一年级上册音乐－第四单元 引子与狮王进行曲教案

一年级上册音乐－第四单元引子与狮王进行曲教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：一年级上册音乐－第四单元引子与狮王进行曲

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年11月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.感受音乐的节奏和旋律，培养音乐欣赏能力。

2.学习简单的乐理知识，提高音乐素养。

3.培养学生的团队协作能力，学会与他人合作完成音乐表演。

4.激发学生对音乐的热爱，培养音乐兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经对简单的音符和节奏有了一定的认识。

-学生可能已经接触过一些简单的乐器，如小鼓、铃铛等。

-学生对音乐的基本概念，如音高、音长等有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐表现出浓厚的兴趣，尤其是喜欢唱歌和跳舞。

-学生的音乐学习能力较强，能够快速掌握简单的乐理知识。

-学生的学习风格多样，喜欢通过听、唱、动等多种方式参与音乐学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对复杂的节奏和旋律有一定的难度，需要反复练习和指导。

-学生可能对乐理知识的理解和应用有一定的困难，需要通过实例和实践来加深理解。

-学生可能在与他人合作时遇到沟通和协调的挑战，需要培养团队合作能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：钢琴、电子琴、小鼓、铃铛、音乐播放器、投影仪、白板。

2.课程平台：教室内的多媒体教学系统。

3.信息化资源：音乐教材、乐理知识PPT、音乐欣赏视频、在线音乐游戏。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、互动游戏、小组表演、听力练习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解第四单元“引子与狮王进行曲”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习第四单元内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确第四单元“引子与狮王进行曲”的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习音乐的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入音乐学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为第四单元新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解第四单元“引子与狮王进行曲”的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕音乐问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验音乐知识的应用，提高实践能力。

在第四单元新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对音乐知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决音乐问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与音乐内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合音乐内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习音乐的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的音乐内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的音乐内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.学生能够理解并掌握“引子与狮王进行曲”的基本节奏和旋律。

2.学生能够通过听、唱、动等多种方式，表达对音乐的感知和理解。

3.学生能够积极参与小组讨论和实践活动，培养团队合作能力和沟通技巧。

4.学生能够通过本节课的学习，提高对音乐的欣赏能力和音乐素养。

5.学生将对音乐产生更浓厚的兴趣，激发他们对音乐学习的热情和动力。

6.学生能够通过实践活动，将音乐知识应用到实际中，提高实践能力和创造力。

7.学生将能够理解音乐与生活之间的联系，培养他们的社会调和情感素养。

8.学生将能够完成课后作业，巩固本节课所学的音乐知识，提高学习效果。内容逻辑关系①“引子与狮王进行曲”的基本节奏和旋律：

-知识点：节奏、旋律、音符、节拍。

-重点词句：了解“引子与狮王进行曲”的节奏和旋律特点，能够正确演唱曲谱。

②小组讨论和实践活动：

-知识点：团队合作、沟通技巧、音乐表达。

-重点词句：在小组讨论和实践中，积极参与并表达自己的观点和感受。

③音乐的欣赏能力和音乐素养：

-知识点：音乐欣赏、音乐素养、音乐表达。

-重点词句：通过欣赏和分析“引子与狮王进行曲”，提高音乐欣赏能力和素养。

④音乐学习的热情和动力：

-知识点：学习动力、音乐兴趣、积极参与。

-重点词句：激发学生对音乐学习的热情和动力，积极参与课堂活动。

⑤实践活动和创造力：

-知识点：实践活动、创造力、音乐应用。

-重点词句：通过实践活动，发挥创造力，将音乐知识应用到实际中。

⑥音乐与生活之间的联系：

-知识点：音乐与生活、社会调和、情感素养。

-重点词句：理解音乐与生活之间的联系，培养社会调和情感素养。

⑦课后作业的完成：

-知识点：课后作业、巩固学习、提高效果。

-重点词句：完成课后作业，巩固本节课所学的音乐知识，提高学习效果。

板书设计：

-将每个知识点、词句用简洁明了的方式呈现在黑板上，以便于学生理解和记忆。

-使用不同颜色或符号标注重点内容，突出关键信息。

-设计清晰的逻辑关系图或流程图，展示知识点之间的联系。

-使用关键词或短句，简洁明了地表达每个知识点的主要内容。教学反思今天上的是一年级上册音乐课，第四单元“引子与狮王进行曲”。在授课过程中，我尽力让学生们感受到音乐的节奏和旋律，希望通过这节课，他们能够对音乐有更深的理解和感悟。

课堂上，我看到了学生们热情洋溢的脸庞，他们积极参与讨论，跟随我的引导，一步步走进音乐的世界。在进行小组实践活动时，我发现每个学生都有自己独特的音乐表达方式，他们的合作意识和团队协作能力也得到了锻炼。这让我深感欣慰，也让我意识到，音乐的感染力是无穷的。

然而，我也发现了一些问题。比如，有些学生在节奏和旋律的掌握上还存在困难，这说明我在授课过程中，可能没有做到足够耐心和细致的引导。此外，部分学生在小组讨论时，显得比较内向，没有充分参与到活动中来。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加关注每一个学生的学习情况，尽可能地激发他们的潜能。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生回家后，复习今天学习的“引子与狮王进行曲”的节奏和旋律，并尝试演唱。

2.设计一个简单的节奏练习，让学生用拍手或敲击的方式进行练习，以巩固对节奏的理解和掌握。

3.请学生观察生活中的音乐元素，如街头音乐家演奏、电视广告音乐等，并记录下来，下节课分享。

作业反馈：

1.在批改学生的演唱作业时，我发现大部分学生能够正确演唱“引子与狮王进行曲”的节奏和旋律。对于那些有困难的学生，我会在课后个别指导，帮助他们克服困难。

2.在节奏练习作业中，我发现学生们能够较好地掌握基本的节奏模式。我会鼓励他们在日常生活中多注意音乐的节奏，培养对音乐的敏感度。

3.对于观察生活中的音乐元素的作业，学生们提交的作品内容丰富多样。我会选取一些具有代表性的作品，在课堂上与同学们分享，让大家一起感受音乐的无处不在。典型例题讲解例题1：请根据“引子与狮王进行曲”的节奏，用拍手或敲击的方式进行模仿。

答案：学生需要根据“引子与狮王进行曲”的节奏，用拍手或敲击的方式进行模仿。例如，可以使用拍手来模仿节奏中的强弱拍，用敲击来模仿节奏中的长音和短音。

例题2：请根据“引子与狮王进行曲”的旋律，尝试用简单的乐器（如小鼓、铃铛等）进行演奏。

答案：学生需要根据“引子与狮王进行曲”的旋律，尝试用简单的乐器进行演奏。例如，可以使用小鼓来演奏节奏中的强弱拍，用铃铛来演奏旋律中的高低音。

例题3：请描述“引子与狮王进行曲”中的一个旋律片段，并尝试用画图的方式表示出来。

答案：学生需要描述“引子与狮王进行曲”中的一个旋律片段，并尝试用画图的方式表示出来。例如，可以画出旋律中的音高变化，用线条的长短和弯曲程度来表示音高的高低和音长的长短。

例题4：请分析“引子与狮王进行曲”中的节奏模式，并用语言描述出来。

答案：学生需要分析“引子与狮