16《海上日出》（第二课时）教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版

16《海上日出》（第二课时）教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）16《海上日出》（第二课时）教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版教学内容分析本节课的主要教学内容为四年级下册语文统编版课本第16课《海上日出》。该课文的第二课时，主要内容包括对课文进行深入的阅读理解，并学习相关的生字词。通过学习本节课的内容，学生可以加深对课文内容的理解，提高阅读能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在，学生已经在前一课时对课文进行了初步的阅读，对课文的大致内容有所了解。在此基础上，本节课将进一步深入阅读，理解课文中的难点和重点，并学习相关的生字词。这样，学生可以更好地将新知识与已有知识相结合，提高学习效果。核心素养目标本节课的核心素养目标为：提升学生的语文素养，包括阅读理解能力、文字表达能力、思维能力等。具体来说，通过学习课文《海上日出》，学生能够加深对课文内容的理解，提高阅读理解能力；通过学习相关的生字词，学生能够提高文字表达能力；通过思考课文中的问题，学生能够提高思维能力。同时，通过学习本节课的内容，学生还能够提高自己的审美能力，更好地理解和欣赏文学作品。学情分析在本节课的教学过程中，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地制定教学策略，提高教学效果。本节课的主要教学内容为四年级下册语文统编版课本第16课《海上日出》，该课文的第二课时，主要内容包括对课文进行深入的阅读理解，并学习相关的生字词。通过对学生的学情进行分析，我们可以更好地了解学生的知识水平、能力素质和行为习惯，为教学提供有针对性的指导。

首先，我们需要了解学生的知识水平。通过前期的教学，我们了解到学生在阅读理解方面已有一定的基础，能够理解课文的整体内容。然而，在深入理解课文细节和理解生字词方面，部分学生可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，我们需要关注这部分学生的学习情况，通过提问、讨论等方式，引导他们深入理解课文内容和生字词。

其次，我们需要了解学生的能力素质。在阅读理解方面，部分学生可能具有较强的思维能力和分析能力，能够快速理解和把握课文内容；而部分学生可能在这方面存在一定的不足。在教学过程中，我们需要针对学生的能力素质，设计不同难度的教学活动，以满足不同学生的学习需求。同时，我们还需要关注学生的语言表达能力，鼓励他们在课堂上积极发言，提高他们的语言组织能力和表达能力。

再次，我们需要了解学生的行为习惯。在课堂上，部分学生可能能够积极参与教学活动，认真听讲、积极思考；而部分学生可能存在注意力不集中、学习态度不端正等问题。针对学生的行为习惯，我们需要采取相应的教学策略，如设置课堂纪律、鼓励积极参与、关注学生的学习态度等，以提高他们的学习效果。

最后，我们需要了解学生对课程学习的兴趣和动机。对《海上日出》这类文学作品，部分学生可能表现出较高的兴趣，愿意深入了解课文内容和作者的思想情感；而部分学生可能对此类课程缺乏兴趣，学习积极性不高。针对学生的兴趣和动机，我们需要通过丰富的教学手段和生动的教学案例，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。教学方法与手段1.教学方法

本节课的教学方法主要包括讲授法、讨论法和小组合作法。首先，采用讲授法，教师会对课文《海上日出》进行深入讲解，帮助学生理解课文内容和生字词。其次，采用讨论法，教师会提出问题，引导学生进行思考和讨论，以提高学生的思维能力和理解能力。最后，采用小组合作法，将学生分成小组，让学生共同完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段

本节课的教学手段主要包括多媒体教学、互动式教学和网络教学。首先，利用多媒体教学，教师会通过PPT、视频等多媒体资源，展示课文的图片、视频等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。其次，采用互动式教学，教师会与学生进行互动，引导学生积极参与教学活动，提高学生的学习主动性和积极性。最后，利用网络教学，教师会通过网络平台，发布学习资料和作业，方便学生进行自主学习和交流。教学流程一、导入新课

导入新课是教学的起始环节，目的是激发学生的兴趣和好奇心，为接下来的教学活动打下基础。在本节课中，我将通过一个与课文《海上日出》相关的问题来导入新课。例如，我会问学生：“你们有没有见过日出？你们觉得日出是什么样的？”通过这样的问题，引发学生的思考和讨论，从而导入新课。

二、新课讲授

新课讲授是教学的核心环节，主要通过教师的讲解和学生的参与，让学生掌握课文的内容和生字词。在本节课中，我会采用讲授法，对课文《海上日出》进行深入讲解，帮助学生理解课文内容和生字词。

三、实践活动

实践活动是教学的重要环节，通过实践活动，让学生将理论知识运用到实际中，提高学生的实践能力。在本节课中，我会设计一些与课文《海上日出》相关的实践活动，例如让学生分组讨论日出的场景，或者进行一些关于日出的实验操作，让学生在实践中加深对课文的理解。

四、学生小组讨论

学生小组讨论是教学的拓展环节，通过小组讨论，让学生对课文《海上日出》进行更深入的探讨，提高学生的思维能力和团队合作能力。在本节课中，我会组织学生进行小组讨论，讨论的主题可以是“海上日出给你带来了哪些启示？”或者“你认为海上日出的美景是如何形成的？”等。

五、总结回顾教学资源拓展1.拓展资源

本节课的教学内容为四年级下册语文统编版课本第16课《海上日出》，以下是一些与课文内容相关的拓展资源：

（1）文学作品：《海上日出》是著名作家巴金的作品，可以拓展阅读巴金的其他文学作品，如《家》、《春》、《秋》等。

（2）视频资源：可以通过观看《海上日出》的纪录片或者电影，让学生更直观地感受海上日出的美景。

（3）摄影作品：展示一些优秀的海上日出摄影作品，让学生欣赏并学习如何拍摄日出。

（4）诗歌：收集一些描写日出的诗歌，如《日出东方》、《海上日出》等，让学生感受诗歌中的日出之美。

2.拓展建议

针对本节课的教学内容，以下是一些具体的拓展学习建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生阅读巴金的其他文学作品，了解其文学风格和写作特点，提高学生的文学素养。

（2）观看拓展：组织学生观看《海上日出》的纪录片或者电影，让学生更直观地感受海上日出的美景，培养学生的审美能力。

（3）摄影拓展：组织学生进行海上日出摄影活动，让学生亲身体验拍摄日出的过程，提高学生的摄影技巧。

（4）诗歌拓展：组织学生进行诗歌朗诵活动，让学生感受诗歌中的日出之美，提高学生的朗诵能力和文学素养。

（5）写作拓展：鼓励学生写一篇关于海上日出的作文，让学生通过写作表达自己对海上日出的感受和思考，提高学生的写作能力。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读与课文《海上日出》相关的阅读材料，如巴金的散文集《随想录》，让学生更深入地了解巴金的文学成就和创作背景。

（2）视频资源：推荐学生观看关于日出美景的视频资源，如《日出之美》等，让学生在课后时间欣赏日出美景，感受大自然的神奇魅力。

（3）摄影作品：鼓励学生欣赏一些优秀的日出摄影作品，如《海上日出》等，让学生学习摄影技巧，提高审美能力。

2.拓展要求

（1）自主学习：鼓励学生在课后自主学习，阅读推荐的阅读材料，观看推荐的video资源，欣赏推荐的摄影作品，加深对课文内容和日出美景的理解。

（2）思考问题：鼓励学生在阅读和欣赏过程中，思考问题，如“巴金的散文创作有哪些特点？”“日出美景是如何形成的？”等，提高学生的思维能力。

（3）写作练习：鼓励学生在课后进行写作练习，如写一篇关于日出的观后感或一篇描写日出美景的作文，提高学生的写作能力。

（4）交流分享：鼓励学生在课后与同学进行交流分享，分享自己的阅读心得、观看感受和写作体验，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

（5）问题解答：教师在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问，提供写作指导等，帮助学生更好地进行课后拓展学习。板书设计1.重点知识点：课文《海上日出》的主要内容和生字词。

2.词：日出的美景、海上日出、日出时分的景色、日出的感受。

3.句：日出时分，太阳从海平线上缓缓升起，金色的阳光洒满大地，给人以希望和力量。教学反思与改进在本节课的教学过程中，我进行了以下反思和改进：

1.在导入新课时，我通过提出一个问题来激发学生的兴趣，但是我发现部分学生的兴趣并没有被充分激发。因此，我计划在未来的教学中采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣。

2.在新课讲授过程中，我发现部分学生对于课文内容和生字词的理解存在困难。因此，我计划在未来的教学中采用更多的实例和实际操作，以帮助学生更好地理解和掌握知识点。

3.在实践活动环节，我发现部分学生在实验操作中存在困难。因此，我计划在未来的教学中提供更多的指导和帮助，如提前准备好实验材料、演示实验操作等，以提高学生的实验操作能力。

4.在学生小组讨论环节，我发现部分学生不愿意积极参与讨论。因此，我计划在未来的教学中鼓励更多的学生参与讨论，如提供更多的讨论主题、鼓励学生发表自己的观点等，以提高学生的团队合作能力和沟通能力。

5.在总结回顾环节，我发现部分学生对于本节课的学习内容掌握得不够扎实。因此，我计划在未来的教学中采用更多的复习和练习，以巩固学生的学习成果。教学评价与反馈1.课堂表现：在本节课中，大多数学生能够积极参与课堂活动，认真听讲并回答问题。部分学生在讨论和小组合作中表现出色，能够积极发表自己的观点和想法。然而，仍有少数学生表现出注意力不集中，需要教师更多的关注和引导。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中表现出了良好的团队合作能力和沟通能力。学生们能够积极分享自己的观点，并提出了一些有见地的问题和解决方案。通过小组讨论，学生们的思维能力和解决问题的能力得到了很好的锻炼。

3.随堂测试：随堂测试能够帮助教师了解学生对课堂内容的掌握情况。通过测试，我发现大多数学生能够正确回答问题，理解和掌握课文内容和生字词。但是，仍有少数学生在某些问题上存在困难，需要进一步的辅导和指导。

4.作业