17 难忘的泼水节 第一课时 教学设计 -2023-2024学年语文二年级上册统编版

17难忘的泼水节第一课时教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自2023-2024学年语文二年级上册统编版，内容为《17难忘的泼水节》。本节课以傣族泼水节为背景，通过描写傣族人民欢度泼水节的情景，让学生感受傣族人民对生活的热爱和对民族文化的传承。

本节课的教学目标为：

1.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.学生能够通过课文，了解泼水节的意义和傣族人民的生活习俗。

3.学生能够通过学习，感受民族文化的魅力，培养对民族文化的热爱和尊重。

本节课的教学重点为：

1.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学生能够理解课文内容，了解泼水节的意义和傣族人民的生活习俗。

3.学生能够通过学习，感受民族文化的魅力，培养对民族文化的热爱和尊重。

本节课的教学难点为：

1.学生能够通过课文，了解泼水节的意义和傣族人民的生活习俗。

2.学生能够通过学习，感受民族文化的魅力，培养对民族文化的热爱和尊重。二、核心素养目标分析本节课以《17难忘的泼水节》为载体，旨在培养学生的核心素养。具体目标如下：

1.培养学生对民族文化的认知和尊重。通过学习课文，使学生了解泼水节的意义和傣族人民的生活习俗，增强对民族文化的了解和尊重。

2.培养学生的语言表达和理解能力。通过朗读课文，培养学生正确、流利、有感情地表达和理解文本的能力。

3.培养学生对生活的热爱和乐观态度。通过课文描绘的泼水节场景，使学生感受到傣族人民对生活的热爱和对民族文化的传承，培养学生的乐观态度。

4.培养学生对民族团结的认识。通过学习课文，使学生认识到不同民族之间的文化交流和团结合作的重要性。

5.培养学生自主学习和合作学习的能力。通过小组讨论和分享，培养学生的自主学习和合作学习的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在学习《17难忘的泼水节》之前，学生已经了解了一些关于民族文化的知识，如中国的传统节日、民族服饰等。同时，学生也具备了一定的语言表达能力，能够进行简单的文本阅读和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对民族文化充满好奇，尤其是对傣族泼水节这样的独特节日，他们感兴趣于了解不同的民族文化和习俗。在语言能力方面，学生能够进行基本的阅读和理解，但需要教师的引导和启发，以提高他们的阅读理解能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习《17难忘的泼水节》时，学生可能遇到以下困难和挑战：

（1）对傣族泼水节的了解不够深入，无法完全理解课文内容。

（2）对文本中的生词和难句理解困难，影响对课文的理解。

（3）对民族文化的认知有限，无法全面理解泼水节的意义和傣族人民的生活习俗。

（4）在朗读课文时，可能因为对文本内容的不理解，导致朗读不流畅、不自然。

为了解决这些困难和挑战，教师需要采用有效的教学策略，如引导性问题、小组讨论、朗读练习等，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材为《17难忘的泼水节》，需要每位学生都有一份。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解和感受傣族泼水节，可以准备一些傣族泼水节的图片、视频等。同时，可以准备一些关于泼水节的文字资料，帮助学生了解泼水节的意义和傣族人民的生活习俗。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了方便学生分组讨论和分享，可以将教室布置成分组讨论区，每组配备一张桌子、椅子等。同时，可以在教室的一角设置一个实验操作台，供学生进行实验操作。

为了帮助学生更好地理解和感受傣族泼水节，可以准备一些傣族泼水节的图片、视频等。可以准备一些关于泼水节的文字资料，帮助学生了解泼水节的意义和傣族人民的生活习俗。

此外，还可以准备一些关于傣族文化的图片和视频，帮助学生了解傣族的文化背景。同时，可以准备一些关于傣族服饰的图片，帮助学生了解傣族的服饰特点。

另外，为了方便学生分组讨论和分享，可以将教室布置成分组讨论区，每组配备一张桌子、椅子等。同时，可以在教室的一角设置一个实验操作台，供学生进行实验操作。

此外，为了帮助学生更好地理解和感受傣族泼水节，可以准备一些傣族泼水节的图片、视频等。可以准备一些关于泼水节的文字资料，帮助学生了解泼水节的意义和傣族人民的生活习俗。

此外，还可以准备一些关于傣族文化的图片和视频，帮助学生了解傣族的文化背景。同时，可以准备一些关于傣族服饰的图片，帮助学生了解傣族的服饰特点。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解泼水节的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习泼水节的意义和傣族人民的生活习俗做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确泼水节教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保泼水节教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习泼水节的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入泼水节学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的节日知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为泼水节新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解泼水节的意义和傣族人民的生活习俗，结合实例帮助学生理解。

突出泼水节重点，强调傣族人民的生活习俗难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕泼水节的意义和傣族人民的生活习俗展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验泼水节知识的应用，提高实践能力。

在泼水节新课呈现结束后，对泼水节知识点进行梳理和总结。

强调泼水节的意义和傣族人民的生活习俗的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对泼水节知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决泼水节问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与泼水节相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合泼水节，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习泼水节的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的泼水节内容，强调泼水节的意义和傣族人民的生活习俗的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的泼水节内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。通过朗读课文，学生能够更好地理解泼水节的意义和傣族人民的生活习俗，培养学生的语言表达和理解能力。

2.学生能够通过课文，了解泼水节的意义和傣族人民的生活习俗。学生通过学习课文，能够了解泼水节的意义和傣族人民的生活习俗，增强对民族文化的了解和尊重。

3.学生能够通过学习，感受民族文化的魅力，培养对民族文化的热爱和尊重。学生通过学习课文，能够感受到民族文化的魅力，培养对民族文化的热爱和尊重。

4.学生能够认识到不同民族之间的文化交流和团结合作的重要性。学生通过学习课文，能够认识到不同民族之间的文化交流和团结合作的重要性，增强民族团结的认识。

5.学生能够自主学习和合作学习的能力。学生通过小组讨论和分享，培养学生的自主学习和合作学习的能力，提高学生的学习效果。

6.学生能够在实际生活中运用所学知识。学生通过实践活动或实验，能够在实际生活中运用所学知识，提高实践能力。

7.学生能够形成完整的知识体系。在泼水节新课呈现结束后，学生能够对泼水节知识点进行梳理和总结，形成完整的知识体系。

8.学生能够检查对泼水节知识的掌握情况。通过随堂练习，学生能够检查对泼水节知识的掌握情况，及时发现问题并解决。

9.学生能够避免类似错误再次发生。针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解，引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

10.学生能够拓宽知识视野。通过知识拓展，学生能够拓宽知识视野，了解泼水节相关的拓展知识。

11.学生能够关注学科前沿动态。通过引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

12.学生能够思考学科与生活的联系。结合泼水节，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

13.学生能够分享学习心得和体会。鼓励学生分享学习泼水节的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

14.学生能够巩固学习效果。根据本节课学习的泼水节内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

15.学生能够提高学习积极性。通过课堂互动环节，提高学生学习泼水节的积极性，激发学生的学习兴趣。七、课后作业1.学生需要用自己的话描述泼水节的意义和傣族人民的生活习俗。

2.学生需要写一篇关于泼水节的短文，包括泼水节的由来、庆祝方式和傣族人民的生活习俗等。

3.学生需要画一幅泼水节的图画，展现傣族人民欢度泼水节的场景。

4.学生需要制作一个关于泼水节的PPT，介绍泼水节的由来、庆祝方式和傣族人民的生活习俗等。

5.学生需要编写一个关于泼水节的谜语，让其他同学猜猜看。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.简要回顾本节课学习的泼水节内容，强调泼水节的意义和傣族人民的生活习俗的重点和难点。

2.肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

3.提醒学生课后继续巩固所学知识，做好课后作业。

当堂检测：

1.学生需要用自己的话描述泼水节的意义和傣族人民的生活习俗。

2.学生需要写一篇关于泼水节的短文，包括泼水节的由来、庆祝方式和傣族人民的生活习俗等。

3.学生需要画一幅泼水节的图画，展现傣族人民欢度泼水节的场景。

4.学生需要制作一个关于泼水节的PPT，介绍泼水节的由来、庆祝方式和傣族人民的生活习俗等。

5.学生需要编写一个关于泼水节的谜语，让其他同学猜猜看。

6.学生需要回答关于泼水节的问题，如泼水节的由来、庆祝方式和傣族人民的生活习俗等。

7.学生需要进行小组讨论，分享自己对泼水节的了解和感受，以及如何在生活中应用所学知识。

8.学生需要进行实践活动，如模拟泼水节庆祝活动，体验傣族人民的生活习俗。

9.学生需要进行实验操作，如制作泼水节的相关物品，如竹筒、水枪等，了解泼水节的传统习俗。

10.学生需要进行随堂练习，如填写关于泼水节的填空题、选择题等，检查对泼水节知识的掌握情况。教学反思今天，我在课堂上教授了《17难忘的泼水节》这一课，课程结束后，我对教学过程进行了反思。首先，我认为自己在课堂导入环节做得比较好，通过展示泼水节的图片和视频，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。但是，我也发现自己在提出问题时，可以更加深入地引导学生思考，让学生更加主动地参与到课堂中来。

在新课呈现环节，我采用了知识讲解和互动探究相结合的方式，让学生在理解泼水节的意义和傣族人民的生活习俗的同时，也能够通过小组讨论等方式，培养学生的合作精神和沟通