八年级地理上册 2.4 自然灾害参考教案1 （新版）新人教版

八年级地理上册2.4自然灾害参考教案1（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自八年级地理上册第2单元4课《自然灾害》。本节课主要介绍了自然灾害的定义、分类及我国常见的自然灾害。内容包括：

1.自然灾害的定义：自然灾害是指由于自然因素引起的，对人类社会产生危害的各种现象。

2.自然灾害的分类：按照成因可分为气象灾害、地质灾害、海洋灾害和生物灾害。

3.我国常见的自然灾害：主要包括洪涝、干旱、台风、地震、滑坡、泥石流等。

4.自然灾害的危害：自然灾害对人类的生产、生活环境造成破坏，导致人员伤亡和经济损失。

5.自然灾害的防范：了解自然灾害的预警信号，学会正确的自救和互救方法，提高防灾减灾能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提升学生的地理观察能力：通过观察我国自然灾害分布图，使学生能够识别和理解不同类型的自然灾害。

2.培养学生的地理思维能力：引导学生分析自然灾害的成因和危害，培养学生运用地理知识解决问题的能力。

3.增强学生的地理实践能力：通过学习自然灾害的预警信号和自救互救方法，提高学生在实际环境中应对自然灾害的能力。

4.提升学生的地理情感和价值观：培养学生关爱生命、珍惜资源的情感，增强学生对环境保护的责任感，树立人与自然和谐共生的观念。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的地理课程中已经学习了气候、地形等自然环境要素，对自然环境有一定的认识。此外，学生也掌握了地图阅读和分析的基本方法，能理解地图上的信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于自然灾害这一主题，他们可能表现出较高的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够理解和分析自然灾害的成因和危害。在学习风格上，学生喜欢通过图片、视频等直观方式获取信息，对于实践活动也表现出较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解自然灾害的分类和成因方面，学生可能会遇到一些困难。此外，对于自然灾害的危害和防范措施的理解，学生可能需要通过实际案例来加深理解。在课堂上，学生可能会对自然灾害的预警信号和自救互救方法感到困惑，需要教师通过实际操作和演练进行讲解和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级地理上册2.4自然灾害》这一课的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和形式，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备我国自然灾害分布图、各类自然灾害的成因和危害的图表、自然灾害发生时的预警信号和自救互救方法的动画视频等。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以准备模拟地震的器材，如小车、斜坡、乐高积木等，让学生通过实验亲身体验地震现象，加深对地震成因和危害的理解。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当布置。例如，可以将教室划分为分组讨论区和实验操作区，为小组讨论和实验操作提供空间。在分组讨论区，摆放若干张桌子和小椅子，方便学生进行小组讨论和交流；在实验操作区，摆放实验器材和相关设备，确保实验环境的秩序和安全。

5.教学工具：确保教学过程中所需的教学工具齐全，如黑板、粉笔、多媒体设备（投影仪、电脑、音响等）、教学挂图、模型等。同时，提前检查多媒体设备是否正常运行，确保教学过程中的顺利进行。

6.安全注意事项：在教学过程中，尤其是在实验环节，教师需要向学生讲解实验操作的安全注意事项，确保学生在实验过程中不受伤。

7.教学预案：为了应对突发情况，教师需要提前制定教学预案，如遇到设备故障、学生受伤等突发情况的应对措施。

8.教学反馈：在教学过程中，教师需要关注学生的学习反馈，通过观察学生的学习状态、提问等方式，及时了解学生对教学内容的理解程度，以便调整教学进度和方法。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《自然灾害》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过自然灾害的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自然灾害的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解自然灾害的基本概念。自然灾害是指出现在地球表面或大气中的各种自然现象，当这些现象对人类社会产生危害时，就称为自然灾害。它对人类社会和自然环境产生严重影响，因此我们需要了解和防范自然灾害。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了自然灾害在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，我们可以讨论洪涝灾害对农业的影响以及如何采取措施减轻其危害。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调洪涝灾害和地震这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自然灾害相关的实际问题。例如，讨论如何预防和减轻地震灾害的影响。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示地震波的传播原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“自然灾害的防范和应对措施”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“如何在地震发生时保护自己？”“如何应对洪涝灾害？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了自然灾害的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对自然灾害的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）地图资源：提供中国自然灾害分布图、世界自然灾害分布图等，让学生更直观地了解自然灾害的地理分布特征。

（2）案例资料：提供近年来国内外重大自然灾害案例资料，如四川汶川地震、日本东北地震海啸、菲律宾台风等，让学生了解自然灾害的实际情况。

（3）科普读物：推荐《自然灾害奥秘》、《逃生与自救》等科普读物，让学生在课后进一步了解自然灾害的知识。

（4）视频资源：推荐自然灾害纪录片，如《自然灾害之母》、《末日崩塌》等，让学生通过视频更直观地了解自然灾害的严重性。

2.拓展建议：

（1）让学生结合地图资源，观察并分析我国自然灾害的分布特点，了解其成因和危害。

（2）组织学生进行自然灾害案例分析，让学生通过讨论、报告等形式，深入了解自然灾害对人类社会的影响。

（3）鼓励学生在课后阅读科普读物，增加对自然灾害知识的理解和认识。

（4）利用视频资源，组织学生观看自然灾害纪录片，提高学生的防灾减灾意识。

（5）开展自然灾害逃生演练，让学生掌握正确的逃生和自救方法，提高学生在实际环境中的应对能力。

（6）邀请专家或相关部门人员进行专题讲座，让学生从专业人士的角度了解自然灾害的防范和应对措施。

（7）组织学生参加自然灾害志愿者活动，让学生亲身体验自然灾害救援工作，培养学生的社会责任感和关爱他人的意识。内容逻辑关系①自然灾害的基本概念与分类

-知识点：自然灾害的定义、分类及其特点

-关键词：自然灾害、气象灾害、地质灾害、海洋灾害、生物灾害

-板书设计：

-自然灾害定义：自然环境变化导致的人员伤亡、财产损失

-自然灾害分类：气象、地质、海洋、生物

-各类灾害特点：气象灾害举例（洪涝、干旱）、地质灾害举例（地震、滑坡）、海洋灾害举例（台风、海啸）、生物灾害举例（病虫害、疫情）

②自然灾害的成因与危害

-知识点：自然灾害成因、危害及其关联

-关键词：成因、危害、关联、例子

-板书设计：

-自然灾害成因：自然因素（气候变化、地质构造）、人为因素（城市规划、环境保护）

-自然灾害危害：人员伤亡、财产损失、环境破坏

-关联分析：成因导致危害，例如台风成因导致沿海地区危害

③自然灾害的预警信号与防范措施

-知识点：预警信号的种类、含义及其应用，防范措施的实施

-关键词：预警信号、防范措施、种类、含义、应用

-板书设计：

-预警信号种类：气象、地质、公共卫生等

-预警信号含义：灾害即将发生、采取行动的指示

-预警信号应用：日常生活、应急响应

-防范措施：躲避、转移、自救、互救、共建韧性城市

④自然灾害的应对与救援

-知识点：自然灾害应对流程、救援行动的组织与实施

-关键词：应对流程、救援行动、组织、实施

-板书设计：

-应对流程：预警-疏散-自救-互救-恢复

-救援行动组织：政府、军队、社会组织、志愿者

-救援实施：现场救援、物资支持、心理疏导

⑤自然灾害的教育与宣传

-知识点：自然灾害教育的重要性、宣传方式及其效果

-关键词：教育、宣传、方式、效果

-板书设计：

-教育重要性：提高防灾减灾意识、自救互救能力

-宣传方式：课堂教育、实践活动、媒体宣传

-宣传效果：增强公众应对自然灾害的能力课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐阅读《自然灾害与人类社会》、《自然灾害防范与自救》等书籍，让学生深入了解自然灾害的成因、危害及其防范措施。

（2）视频资源：推荐观看自然灾害相关的纪录片，如《自然灾害的挑战》、《自然灾害的真相》等，让学生从视觉上更直观地了解自然灾害的影响。

2.拓展要求：

（1）阅读拓展：要求学生选择一本推荐的阅读材料进行自主阅读，并完成一篇读书笔记，总结所学的自然灾害知识。

（2）视频拓展：要求学生观看推荐的纪录片，并完成一篇观后感，分析自然灾害的成因、危害及其防范措施。

（3）实践活动：鼓励学生参加自然灾害防范的实践活动，如参加社区防灾减灾演练、参加志愿者服务等，提高学生的实践能力。

（4）研究项目：鼓励学生开展自然灾害研究项目，如研究自然灾害对城市发展的影响、研究自然灾害防范技术的创新等，培养学生的研究能力。

（5）交流分享：鼓励学生在班级或小组内交流拓展学习的成果，分享阅读笔记、观后感等，促进学生之间的相互学习和交流。

（6）教师指导：教师在课后提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供学习资料、指导实践活动等，帮助学生顺利完成拓展学习。课堂1.课堂提问：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对自然灾害基本概念、分类、成因、危害、预警信号和防范措施的理解程度。通过学生的回答，教师可以及时发现学生的学习难点，并进行针对性的讲解和辅导。

2.观察：教师在课堂上通过观察学生的学习状态，了解学生对自然灾害的学习兴趣和参与程度。教师可以根据学生的表现，调整教学方法和教学节奏，提高学生的学习效果。

3.测试：教师在课堂上通过组织小测试，检查学生对自然灾害知识的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题、简答题等，教师可以根据测试结果，了解学生的学习效果，并进行针对性的辅导。

4.小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，了解学生对自然灾害的理解和分析能力。通过讨论，教师可以了解学生对知识点的掌握情况，并及时解决学生的疑问。

5.实验操作：教师组织学生进行实验操作，检查学生对自然灾害防范措施的理解和应用能力。通过实验，教师可以了解学生对知识点的掌握情况，并及时解决学生的疑问。

九、作业评价

1.作业批改：教师认真批改学生的作业，了解学生对自然灾害知识点的掌握情况。通过批改，教师可以及时发现学生的学习问题，并进行针对性的辅导。

2.作业点评：教师对学