2024秋四年级语文上册 第四单元 13 精卫填海教案 新人教版

2024秋四年级语文上册第四单元13精卫填海教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是四年级语文上册第四单元第13课《精卫填海》。该课文源自《山海经·北山经》，讲述了精卫鸟填海的故事，展现了精卫鸟坚持不懈、意志坚强、斗争到底的精神品质。本节课要求学生通过朗读、感悟，理解课文内容，体会精卫鸟的精神，提高朗读感悟能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读技巧，能够正确、流利、有感情地朗读课文。同时，学生对神话故事有一定的了解，能够理解神话故事中的寓意和象征。通过对本节课的学习，学生将进一步巩固朗读感悟能力，培养对神话故事的兴趣。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习《精卫填海》，学生将增强对中华优秀传统文化的认同，提高朗读感悟能力，培养想象力和审美情感。同时，通过分析精卫鸟的形象，学生将锻炼逻辑思维和批判性思维，提升语言表达能力和创造力。总之，本节课将全面促进学生语文核心素养的提升，为他们的终身学习和发展奠定坚实基础。三、重点难点及解决办法重点：

1.精卫填海的故事情节的理解与感悟。

2.课文中的关键词语和句子的理解。

3.精卫鸟形象的分析与思考。

难点：

1.对课文中的神话元素的理解。

2.对精卫鸟坚持不懈精神的深入感悟。

3.运用课文内容进行创意表达。

解决办法：

1.通过分角色朗读，让学生深入体会故事情节，增强对课文内容的理解。

2.利用图片、视频等教学资源，帮助学生形象地理解神话背景，引导学生对精卫鸟形象进行分析。

3.设计小组讨论活动，让学生分享对精卫鸟精神的感悟，激发学生的创意思维。

4.布置课后作业，要求学生运用课文中的元素进行创意写作，巩固所学知识，提高学生的语文综合运用能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024秋四年级语文上册第四单元13精卫填海》这篇课文所需的教材或学习资料。教材中应包含课文内容、生字词、注释和相关的学习指导。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括精卫鸟的形象插图、神话故事的相关背景图片、动画片或故事视频等。通过多媒体资源的辅助，帮助学生更好地理解课文内容，增强学习的趣味性。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个简单的实验来模拟精卫填海的过程，需要准备相应的实验材料，如沙子、杯子等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成适合小组合作和讨论的环境，设置一些讨论区，每个区域配备必要的桌椅和黑板。同时，确保实验操作台的安全性，为实验环节做好准备。

5.学习任务单：设计一份学习任务单，包含课文内容的理解、生字词的学习、课后思考等任务。通过学习任务单，引导学生主动参与学习，提高他们的自主学习能力。

6.互动工具：准备一些互动工具，如白板笔、便签纸、小组讨论卡片等，以便在课堂上进行师生互动和小组讨论。

7.评价表格：准备一份评价表格，用于记录学生在课堂上的表现和作业完成情况。评价表格可以包括学生的参与度、思考能力、合作态度等方面。

8.教学PPT：制作一份教学PPT，包含课文内容、教学目标、教学步骤、相关知识点等。通过PPT的展示，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《精卫填海》的故事情节和象征意义，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《精卫填海》的故事情节和象征意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《精卫填海》的故事情节和象征意义，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述精卫鸟填海的故事，引出《精卫填海》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键词语和句子，结合故事情节帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生分享对精卫鸟形象的分析和思考，激发学生的创意思维。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享对精卫鸟形象的分析和思考，培养团队合作意识和沟通能力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的关键词语和句子。

-实践活动法：设计小组讨论活动，让学生在实践中培养团队合作意识和沟通能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解课文内容，掌握关键词语和句子的运用。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《精卫填海》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《精卫填海》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《精卫填海》知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《山海经·北山经》：原文阅读，让学生进一步了解精卫鸟填海的背景和神话传说。

-《中国古代神话传说》：精选与精卫鸟相关的神话故事，如精卫填海的其他版本，让学生了解不同文化背景下对同一神话的诠释。

-《精卫填海的故事演变》：介绍精卫填海故事在不同历史时期的演变过程，以及各种文学作品中对精卫鸟形象的描绘。

-《鸟类科普读物》：介绍精卫鸟的生活习性、生态环境等相关知识，增强学生对自然生态的认知。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织一次以“神话故事中的英雄形象”为主题的小组讨论活动，让学生选取其他神话故事中的英雄形象，分析其特点和象征意义。

-邀请神话故事研究专家或民间故事传承人来课堂分享，让学生更加深入地了解神话故事的内涵和价值。

-鼓励学生结合本节课所学，创作一篇以精卫鸟为主角的故事，发挥想象，融入自己的理解。

-开展一次神话故事知识竞赛，让学生在竞赛中复习本节课所学知识，提高学生的神话故事素养。

-引导学生关注身边的自然环境，观察鸟类的生活习性，培养学生关爱自然、珍惜生态环境的意识。七、课后作业1.根据课文内容，用自己的话简要概述精卫填海的故事。

答案：精卫填海的故事讲述了精卫鸟为了报仇，决心填平大海。它每天从西山取来树枝和石头投入大海，坚持不懈，表现出勇敢、坚韧的精神。

2.请从课文中找出你认为最精彩的句子，并说明为什么喜欢它。

答案：我认为最精彩的句子是：“精卫填海，矢志不渝。”这句话表达了精卫鸟坚持不懈、永不放弃的精神，令人感动。

3.结合课文内容，谈谈你对精卫鸟坚持不懈精神的理解。

答案：精卫鸟坚持不懈的精神体现在它为了报仇，决心填平大海，每天从西山取来树枝和石头投入大海。这种精神值得我们学习和传承，它告诉我们，只要有坚定的信念和毅力，就一定能够克服困难，实现目标。

4.请结合课文内容，简要分析精卫鸟的形象特点。

答案：精卫鸟的形象特点是勇敢、坚韧、执着。它为了报仇，决心填平大海，每天从西山取来树枝和石头投入大海。这种勇敢和坚韧的精神，展现了精卫鸟的形象特点。

5.请根据课文内容，设计一个以精卫鸟为主角的故事情节。

答案：在一个遥远的山村里，有一只精卫鸟，它的家园被大海吞噬，家人和朋友都失去了生命。精卫鸟决心报仇，它每天从西山取来树枝和石头投入大海，经过无数次的努力，最终填平了大海，恢复了家园的宁静。八、教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的参与程度，以及他们分享的精卫鸟形象分析和创意表达的质量。

3.随堂测试：通过设计相关的选择题和简答题，测试学生对《精卫填海》课文内容的理解和掌握程度。

4.课后作业完成情况：评价学生完成课后作业的质量，包括对课文内容的理解、关键词语的运用、创意写作的创造力等。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况等方面的表现，给予及时、具体的评价和反馈，提出改进建议。教学反思其次，在课中强化技能阶段，我发现学生对课文内容的理解和掌握程度不一。有些学生能够快速理解课文内容，积极参与课堂活动，而有些学生则需要更多的指导和帮助。因此，我意识到在教学中要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行差异化教学，帮助他们更好地理解和掌握课文内容。

此外，我发现学生在小组讨论和创意表达方面表现出较高的兴趣和创造力。在小组讨论中，学生们能够积极分享自己的观点，深入分析精卫鸟的形象特点，并提出创新的思考。在创意写作中，学生们能够运用课文内容进行创意表达，展现了他们的创造力和想象力。因此，在今后的教学中，我将继续鼓励学生参与课堂活动，发挥他们的创造力和想象力，培养他们的创新思维和表达能力。

最后，在课后拓展应用阶段，我发现有些学生对拓展阅读材料和课后作业的完成情况不够认真。有些学生未能充分利用拓展阅读材料进行深入学习和思考，有些学生未能认真完成课后作业。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生课后学习的监督和指导，确保他们能够充分利用拓展资源进行深入学习和思考，认真完成课后作业，巩固学习效果。板书设计-故事背景：

-精卫的复仇决心：

-填海的行动与坚持：

-故事的寓意和启示：

2.精卫鸟的形象特点：

-勇敢：

-坚韧：

-执着：

-坚持不懈的精神：

3.课文的关键词语和句子：

-关键词语：

-句子：

-寓意和启示：

-运用和表达：

4.拓展阅读材料：《山海经·北山经》、中国古代神话传说、《精卫填海的故事演变》、鸟类科普读物。

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