四年级下册音乐教案 第四单元 杨柳青 苏少版

四年级下册音乐教案第四单元杨柳青苏少版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：四年级下册音乐

2.教学年级和班级：四年级三班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.感受：通过聆听和演唱《杨柳青》，学生能够感受歌曲中的节奏、旋律和情感，培养音乐感受能力。

2.表现：学生将学习歌曲的演唱技巧，如音准、节奏和expression，并能够在班级中进行合唱表演，提升音乐表现能力。

3.创造：学生将进行音乐创作活动，如编创简单的节奏和旋律，激发音乐创造力和想象力。

4.理解：学生将通过讨论和分析《杨柳青》的歌词和音乐特点，理解歌曲背后的文化和历史背景，培养音乐理解能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.歌曲《杨柳青》的旋律和节奏掌握。

2.歌曲的歌词理解和情感表达。

3.音乐创作能力的培养。

难点：

1.歌曲中音准和节奏的准确性。

2.歌词的情感表达和表演技巧。

3.音乐创作的创新思维和技巧。

解决办法：

1.通过多次聆听和演唱，让学生逐步熟悉歌曲的旋律和节奏，从而掌握。

2.解读歌词的意义，引导学生理解歌曲背后的文化和情感，并通过role-play等方式进行情感表达和表演技巧的训练。

3.提供音乐创作的素材和示范，鼓励学生进行创新思维和技巧的实践，给予积极的反馈和指导。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师将运用讲授法向学生介绍歌曲《杨柳青》的背景知识、歌词意义和音乐特点。

-讨论：通过小组讨论，学生可以分享对歌曲的感受，探讨歌词中的文化元素，促进学生的思考和交流。

-案例研究：分析其他类似歌曲的演唱技巧和表达方式，帮助学生更好地理解和掌握《杨柳青》。

-项目导向学习：学生将分组进行音乐创作活动，通过实践项目来培养音乐创造力和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生可以扮演歌曲中的角色，通过动作和表情来表达歌词的情感。

-实验：通过音乐实验，学生可以尝试不同的演唱技巧和节奏，提高音乐表现力。

-游戏：设计一些音乐小游戏，如节奏接龙、音乐猜谜等，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师可以利用PPT展示歌曲《杨柳青》的乐谱、歌词和相关的图片，帮助学生更好地理解和学习。

-视频：播放其他优秀演唱《杨柳青》的视频，供学生参考和模仿。

-在线工具：利用在线音乐制作工具，学生可以进行音乐创作和分享，增加互动和创作的乐趣。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《杨柳青》歌曲，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《杨柳青》歌曲的背景知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《杨柳青》歌曲，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《杨柳青》歌曲，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的节奏、旋律和情感表达，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握音乐技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验音乐知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲的知识点，掌握音乐技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据歌曲《杨柳青》的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与歌曲《杨柳青》相关的拓展资源（如其他类似歌曲的演唱视频、音乐创作工具等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的音乐知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的主要知识点如下：

1.歌曲《杨柳青》的背景知识：介绍歌曲的创作背景、历史渊源和地域特色，使学生了解歌曲的文化内涵。

2.歌曲的节奏与旋律：分析歌曲的节奏型态、旋律线条和音乐结构，帮助学生掌握歌曲的基本音乐元素。

3.歌词的意义与情感表达：解读歌词的含义，引导学生理解歌曲所表达的情感，如春天的生机、生活的喜悦等。

4.音乐创作技巧：介绍简单的音乐创作方法，如编创旋律、节奏和和声，培养学生的音乐创造力。

5.音乐欣赏与评价：教授学生如何欣赏音乐，培养学生的音乐审美能力，并学会对音乐作品进行评价。

6.音乐技能的实践与应用：通过演唱、演奏、合唱等形式，让学生在实践中掌握音乐技能，提高音乐表现力。

7.团队合作与沟通：在音乐活动中，培养学生的团队合作精神和沟通能力，学会与他人协作完成音乐作品。

8.音乐与文化：探讨音乐与文化之间的关系，使学生了解不同文化背景下的音乐特点，拓宽国际视野。

9.音乐与生活：引导学生发现生活中的音乐元素，感受音乐与生活的紧密联系，提高对音乐的感知能力。

10.音乐与情感：通过音乐表达情感，帮助学生学会用音乐的方式抒发自己的情感，促进心理健康。七、重点题型整理1.题型一：歌曲背景知识问答

题目：请简述歌曲《杨柳青》的背景知识。

答案：《杨柳青》是一首流传于中国北方的民歌，起源于明朝，歌曲描绘了春天柳树抽芽、万物复苏的景象，表达了人们对生活的热爱和对大自然的赞美。

2.题型二：音乐元素分析

题目：请分析歌曲《杨柳青》的节奏和旋律特点。

答案：《杨柳青》的节奏以二拍子为主，节奏明快，富有弹性。旋律线条简洁流畅，以五声音阶为基础，具有浓郁的民族风格。

3.题型三：歌词理解与情感表达

题目：请解读歌曲《杨柳青》中的歌词，并描述歌曲所表达的情感。

答案：歌曲《杨柳青》中的歌词描绘了春天的景象，如“杨柳青，桃花红，春风吹，满眼都是春”等。歌曲表达了人们对春天的喜爱、对生活的热爱以及对大自然的赞美之情。

4.题型四：音乐创作实践

题目：请以《杨柳青》为素材，创作一段简单的旋律。

答案：根据《杨柳青》的旋律特点，可以创作一段如下的简单旋律：

（歌词）

杨柳青，桃花红，

春风吹，满眼都是春。

（旋律）

3333|2222|1111|5555|

3333|2222|1111|5555|

5.题型五：音乐欣赏与评价

题目：请从旋律、节奏、歌词等方面评价歌曲《杨柳青》的艺术特色。

答案：歌曲《杨柳青》的艺术特色体现在以下几个方面：

1）旋律：以五声音阶为基础，简洁流畅，具有浓郁的民族风格。

2）节奏：以二拍子为主，明快富有弹性，体现了春天的生机与活力。

3）歌词：描绘了春天的景象，表达了人们对春天的喜爱、对生活的热爱以及对大自然的赞美之情。八、板书设计①歌曲《杨柳青》的背景知识：

-歌曲起源：明朝

-地域特色：北方民歌

-文化内涵：对春天和大自然的赞美

②音乐元素分析：

-节奏：二拍子，明快富有弹性

-旋律：五声音阶，简洁流畅

-结构：ABA形式

③歌词理解与情感表达：

-春天景象：杨柳青、桃花红

-情感：对生活的热爱，对大自然的赞美

④音乐创作实践：

-旋律创作：以《杨柳青》为素材，创作简单的旋律

-节奏创作：模仿《杨柳青》的节奏型态

⑤音乐欣赏与评价：

-艺术特色：旋律、节奏、歌词

-评价：《杨柳青》具有浓郁的民族风格和春天的生机与活力教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评价学生对《杨柳青》歌曲的理解和情感表达。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对《杨柳青》歌曲的音乐元素分析、歌词理解和音乐创作实践的掌握程度。

4.音乐欣赏与评价：通过学生对《杨柳青》歌曲的艺术特色和评价的展示，评价学生的音乐欣赏和评价能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和音乐欣赏与评价，给予学生积极的评价和反馈，鼓励学生的优点，提出改进建议，促进学生的进步。反思改进措施一、教学特色创新

1.结合多媒体资源：通过播放《杨柳青》的视频、图片和音乐，让学生更加直观地感受到歌曲的魅力。

2.小组合作学习：通过小组合作学习，学生可以互相学习、交流和分享，提高学习效果。

3.创意音乐创作：鼓励学生发挥创意，结合《杨柳青》的旋律和节奏，创作属于自己的音乐作品。

二、存在主要问题

1.课堂纪律管理：在课