人音版 九年级上册音乐 第三单元 瑶族舞曲 教案

人音版九年级上册音乐第三单元瑶族舞曲教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版九年级上册音乐第三单元瑶族舞曲教案教学内容分析本节课的主要教学内容为《人音版九年级上册音乐第三单元瑶族舞曲》。本节课通过学习瑶族舞曲，让学生了解瑶族的音乐特色和舞蹈风格，掌握瑶族舞曲的基本节奏和旋律，培养学生的音乐鉴赏能力和舞蹈表现力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已经学习过其他民族的音乐和舞蹈，对民族音乐和舞蹈有一定的了解，这为本节课的学习打下了基础。

2.学生已经掌握了基本的音乐知识和舞蹈技巧，能够理解和掌握瑶族舞曲的基本节奏和旋律。

3.学生对瑶族的文化和风俗有一定的了解，能够更好地理解和感受瑶族舞曲的文化内涵。核心素养目标1.音乐鉴赏能力：通过聆听瑶族舞曲，让学生感受音乐的美感和节奏感，培养学生的音乐鉴赏能力和审美能力。

2.舞蹈表现力：通过学习瑶族舞曲的舞蹈动作，培养学生对舞蹈的感知和表现能力，提高学生的舞蹈表现力和身体协调性。

3.文化理解与传承：通过了解瑶族的音乐和舞蹈文化，培养学生对不同民族文化的理解和尊重，传承和弘扬中华民族的优秀文化。

4.创新与实践：鼓励学生在学习和实践中发挥创意，通过改编和创作瑶族舞曲的舞蹈动作，培养学生的创新意识和实践能力。学情分析本节课面向的学生为九年级学生，他们在音乐和舞蹈方面的基础知识和技能水平存在一定的差异。根据我对学生的了解，我将学生分为三个层次：

1.基础层次：这部分学生对音乐和舞蹈的基础知识掌握较弱，对音乐和舞蹈的鉴赏能力和表现力有限。他们在学习过程中可能需要更多的指导和帮助，以便更好地理解和掌握课程内容。

2.中等层次：这部分学生对音乐和舞蹈的基础知识有一定的了解，能够较好地理解和掌握音乐和舞蹈的基本技能。他们在学习过程中能够积极参与，但可能需要在更深层次的音乐和舞蹈知识上进行拓展。

3.高级层次：这部分学生对音乐和舞蹈的基础知识有较深入的了解，具备较强的音乐和舞蹈鉴赏能力和表现力。他们在学习过程中能够自主探究，对音乐和舞蹈的深入理解和创新有较高的要求。

二、知识、能力、素质方面分析

1.知识方面：学生在音乐和舞蹈方面的知识水平参差不齐，对音乐和舞蹈的基本概念、技巧和风格有一定的了解，但需要进一步深化和拓展。

2.能力方面：学生在音乐和舞蹈方面的能力存在差异，部分学生具备较强的音乐鉴赏能力和舞蹈表现力，而部分学生则需要更多的指导和练习。

3.素质方面：学生在音乐和舞蹈方面的素质较高，对音乐和舞蹈的热爱和投入程度较高，能够积极参与课堂活动，但需要进一步培养对不同民族文化的理解和尊重。

三、行为习惯分析

1.学习态度：学生在学习音乐和舞蹈方面表现出积极的态度，能够认真听讲、积极参与课堂活动，但对音乐和舞蹈的深入理解和创新意识有待提高。

2.合作能力：学生在音乐和舞蹈方面的合作能力较强，能够与同学进行互动和合作，共同完成学习任务。

3.自主学习能力：学生在音乐和舞蹈方面的自主学习能力有待提高，需要教师在教学中给予更多的指导和鼓励。

四、对课程学习的影响

学生的知识、能力、素质和行为习惯对课程学习产生了一定的影响。针对不同层次的学生，教师需要采取不同的教学策略，以满足他们的学习需求。在教学过程中，教师应注重培养学生的音乐鉴赏能力和舞蹈表现力，提高他们的文化理解与传承能力，激发他们的创新与实践精神。同时，教师应关注学生的学习态度和合作能力，鼓励他们在音乐和舞蹈的学习中发挥自主学习能力，为他们的全面发展奠定基础。教学方法与策略1.讲授：教师通过讲授的方式，向学生介绍瑶族舞曲的基本概念、特点和音乐元素，使学生对瑶族舞曲有更清晰的认识。

2.讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对瑶族舞曲的理解和感受，通过讨论激发学生的思考和参与热情。

3.案例研究：教师提供一些瑶族舞曲的案例，让学生进行分析和学习，通过案例研究加深学生对瑶族舞曲的理解和掌握。

4.项目导向学习：教师组织学生进行瑶族舞曲的创作和表演，让学生在实践中学习和体验瑶族舞曲的魅力，提高学生的实践能力和创新精神。

5.角色扮演：教师让学生扮演瑶族舞曲的角色，通过角色扮演的方式，让学生深入理解和体验瑶族舞曲的文化内涵。

在具体的教学活动中，教师可以设计以下活动：

1.角色扮演：教师组织学生进行瑶族舞曲的角色扮演，让学生通过扮演瑶族舞曲的角色，深入理解和体验瑶族舞曲的文化内涵。

2.实验：教师组织学生进行瑶族舞曲的实验，让学生通过实验体验瑶族舞曲的音色和节奏，提高学生的实践能力和音乐鉴赏能力。

3.游戏：教师设计一些与瑶族舞曲相关的游戏，让学生在游戏中学习和体验瑶族舞曲的特点和魅力，提高学生的参与度和学习兴趣。

在教学媒体和资源的使用上，教师可以利用PPT、视频、在线工具等，为学生提供丰富的学习资源，提高学生的学习效果。

四、教学方法与策略教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台发布瑶族舞曲的基本概念、特点和音乐元素的相关资料，引导学生预习。

-设计预习问题：教师围绕瑶族舞曲的特点和音乐元素，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师通过在线平台监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读相关资料，理解瑶族舞曲的基本概念和特点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解瑶族舞曲的基本概念和特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过瑶族舞曲的故事或视频等方式，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解瑶族舞曲的特点和音乐元素，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握瑶族舞曲的特点和音乐元素。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验瑶族舞曲的特点和音乐元素的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解瑶族舞曲的特点和音乐元素。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握瑶族舞曲的特点和音乐元素。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解瑶族舞曲的特点和音乐元素，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据瑶族舞曲的特点和音乐元素，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与瑶族舞曲相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的瑶族舞曲的特点和音乐元素的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展拓展资源：

1.音乐鉴赏：提供一些瑶族舞曲的音频和视频资源，帮助学生更好地理解和感受瑶族舞曲的美感和节奏感。

2.舞蹈教学：提供一些瑶族舞曲的舞蹈教学视频，帮助学生学习和掌握瑶族舞曲的舞蹈动作。

3.文化背景：提供一些关于瑶族的文化和风俗的资料，帮助学生了解瑶族的文化背景，更好地理解和感受瑶族舞曲的文化内涵。

4.创作与表演：提供一些关于瑶族舞曲的创作和表演的资料，帮助学生了解瑶族舞曲的创作和表演过程，激发学生的创作和表演热情。

拓展建议：

1.音乐鉴赏：让学生在课后聆听一些瑶族舞曲的音频和视频资源，培养学生的音乐鉴赏能力和审美能力。

2.舞蹈教学：让学生在课后观看一些瑶族舞曲的舞蹈教学视频，学习和掌握瑶族舞曲的舞蹈动作，提高学生的舞蹈表现力和身体协调性。

3.文化背景：让学生在课后阅读一些关于瑶族的文化和风俗的资料，了解瑶族的文化背景，培养对不同民族文化的理解和尊重。

4.创作与表演：让学生在课后参与瑶族舞曲的创作和表演，激发学生的创作和表演热情，培养学生的创新意识和实践能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合学生实际情况，采用分层教学法，针对不同层次的学生制定不同的教学目标和教学策略，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。

2.利用现代信息技术手段，如在线平台、微信群等，实现教学资源的共享和监控，提高学生的学习效果。

3.通过实践活动，如角色扮演、实验、游戏等，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，需要加强对学生的学习进度和课堂纪律的监控，确保教学效果。

2.在教学组织方面，需要进一步优化课堂活动设计，提高学生的参与度和互动性。

3.在教学方法方面，需要更加注重学生的自主学习能力的培养，提供更多的自主学习机会和指导。

（三）改进措施

1.加强对学生的学习进度和课堂纪律的监控，通过在线平台、微信群等实现教学资源的共享和监控，提高学生的学习效果。

2.优化课堂活动设计，增加学生的参与度和互动性，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.注重学生的自主学习能力的培养，提供更多的自主学习机会和指导，培养学生的自主学习能力和创新精神。板书设计1.目的明确：通过板书设计，使学生对瑶族舞曲的基本概念、特点和音乐元素有清晰的认识，帮助学生理解和掌握课程内容。

2.结构清晰：板书设计应按照课程内容的逻辑顺序，将知识点条理分明地展现出来，便于学生理解和记忆。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。避免过多的文字和复杂的图表，使学生能够一目了然地掌握课程内容。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用彩色粉笔、图案设计等元素，使板书更加生动有趣。

5.突出重点：板书设计应突出课程的重点内容，通过加粗、颜色、位置等手段，使学生能够迅速捕捉到课程的重点信息。

6.概括性强：板书设计应具有一定的概括性，能够将课程内容概括精炼，便于学生理解和记忆。

7.易于理解：板书设计应便于学生理解和记忆，避免过多的专业术语和复杂的概念，使学生能够容易地理解和掌握课程内容。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的积极参与程度，如是否认真听讲、积极提问、主动参与课堂活动等。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，如是否积极发言、提出有价值的观点、能够与他人合作等。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对瑶族舞曲的基本概念、特点和音乐元素的理解和掌握程度。

4.课后作业：评价学生对课后作业的完成情况，如