11 白桦（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

11白桦（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课主要教学内容为统编版语文四年级下册的《白桦》。课程内容以白桦树为线索，描绘了白桦树挺拔、美丽、严肃、温柔的特性，通过诗歌的形式表达了作者对白桦的喜爱之情。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生已经学习了诗歌的文体特点，能够理解诗歌的基本结构，如押韵、对仗等；其次，学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，能够通过诗歌描绘出白桦树的美丽形象；最后，学生已经了解了作者对自然景物的喜爱之情，能够通过诗歌感受到作者对白桦的赞美和喜爱。

本节课的教学内容旨在让学生通过学习诗歌，进一步理解诗歌的文体特点，提高学生的观察能力和表达能力，培养学生对自然景物的喜爱之情。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，具体包括：

1.语言建构与运用：通过学习《白桦》这首诗歌，让学生掌握诗歌的文体特点，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过观察白桦树的特点，培养学生独立思考和分析问题的能力，培养学生的创新思维。

3.审美鉴赏与创造：通过学习诗歌，培养学生对自然景物的审美能力，激发学生对美的追求和创造。

4.文化传承与理解：通过学习诗歌，让学生了解作者对自然景物的喜爱之情，培养学生对传统文化的理解和传承。

本节课将结合教材内容，引导学生积极参与学习，提高学生的语文学科核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过诗歌的文体特点，能够理解诗歌的基本结构，如押韵、对仗等。

-学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，能够通过诗歌描绘出白桦树的美丽形象。

-学生已经了解了作者对自然景物的喜爱之情，能够通过诗歌感受到作者对白桦的赞美和喜爱。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然景物充满好奇心，对诗歌和文学有着浓厚的兴趣。

-学生具有较强的观察力和想象力，能够通过观察和思考，理解和表达白桦树的美丽形象。

-学生中有的喜欢独立思考和分析问题，有的则更倾向于通过合作和交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对诗歌的文体特点不够熟悉，难以理解和运用诗歌的押韵、对仗等结构。

-学生可能对白桦树的观察不够细致，难以描绘出白桦树的美丽形象。

-学生可能对作者对自然景物的喜爱之情不够理解，难以通过诗歌感受到作者的情感。

针对学生的这些特点和可能遇到的困难，教师需要设计有针对性的教学策略，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：通过讲解诗歌的文体特点和白桦树的特点，帮助学生理解和掌握诗歌的结构和形象。

-讨论：组织学生分组讨论白桦树的美丽形象和作者对自然的喜爱之情，促进学生的思维发展和表达能力的提升。

-案例研究：选取一些优秀的诗歌作品，让学生通过分析作品中的语言和情感，理解和运用诗歌的文体特点。

-项目导向学习：鼓励学生结合自己的生活经验和观察，创作一首关于白桦树的诗歌，培养学生的创造力和审美鉴赏能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演诗歌中的白桦树，通过表演来表达白桦树的美丽形象和作者对自然的喜爱之情，提高学生的表达能力和创造力的培养。

-实验：组织学生进行实地考察，观察白桦树的实际形态和特点，培养学生的观察能力和对自然的感知能力。

-游戏：设计一些与诗歌相关的游戏，如诗歌接龙、诗歌填空等，以增加学生对诗歌的兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作与诗歌和白桦树相关的PPT，展示诗歌的结构和白桦树的美丽形象，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

-视频：选取一些与诗歌和白桦树相关的视频，如白桦树的生长过程、作者对自然的感悟等，以增加学生的直观感受和理解。

-在线工具：使用在线工具，如思维导图、诗歌创作软件等，帮助学生进行诗歌的创作和思维的发展。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《白桦》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过对自然景物产生喜爱之情的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索白桦的美丽和作者对自然的赞美。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解诗歌的文体特点。诗歌是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了白桦树在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调白桦树的美丽形象和作者对自然的喜爱之情这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与白桦树相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示白桦树的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“白桦树在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了白桦树的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对白桦树的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.学生能够理解并掌握诗歌的文体特点，如押韵、对仗等，能够运用这些特点来创作诗歌。

2.学生能够通过观察和思考，理解和表达白桦树的美丽形象，培养了一定的观察能力和表达能力。

3.学生能够理解作者对自然景物的喜爱之情，通过诗歌感受到作者的情感，培养了一定的审美鉴赏能力。

4.学生能够在实际生活中灵活运用所学的知识点，如通过观察自然景物，运用诗歌的文体特点来表达自己的情感。

5.学生能够通过小组讨论和实践活动，培养团队合作能力和解决问题的能力，提高自己的思维发展和表达能力。

6.学生能够在学习过程中，培养对传统文化的理解和传承，提高自己的文化素养。

7.学生能够通过学习诗歌，提高自己的语言表达能力，能够运用诗歌的语言来表达自己的情感和思想。

8.学生能够通过学习诗歌，培养对自然景物的审美能力，提高自己的审美鉴赏能力。

9.学生能够通过学习诗歌，培养对作者对自然景物的喜爱之情的理解，提高自己的情感表达能力。

10.学生能够在学习过程中，培养对传统文化的理解和传承，提高自己的文化素养。板书设计①教学内容：白桦树的特点

板书设计：白桦树的特点

1.挺拔：高耸入云，直插蓝天

2.美丽：枝叶繁茂，如翠如玉

3.严肃：屹立不动，威风凛凛

4.温柔：轻轻摇曳，如少女般娇羞

②教学内容：诗歌的文体特点

板书设计：诗歌的文体特点

1.押韵：音韵和谐，朗朗上口

2.对仗：结构严谨，平衡对称

3.意象：形象生动，意境深远

4.情感：真挚感人，打动人心

③教学内容：白桦树与作者情感的联系

板书设计：白桦树与作者情感的联系

1.作者对白桦树的喜爱之情

2.白桦树在作者心中的地位

3.白桦树与作者情感的共鸣

4.白桦树对作者的启示和影响反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学：通过视频、图片、音频等多媒体资源，让学生更直观地感受白桦树的美丽和诗歌的韵味，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.组织实地考察：安排学生到白桦树生长的地方进行实地考察，让学生亲身感受白桦树的特点和美丽，增强学生的观察能力和对自然的认知。

3.开展小组合作学习：通过小组合作学习，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力，提高学生的思维发展和表达能力。

（二）存在主要问题

1.教学方法单一：在教学过程中，过于依赖讲授和讲解，缺乏学生主动参与和互动的机会，导致学生学习兴趣不高。

2.教学评价不够全面：评价学生的学习效果主要依靠考试成绩，忽视了学生的思维发展、表达能力等方面的评价，不利于学生的全面发展。

3.教学资源不足：在教学过程中，缺乏足够的多媒体资源和实地考