人教版六上第三单元第三课时《蓝天向我们召唤》《飞天》教案

人教版六上第三单元第三课时《蓝天向我们召唤》《飞天》教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版六上第三单元第三课时《蓝天向我们召唤》《飞天》

2.教学年级和班级：小学六年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提升学生的审美鉴赏能力：通过欣赏《蓝天向我们召唤》和《飞天》两幅作品，学生能够理解并欣赏现代主义和传统中国画的风格特点，提高对美术作品的审美鉴赏能力。

2.培养学生的美术表现能力：通过分析两幅作品的形式、色彩、构图等元素，学生能够运用所学的绘画技巧，创作出具有个性和创意的美术作品。

3.增强学生的文化认知能力：通过了解作者张择端和齐白石的背景和创作意图，学生能够理解不同时期美术作品背后的文化内涵，增强对中国传统绘画文化的认知。

4.培养学生的批判性思维能力：通过小组讨论和分享，学生能够运用批判性思维分析两幅作品的艺术价值和影响，提高对美术作品的评价能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）欣赏和理解现代主义和传统中国画的风格特点：《蓝天向我们召唤》和《飞天》两幅作品分别代表了现代主义和传统中国画的风格，学生需要通过欣赏和分析，理解两种风格的特点和区别。

（2）掌握绘画技巧和表现方法：学生需要通过学习，掌握绘画中的色彩、构图、线条等基本技巧，并能够运用到自己的作品中，表现出自己的个性和创意。

（3）了解作者的背景和创作意图：学生需要了解张择端和齐白石的背景和创作意图，理解作品背后的文化内涵。

2.教学难点：

（1）理解和欣赏现代主义和传统中国画的风格特点：现代主义和传统中国画的风格差异较大，学生可能难以理解和欣赏。

（2）运用绘画技巧和表现方法：学生可能难以将所学的绘画技巧运用到实际作品中，表现出自己的创意和个性。

（3）理解作者的背景和创作意图：学生可能难以理解作者的背景和创作意图，难以理解作品背后的文化内涵。

针对以上重点和难点，教师需要有针对性地进行讲解和强调，例如，通过对比分析，帮助学生理解和欣赏现代主义和传统中国画的风格特点；通过示范和练习，引导学生掌握绘画技巧和表现方法；通过介绍作者的背景和创作意图，引导学生理解作品背后的文化内涵。同时，教师需要采取有效的教学方法，帮助学生突破难点，例如，通过小组讨论和分享，引导学生运用批判性思维分析作品的艺术价值和影响；通过个别指导和反馈，帮助学生提高绘画技巧和表现能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师对《蓝天向我们召唤》和《飞天》的作者背景、创作意图和艺术特点进行讲解，引导学生了解不同时期美术作品背后的文化内涵。

-案例研究法：教师提供具体的美术作品案例，让学生分析作品的风格、色彩、构图等元素，培养学生对美术作品的审美鉴赏能力。

-项目导向学习法：学生分组进行项目创作，如绘制一幅现代主义或传统中国画，通过实践提高绘画技巧和表现方法。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演美术评论家，对《蓝天向我们召唤》和《飞天》两幅作品进行评价和分析，培养学生的批判性思维能力。

-实验法：学生尝试不同的绘画材料和技巧，如水墨画和油画，通过实验探索不同风格的表现效果。

-游戏化学习：教师设计绘画技巧的竞赛游戏，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的参与度和互动性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示《蓝天向我们召唤》和《飞天》两幅作品的高清图片，以及相关的作者背景和创作意图的资料。

-视频：教师播放关于现代主义和传统中国画的短视频，帮助学生更直观地理解两种风格的差异和特点。

-在线工具：学生可以使用在线艺术作品欣赏平台，浏览更多的现代主义和传统中国画作品，丰富学生的艺术鉴赏经验。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《蓝天向我们召唤》和《飞天》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习现代主义和传统中国画的风格特点和创作方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习美术的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入美术学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解现代主义和传统中国画的风格特点和创作方法。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕作品的风格、色彩、构图等元素展开讨论。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验绘画技巧的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对美术知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决美术问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与美术内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合美术内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习美术的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的美术内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的美术内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）美术作品欣赏：《蓝天向我们召唤》和《飞天》两幅作品的相关资料，包括作者的生平介绍、创作背景、艺术风格等。

（2）现代主义和传统中国画的对比分析：提供相关论文或书籍，让学生深入了解两种画派的异同。

（3）绘画技巧教程：视频或书籍资源，教授学生如何运用色彩、构图、线条等基本技巧进行绘画创作。

（4）美术历史知识：介绍中国美术史和西方美术史的相关知识，帮助学生了解美术发展的脉络。

2.拓展建议：

（1）让学生利用网络资源，搜索《蓝天向我们召唤》和《飞天》的作者其他作品，进行欣赏和分析，加深对作者艺术风格的理解。

（2）组织学生参观美术馆或美术展览，亲身体验美术作品的魅力，提高审美鉴赏能力。

（3）鼓励学生参加绘画比赛或美术社团活动，将所学知识运用到实际中，提升绘画技巧。

（4）引导学生关注美术领域的最新动态，如艺术家访谈、美术展览评论等，拓宽知识视野。

（5）学生可以尝试运用所学的绘画技巧，创作一幅属于自己的美术作品，展示个性和创意。

（6）鼓励学生阅读与美术相关的书籍，如美术理论著作、艺术家传记等，提升理论素养。

（7）组织学生进行美术作品鉴赏交流活动，分享自己的心得和体会，提高合作精神和沟通能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.课堂互动：我在教学中尝试了小组讨论和分享，让学生围绕作品展开讨论，培养了他们的合作精神和沟通能力。这种互动式教学方式得到了学生的积极响应，以后我会继续优化互动环节，提高学生的参与度。

2.实践环节：我设计了实践活动让学生在实践中体验绘画技巧的应用，提高了他们的实践能力。今后，我会继续加强实践教学，让学生在动手实践中更好地掌握知识。

3.情感教育：我在教学中注重引导学生思考学科与生活的联系，培养他们的社会责任感。今后，我会继续将情感教育融入到教学中，提高学生的道德素养。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现部分学生在课堂上的注意力不集中，影响了教学效果。今后，我需要加强对学生的管理，提高课堂纪律，确保教学顺利进行。

2.教学方法：虽然我尝试了讨论、案例研究等教学方法，但部分学生对这些教学方法的接受程度不高，影响了教学效果。今后，我需要针对学生的实际情况，调整教学方法，提高教学效果。

3.教学评价：在评价方面，我发现过于注重考试成绩，可能导致学生忽视了学习过程和实际能力的培养。今后，我需要完善评价体系，关注学生的全面发展。

（三）改进措施

1.优化教学管理：我将加强课堂管理，提高课堂纪律，确保教学顺利进行。同时，我会关注学生的学习状态，及时调整教学节奏，提高教学效果。

2.调整教学方法：针对学生的实际情况，我将进一步优化教学方法，如增加绘画示范、引入多媒体资源等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.完善评价体系：我将改革评价体系，注重学生的全面发展，不仅关注考试成绩，还关注学生在学习过程中的表现和实际能力的培养。同时，我会定期收集学生的反馈意见，了解他们的需求，不断改进教学。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性，以及与同学的合作情况，评估学生对课堂知识的掌握程度和兴趣。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出、分析和解决美术问题的能力，以及小组成员之间的协作和沟通。

3.随堂测试：通过随堂测试题，评估学生对美术知识点的理解和掌握程度，包括对现代主义和传统中国画的风格特点、绘画技巧和创作方法的掌握。

4.作业完成情况：评估学生对课后作业的完成情况，包括作品的创意、技巧的运用和表达的准确性，以及作业的完成质量。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予学生及时的反馈和评价，指出优点和不足之处，鼓励学生的进步，提供改进的建议和指导。典型例题讲解1.例题1：《蓝天向我们召唤》这幅作品采用了哪些绘画技巧？

答案：《蓝天向我们召唤》这幅作品采用了现代主义绘画技巧，如抽象的表现手法、色彩的大胆运用和线条的自由组合，表现出一种强烈的视觉冲击力和艺术表现力。

2.例题2：《飞天》这幅作品体现了哪种传统中国画的风格特点？

答案：《飞天》这幅作品体现了传统中国画的工笔画风格特点，如细腻的笔触、丰富的色彩和严谨的构图，表现出一种庄重、典雅的艺术风格。

3.例题3：请分析《蓝天向我们召唤》和《飞天》两幅作品在风格上的区别。

答案：《蓝天向我们召唤》采用了现代主义绘画技巧，表现出强烈的视觉冲击力和艺术表现力，而《飞天》则体现了传统中国画的工笔画风格特点，表现出庄重、典雅的艺术风格。

4.例题4：请描述《蓝天向我们召唤》这幅作品中的色彩运用。

答案：《蓝天向我们召唤》这幅作品中，色彩运用大胆而富有表现力，使用了鲜艳、强烈的色彩对比，营造出一种激情四溢的艺术氛围。

5.例题5：请分析《飞天》这幅作品中的线条运用。

答案：《飞天》这幅作品中，线条运用细腻而严谨，表现出一种流畅、柔美的艺术风格，同时也体现了中国传统绘画中对线条的重视和运用。

6.例题6：《蓝天向我们召唤》这幅作品在构图上有哪些特点？

答案：《蓝天向我们召唤》这幅作品中，构图自由而大胆，采用了非传统的构图方式，如不规则的形状、自由的线条和色彩的流动，营造出一种独特的艺术效果。

7.例题7：《飞天》这幅作品在构图上有哪些特点？

答案：《飞天》这幅作品中，构图严谨而和谐，采用了传统的构图方式，如对称的构图、平衡的线条和色彩的分布，表现出一种庄重、典雅的艺术风格。

8.例题8：请分析《蓝天向我们召唤》这幅作品中作者的创意和表达。

答案：《蓝天向我们召唤》这幅作品中，作者通过大胆的绘画