六上第11课“韩信点兵”筛选法的实现 教案浙教版（2023）信息科技

六上第11课“韩信点兵”筛选法的实现教案浙教版（2023）信息科技学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自浙教版信息科技六上第11课“韩信点兵”筛选法的实现。课程主要内容包括：

1.理解“韩信点兵”筛选法的原理和应用场景。

2.学习使用编程语言实现“韩信点兵”筛选法。

3.通过实际案例，培养学生解决实际问题的能力。

教学重点：掌握“韩信点兵”筛选法的原理和应用。

教学难点：使用编程语言实现“韩信点兵”筛选法。核心素养目标本章节的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。

1.信息意识：培养学生对“韩信点兵”筛选法的应用场景有一定的认识，能够理解其在解决实际问题中的重要性。

2.计算思维：通过学习“韩信点兵”筛选法的原理和编程实现，培养学生分析问题、解决问题的计算思维能力。

3.数字化学习与创新：引导学生运用编程语言实现“韩信点兵”筛选法，培养学生在数字化环境下的学习能力和创新精神。

4.信息社会责任：通过团队协作完成编程任务，培养学生具有良好的团队合作意识和信息社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解“韩信点兵”筛选法的原理和应用场景：学生需要掌握“韩信点兵”筛选法的基本原理，了解其在解决实际问题中的应用场景，例如在军队编制、资源分配等方面的重要性。

（2）掌握编程语言实现“韩信点兵”筛选法：学生需要掌握一定的编程语言基础，能够通过编程实现“韩信点兵”筛选法，培养计算思维能力。

（3）培养学生解决实际问题的能力：通过实际案例，让学生将所学知识运用到实际问题中，培养学生解决实际问题的能力。

2.教学难点：

（1）理解“韩信点兵”筛选法的原理：学生可能对“韩信点兵”筛选法的基本原理难以理解，特别是涉及到数学推理和证明的部分。

（2）编程实现“韩信点兵”筛选法：学生可能对编程语言的使用和逻辑结构有一定的掌握，但将筛选法运用到编程中，可能存在理解和操作上的困难。

（3）解决实际问题：学生在将所学知识应用到实际问题中时，可能存在思路不清晰、解决问题能力不足的问题。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重讲解和引导，通过生动的案例、实际操作和团队协作等方式，帮助学生理解和掌握“韩信点兵”筛选法，突破学习难点。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的辅导，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本章节的教学内容，将采用讲授法、案例研究法、项目导向学习法和讨论法等教学方法。讲授法用于向学生传授“韩信点兵”筛选法的原理和应用场景；案例研究法用于让学生通过分析实际案例，理解筛选法的应用；项目导向学习法用于引导学生分组完成编程任务，培养其计算思维和团队合作能力；讨论法用于引导学生针对实际问题进行思考和交流，提高其问题解决能力。

2.设计具体的教学活动

(1)角色扮演：让学生扮演“韩信点兵”中的不同角色，如指挥官、士兵等，通过角色扮演，让学生更好地理解筛选法的应用场景和原理。

(2)实验：让学生通过编程实验，实现“韩信点兵”筛选法，培养其计算思维和实际操作能力。

(3)游戏：设计一个与“韩信点兵”相关的游戏，让学生在游戏中运用筛选法，提高其应用能力。

(4)小组讨论：针对实际问题，组织学生进行小组讨论，引导学生将所学知识运用到实际问题中，提高其问题解决能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，将采用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源。

(1)PPT：用于呈现“韩信点兵”筛选法的原理、应用场景和编程实现过程，使学生更加清晰地理解课程内容。

(2)视频：播放与“韩信点兵”相关的案例视频，让学生更直观地了解筛选法在实际中的应用。

(3)在线工具：引导学生使用在线编程工具，进行“韩信点兵”筛选法的编程实践，提高其实际操作能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“韩信点兵”筛选法的原理和应用场景，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“韩信点兵”筛选法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和“韩信点兵”筛选法的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“韩信点兵”筛选法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“韩信点兵”筛选法的原理，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“韩信点兵”筛选法的原理和应用场景，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“韩信点兵”筛选法的应用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“韩信点兵”筛选法的应用，提高实践能力。

在“韩信点兵”筛选法的新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“韩信点兵”筛选法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决筛选法问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“韩信点兵”筛选法相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“韩信点兵”筛选法的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“韩信点兵”筛选法的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“韩信点兵”筛选法的原理和应用，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“韩信点兵”筛选法的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.“韩信点兵”筛选法原理：

-“韩信点兵”筛选法是一种用于确定一组数据中是否存在特定规律的方法。

-筛选法的基本原理是通过比较和排除，逐步缩小可能的范围，最终找到符合条件的数据。

-筛选法适用于已知数据中存在某种特定规律，但具体规律未知的情况。

2.“韩信点兵”筛选法应用场景：

-军队编制：通过筛选法确定士兵的战斗力等级，合理分配任务和资源。

-资源分配：在有限资源下，通过筛选法优化分配方案，提高资源利用效率。

-数据挖掘：在大量数据中，通过筛选法找出符合特定条件的数据，用于进一步分析。

3.编程语言实现“韩信点兵”筛选法：

-编程语言选择：根据实际需求选择合适的编程语言，如Python、C++等。

-数据结构：了解和使用基本的数据结构，如列表、数组等，用于存储和操作数据。

-算法实现：编写算法实现“韩信点兵”筛选法，包括比较、排除等操作。

4.团队协作与问题解决：

-团队合作：分组进行编程任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

-问题解决：引导学生运用筛选法解决实际问题，培养其问题解决能力。

5.编程实践与技能培养：

-实践操作：让学生动手编写代码，实现“韩信点兵”筛选法，提高实践能力。

-技能培养：通过练习和案例分析，培养学生的编程技能和计算思维能力。

6.教学媒体与资源使用：

-PPT：使用PPT呈现“韩信点兵”筛选法的原理、应用场景和编程实现过程。

-视频：播放与“韩信点兵”筛选法相关的案例视频，增强学生的直观感受。

-在线工具：引导学生使用在线编程工具，进行“韩信点兵”筛选法的编程实践。课堂1.课堂评价：

（1）提问：教师通过提问的方式，了解学生对“韩信点兵”筛选法的原理和应用场景的掌握情况。对于回答不准确或存在疑惑的学生，教师应及时进行解答和引导，帮助学生理解和掌握相关知识点。

（2）观察：教师在课堂中应密切关注学生的学习状态和参与程度，观察学生是否能够积极参与讨论、提出问题和解决问题。对于参与度不高或存在困难的学生，教师应及时给予关注和指导，鼓励他们积极参与课堂活动。

（3）测试：教师可以设计一些小测试，让学生在课堂上完成，以检查学生对“韩信点兵”筛选法的理解和应用能力。对于测试结果不理想的学生，教师应及时进行个别辅导，帮助其提高学习效果。

2.作业评价：

（1）作业批改：教师应对学生的编程作业进行认真批改，检查学生是否能够正确实现“韩信点兵”筛选法，以及代码的规范性和逻辑性。对于存在问题的作业，教师应及时进行修改和点评，并给出具体的修改建议和指导。

（2）作业点评：教师应在课堂上对学生的作业进行点评，表扬优秀的作业和进步较大的学生，激发他们的学习兴趣和动力。对于存在问题的作业，教师应及时指出问题所在，鼓励学生继续努力，并提供进一步的学习指导。

（3）学习反馈：教师应及时向学生反馈作业评价的结果，鼓励学生积极改进和提高。对于表现优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励，激发他们的学习动力和自信心。对于存在困难的学生，教师应给予关心和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-“韩信点兵”筛选法原理

-“韩信点兵”筛选法应用场景

-编程语言实现“韩信点兵”筛选法

-团队协作与问题解决

-编程实践与技能培养

-教学媒体与资源使用

2.结构清晰，条理分明：

-原理与应用

-编程实现

-团队协作与问题解决

-实践与技能培养

-媒体与资源使用

3.简洁明了，突出重