浙人美版八年级美术上册《1.老师您好》教学设计

浙人美版八年级美术上册《1.老师，您好》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容是浙人美版八年级美术上册《1.老师，您好》，主要通过创作一幅以“尊敬老师”为主题的绘画作品，让学生学会运用绘画技巧表达对老师的敬意和感激之情。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课将结合学生已掌握的绘画基础知识和技能，如线条、色彩、构图等，引导学生运用这些知识创作出富有情感的作品。同时，本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的绘画实践能力。教材中涉及到的具体内容包括：老师的形象特点、情感表达、画面布局等。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的美术核心素养，具体目标包括：

1.美术表现：通过创作以“尊敬老师”为主题的绘画作品，提升学生的绘画表现力和创意思维。

2.美术审美：培养学生对美术作品的形象、色彩、构图等审美要素的感知能力，提高审美鉴赏水平。

3.文化理解：引导学生理解尊敬老师是中华民族传统美德的一部分，通过艺术创作体现对这一文化的理解和传承。

4.创新实践：鼓励学生在绘画过程中尝试新的表现手法和材料，培养创新意识和实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的绘画技巧，包括线条、色彩、构图等美术基础知识，能够进行简单的绘画创作。在之前的课程中，他们也已经学习了如何观察和分析生活中的形象，以及如何运用美术语言表达自己的情感和想法。

2.学生对绘画有着不同的兴趣和热情，他们喜欢通过视觉艺术来表达自己。在能力方面，学生的绘画水平参差不齐，有的学生可能具有较高的绘画技巧，而有的学生可能还在基础阶段。在学习风格上，学生更倾向于直观、实践性的学习方式，他们喜欢通过动手操作来学习和掌握新知识。

3.学生在创作过程中可能遇到的困难和挑战包括：如何准确地捕捉老师的形象特征，如何表达对老师的敬意和感激之情，以及如何在画面中合理布局，使作品既有艺术性又充满情感。此外，部分学生在创作时可能会感到缺乏灵感，不知如何下手，或者对自己的绘画技巧缺乏信心。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授与示范相结合的方法，通过讲解老师的形象特点、情感表达等，引导学生理解创作意图。同时，采用项目导向学习，鼓励学生自主创作，培养他们的实践能力和创新思维。

2.教学活动：设计小组讨论活动，让学生分享对老师的敬意和感激之情，激发创作灵感。通过角色扮演，让学生模拟老师的日常工作，进一步理解老师的工作艰辛，为创作提供素材。

3.教学媒体：使用多媒体展示优秀的学生作品和经典美术作品，为学生提供视觉参考。同时，利用网络资源，引导学生欣赏不同风格的艺术作品，拓宽艺术视野。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们对老师的印象是什么？”引导学生思考，并分享他们对老师的感受。

-回顾旧知：简要回顾学生在previouslessons中学习的绘画技巧，如线条、色彩和构图。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解如何通过绘画表现对老师的敬意，包括如何描绘老师的形象、表情和周围环境。

-举例说明：展示一些描绘老师形象的优秀作品，分析这些作品是如何表达对老师的敬意和感激之情的。

-互动探究：分组讨论，每组选择一个他们认为值得尊敬的老师形象，讨论如何通过绘画来表现这个形象，然后分享给全班。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据之前的讨论和示范，开始绘制他们选择的老师形象，尝试运用所学的绘画技巧。

-教师指导：在学生绘画过程中，教师巡回指导，提供个性化的建议和技巧指导，帮助学生完善作品。

4.展示与评价（约10分钟）

-学生展示：学生完成作品后，自愿展示给全班，分享他们的创作思路和过程。

-评价反馈：教师和学生共同评价作品，强调作品的优点，提出改进的建议。

5.总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调尊重老师的重要性，并鼓励学生在日常生活中表达对老师的敬意。

-学生反思本节课的学习过程，思考如何在未来的绘画创作中更好地表达自己的情感和思想。

6.作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业：让学生回家后，以“我最尊敬的老师”为主题，创作一幅更加深入和完整的绘画作品，下节课进行展示和交流。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《美术鉴赏与批评》一书中关于肖像画的章节，了解肖像画的历史和发展。

-《教师节特刊》杂志，阅读关于尊敬老师的故事和文章，感受尊师重道的文化内涵。

-《青少年美术创作指南》中关于情感表达的篇章，学习如何通过美术作品传达情感。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生收集不同风格的肖像画作品，分析画家是如何通过线条、色彩和构图来表达人物性格和情感的。

-让学生采访一位老师，了解老师的工作日常，感受老师的辛劳和付出，然后将采访内容整理成文字或绘画作品。

-创作一幅以“我的老师”为主题的连环画，通过多个画面展现老师在不同场景下的形象和故事。

-探究中国传统文化中尊师重道的理念，了解古代对老师的尊敬方式，与现代的尊师文化进行对比分析。

-鼓励学生参加学校或社区组织的尊师重教活动，亲身体验尊师的实践意义。

-学生可以尝试使用不同的绘画材料和技术，如水彩、油画、版画等，来创作肖像画，探索材料特性对作品情感表达的影响。

-定期组织线上或线下的美术作品展示，让学生有机会展示自己的作品，同时互相学习和交流。

-学生可以自主选择一个历史人物或当代杰出人物，研究其生平，并以绘画的形式展现人物的某一重要时刻或特点。课后作业1.创作一幅以“我眼中的老师”为主题的绘画作品，要求在作品中表现出老师的形象特点和学生对老师的敬意。完成后，写一段文字说明你如何在作品中表达这些情感。

2.以“老师的日常”为题，绘制一幅描绘老师在工作场景中的画作，注意细节的描绘，让作品更具有真实感和情感表达。

作业补充与说明：

题型一：作品分析

题目：分析以下学生作品，描述作品中老师形象的表现手法及其传达的情感。

答案：学生作品展现了老师正在讲台上认真授课的情景，通过线条的流畅和色彩的温暖，传达出学生对老师的尊敬和对老师工作辛苦的理解。

题型二：创作心得分享

题目：分享你在创作“我眼中的老师”这幅作品时的心得体会，包括你遇到的困难和如何解决。

答案：在创作过程中，我最大的困难是如何准确捕捉老师的眼神。我通过多次观察和尝试，最终选择用柔和的线条和深邃的色彩来表现老师的眼神，以传达我对老师的敬意和感激。

题型三：情感表达探讨

题目：讨论在绘画中，如何通过色彩和构图来表达对老师的敬意和感激之情。

答案：在绘画中，我选择使用温暖的色调来传达感激之情，如黄色和橙色，这些颜色给人以温暖和舒适的感觉。在构图上，我将老师的形象置于画面的中心，以突出其重要性。

题型四：技法应用

题目：举例说明如何在绘画中使用线条和形状来表现老师的性格特点。

答案：在绘画中，我用硬朗的线条描绘老师的轮廓，表现出老师的坚定和严谨。同时，我使用圆形和椭圆形的形状来描绘老师的面部，传达出老师的和蔼可亲。

题型五：文化理解

题目：结合中国的尊师文化，谈谈你对“尊师重道”的理解，并如何在作品中体现这一理念。

答案：在中国文化中，尊师重道是一种传统美德。在我的作品中，我通过描绘老师认真教学和无私奉献的形象，体现了对老师的尊敬和对这一文化理念的理解。通过作品，我希望传达出对老师的感激之情，以及对尊师重道的认同。内容逻辑关系①教学重点知识点：

-肖像画的创作技巧，包括线条、色彩、构图的运用。

-老师形象的特点和情感表达，如何通过绘画传达对老师的敬意和感激。

-美术作品的审美标准，如何评判一幅作品的情感表达和艺术性。

②关键词汇：

-肖像画、敬意、感激、线条、色彩、构图、情感表达、审美标准、艺术性。

③重点句子：

-“通过