Unit 11 Calling home 第一课时 教案

Unit11Callinghome第一课时教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit11Callinghome第一课时教案教学内容本节课的教学内容来自于人教版英语教材八年级下册Unit11，SectionA1a-1c。本节课的主要内容包括以下几个部分：

1.单词和短语的学习：如“callinghome”、“born”等。

2.对话的理解和表演：1a中的对话讲述了两个孩子给他们的父母打电话，询问他们的出生日期和家庭成员的情况。

3.阅读理解：1c中的短文讲述了中国的传统节日春节，以及人们在春节期间的庆祝活动。

4.语法学习：一般过去时的构成和用法。

5.写作练习：写一篇关于自己家庭成员的简短文章。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提高学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。具体包括：

1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作活动，提升学生运用英语进行有效沟通的能力。

2.文化意识：通过学习关于中国传统节日的知识，增强学生对中华文化的了解，提高跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过分析、推理和判断等思维活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高学习效果和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.单词和短语的学习：如“callinghome”、“born”等。

2.对话的理解和表演：理解1a中的对话内容，并能够流利地表演出来。

3.阅读理解：理解1c中的短文内容，掌握其中的细节信息。

4.语法学习：一般过去时的构成和用法。

5.写作练习：能够运用所学的知识和技能，写一篇关于自己家庭成员的简短文章。

难点：

1.对话的表演：学生可能对一些口语化的表达和不熟悉的场景感到困难。

2.阅读理解：学生可能对短文中的某些文化背景和细节信息不理解。

3.语法学习：学生可能对一般过去时的构成和用法感到困惑。

4.写作练习：学生可能对如何组织文章结构和运用语言表达自己的家庭成员感到困难。

解决办法：

1.通过多媒体教学，如视频和图片，帮助学生更好地理解和记忆单词和短语。

2.分角色扮演对话，让学生在实际情境中运用和练习对话内容。

3.提供阅读材料的背景知识，引导学生通过上下文理解短文内容。

4.通过实例和练习，让学生掌握一般过去时的构成和用法。

5.提供写作指导和样例，帮助学生组织文章结构和运用语言表达自己的家庭成员。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版英语教材八年级下册Unit11，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家庭成员的图片、中国传统节日的图片和视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，不需要实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和表演的环境，准备一些桌椅以便学生进行讨论和表演。

5.技术准备：确保多媒体设备（如投影仪、电脑等）正常运行，并准备好所需的教学课件和多媒体资源。

6.学习任务单：为学生准备学习任务单，包括单词和短语的练习、对话的表演、阅读理解的题目、写作的指导等。

7.反馈表格：为学生准备反馈表格，以便学生在课后对自己的学习进行反思和评价。

8.教学指导手册：为教师准备教学指导手册，其中包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学资源等。

9.教学评估工具：准备一些评估工具，如测验、考试等，以便对学生的学习情况进行评估。

10.学习支持材料：为需要额外的学习支持的学生准备一些辅助材料，如学习辅导书、网上资源等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题“Callinghome”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的主要内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题和内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于家庭的小故事或视频等方式，引出本节课的主题“Callinghome”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的主要内容，包括单词、短语、对话和阅读理解等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握对话和阅读理解的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验对话和阅读理解的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的主要内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握对话和阅读理解的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的主要内容，掌握相关的语言技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题和内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的主要内容和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇和短语的学习：学习与家庭成员和出生日期相关的词汇和短语，如“callinghome”、“born”、“brother”等。

2.对话的理解和表演：通过听力活动和口语练习，理解和运用对话中关于家庭成员和出生日期的询问和回答。

3.阅读理解：阅读关于中国传统节日春节的短文，理解短文中的信息，如春节的庆祝活动、传统习俗等。

4.语法学习：学习一般过去时的构成和用法，能够正确运用一般过去时描述过去的事件和经历。

5.写作练习：运用所学的知识和技能，写一篇关于自己家庭成员的简短文章，包括家庭成员的姓名、出生日期、职业等。

6.文化意识：通过学习关于中国传统节日的知识，增强对中华文化的了解，提高跨文化交际的意识。

7.思维品质：通过分析、推理和判断等思维活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

8.学习策略：引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高学习效果和自主学习能力。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面：

（1）词汇和短语练习：要求学生运用本节课学习的新词汇和短语，完成相关的练习题目，巩固记忆。

（2）对话练习：要求学生复习本节课学习的对话，并进行角色扮演练习，提高口语表达能力。

（3）阅读理解练习：要求学生阅读一篇关于家庭成员和出生日期的短文，完成相关的问题，提高阅读理解能力。

（4）语法练习：要求学生运用一般过去时描述过去的事件和经历，完成相关的练习题目，巩固语法知识。

（5）写作练习：要求学生运用所学的知识和技能，写一篇关于自己家庭成员的简短文章，包括家庭成员的姓名、出生日期、职业等，提高写作能力。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，注意以下几个方面：

（1）准确性：检查学生作业中的单词、短语、语法等是否使用正确，是否有拼写错误。

（2）完整性：检查学生作业是否完成了所有的练习题目，是否有遗漏。

（3）表达清晰度：检查学生作业中的表达是否清晰、连贯，是否能够清楚地表达自己的想法。

（4）创新性：鼓励学生在作业中运用自己的思考和创造力，提出新的观点和想法。

在反馈作业时，可以采取以下几种方式：

（1）书面反馈：在学生的作业上批注具体的修改意见和建议，让学生明确知道自己的不足之处。

（2）口头反馈：在课堂上，针对学生的作业进行口头反馈，指出存在的问题，并给出改进建议。

（3）一对一反馈：与学生进行一对一的交流，针对学生的作业进行详细的反馈，帮助学生理解和改进。教学反思与总结整个教学过程中，我深刻地感受到了教学方法和策略的重要性。通过课前的自主探索，学生能够提前了解课程内容，培养了他们的自主学习能力。在课堂中，我通过讲解、演示和小组讨论等多种方式，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。尤其是在角色扮演和小组讨论环节，学生能够积极参与，提高了他们的口语表达能力和团队合作能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。首先，我在课堂管理方面还有待加强。在小组讨论和角色扮演环节，部分学生表现得较为活跃，而一些学生则显得较为沉默。我需要在今后的教学中更加关注学生的参与度，确保每位学生都能积极参与到课堂活动中。

其次，在作业布置和反馈方面，我需要更加注重学生的个性化需求。虽然我在作业中提供了多样化的练习题型，但在实际操作中发现，部分学生对某些题型感到困难。因此，我需要在今后的教学中更加关注学生的学习差异，针对不同学生的需求提供个性化的指导。

最后，在教学内容的选择和呈现方式上，我需要进一步优化。在本节课中，我选择了关于家庭成员和