情境转化为连加和连减的数学模型，并通过运算方法得出答案，从而培养学生的数学建模能力。

3.问题解决：在学习连加和连减的过程中，学生将遇到各种实际问题，需要运用所学的知识进行解决。通过这个过程，学生能够将数学知识应用于实际生活中，提高问题解决能力。

此外，通过小组讨论、合作交流等环节，学生还将培养团队合作意识和沟通能力，提高自主学习能力和批判性思维。总之，本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑推理、数学建模、问题解决等能力，使其能够在实际情境中运用所学知识，提高综合素养。三、学情分析本节课的授课对象为二年级学生，他们已经学习过100以内的加法和减法基础知识，对基本的数学运算有了初步的认识和理解。在知识方面，学生已经掌握了100以内的数字识别、数数、加法和减法运算，这为学习连加和连减打下了坚实的基础。他们对于加法和减法的应用已经有了一定的实践经验，能够将所学知识应用于解决一些简单的问题。

在能力方面，大部分学生能够进行基本的加法和减法运算，但可能在运算速度和准确性上存在一定的差异。此外，学生对于连加和连减的概念和运算方法可能较为陌生，需要通过实例和练习来逐渐理解和掌握。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同学生不同程度的指导和帮助。

在素质方面，学生可能存在一定的行为习惯差异。有的学生可能注意力不集中，容易分心；有的学生可能在学习过程中容易放弃，缺乏耐心和坚持；有的学生可能在学习中过于依赖他人，缺乏自主学习能力。这些行为习惯会对学生的学习效果产生影响，教师需要通过课堂管理、激励和指导等手段，帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效果。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.结合学生的知识基础，通过回顾和复习100以内的加法和减法运算，帮助学生巩固基础知识，为学习连加和连减做好铺垫。

2.针对学生的能力差异，设计不同难度的练习题目，通过个别辅导和小组合作等方式，帮助学生逐步提高运算速度和准确性。

3.针对学生的素质差异，教师需要关注学生的个体需求，给予鼓励和支持，培养学生的自主学习能力和耐心坚持的品质。

4.通过课堂管理策略，如定时提醒、激励评价等，帮助学生集中注意力，提高学习效果。四、教学方法与手段教学方法：

1.启发式教学法：通过设计有趣的教学活动和学生参与度高的课堂讨论，启发学生思考和探索，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，通过实际例题和问题情境，引导学生发现连加和连减的规律，并运用已有的加法和减法知识来解决问题。

2.合作学习法：组织学生进行小组合作和讨论，鼓励学生之间相互交流和分享思路，培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，学生在小组内共同解决实际问题，通过合作和讨论来得出答案，并互相解释和验证。

3.实践教学法：通过实际操作和练习，让学生亲身体验和巩固所学的知识。例如，设计一些实际问题情境，让学生运用连加和连减的方法来解决问题，从而加深对概念的理解和运算方法的掌握。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示教学内容，如PPT、动画等，通过图文并茂的方式，生动形象地呈现连加和连减的概念和运算方法，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，通过PPT展示连加和连减的实际例题和问题情境，引导学生进行思考和解答。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如数学游戏、练习软件等，通过游戏和练习的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识。例如，利用数学游戏软件，让学生进行连加和连减的练习，及时反馈和纠正学生的错误，提高运算速度和准确性。

3.实物教具：使用实物教具，如图卡、小棒等，进行直观的教学，帮助学生形象地理解和记忆连加和连减的概念和运算方法。例如，用图卡表示不同的数字和数量，让学生通过实际的摆放和组合，体验连加和连减的过程，加深对概念的理解。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对连加和连减的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道连加和连减是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于连加和连减的实际例子，让学生初步感受它们在生活中的应用。

简短介绍连加和连减的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.连加和连减基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解连加和连减的基本概念、运算方法和应用。

过程：

讲解连加和连减的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍连加和连减的运算方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.连加和连减案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解连加和连减的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的连加和连减案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解连加和连减的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用连加和连减解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与连加和连减相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对连加和连减的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调连加和连减的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括连加和连减的基本概念、运算方法、案例分析等。

强调连加和连减在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用连加和连减。

布置课后作业：让学生完成一些连加和连减的实际问题，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括一些关于连加和连减在实际应用中的案例文章、数学故事等，让学生进一步了解连加和连减的意义和应用场景。例如，可以提供一些关于连加和连减在商业、经济、科学研究等领域的应用案例，让学生了解连加和连减在不同领域的实际意义和价值。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。可以布置一些与连加和连减相关的课后作业，如解决一些实际问题、进行数学探究活动等，让学生在课后继续巩固和应用所学的知识。同时，可以引导学生利用网络资源或图书馆资料，进一步深入了解连加和连减的相关知识，培养学生的自主学习能力和研究能力。

3.鼓励学生参与数学竞赛或数学俱乐部等活动，与其他同学一起交流和探讨数学问题，提高学生的数学思维和解题能力。通过参与这些活动，学生可以更好地理解连加和连减的概念，提高解决问题的能力，并且结识志同道合的朋友，共同进步。

4.推荐一些数学游戏或数学软件，让学生在课余时间进行数学练习和游戏，提高学生的数学兴趣和运算能力。这些游戏和软件通常具有趣味性和互动性，能够激发学生学习数学的积极性和主动性，帮助学生更好地掌握连加和连减的知识和技能。七、板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆连加和连减的概念、运算方法和应用。板书设计包括以下几个部分：

1.连加和连减的定义：在黑板上用简洁的文字和图示展示连加和连减的定义，让学生一目了然地理解这两个概念。

2.运算方法：用步骤图或流程图的形式，展示连加和连减的运算方法，让学生能够直观地掌握运算过程。

3.实际应用案例：在黑板上列出几个连加和连减的实际应用案例，让学生通过板书来加深对知识的理解和应用。

4.关键点总结：用简洁的文字，将本节课的重点知识、关键点进行总结，帮助学生梳理思路，强化记忆。

5.互动提问：在板书上预留一些互动提问的空间，教师可以随时在课堂上引导学生回答，增加课堂的互动性。

板书设计要求简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计应具有艺术性和趣味性。可以适当使用颜色、图表、图案等元素，使板书更加生动有趣。例如，使用不同颜色的粉笔来区分连加和连减的概念，或者用小图标来表示不同的实际应用场景，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识。八、课堂课堂评价：

1.提问：通过提问的方式，了解学生对连加和连减概念、运算方法和实际应用的理解程度。教师可以根据学生的回答，及时发现问题并进行解决。例如，可以提问学生连加和连减的定义、运算过程和实际应用场景等。

2.观察：在课堂上，教师可以通过观察学生的表情、行为和参与度等，了解学生的学习状态。如果发现学生有困惑或走神的情况，教师可以及时调整教学方法和节奏，以提高学生的学习效果。

3.测试：在课堂上，教师可以设计一些小测试，如快速回答问题、解决问题等，来了解学生的学习情况。通过测试，教师可以及时发现学生的不足之处，并进行针对性的辅导和指导。

作业评价：

1.认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，检查学生的解题思路、计算过程和答案的正确性。通过批改作业，教师可以了解学生对连加和连减知识的掌握程度，并及时发现学生的问题。

2.点评：在作业评价中，教师应对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足之处。对学生的优点进行表扬和鼓励，对不足之处进行指导和建议，帮助学生改进学习方法和学习态度。

3.及时反馈：教师应及时将作业评价结果反馈给学生，让学生了解自己的学习效果。通过及时反馈，学生可以了解自己的不足之处，并针对性地进行改进。同时，教师也可以鼓励学生继续努力，提高学习效果。

综合评价：

1.学习态度：教师应关注学生的学习态度，包括学生的课堂表现、作业完成情况