动物唱歌的模样（教案）湘美版 美术一年级下册

动物唱歌的模样（教案）湘美版美术一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）动物唱歌的模样（教案）湘美版美术一年级下册教学内容分析本节课的主要教学内容是湘美版美术一年级下册第6课《动物唱歌的模样》。课程目标是让学生了解动物的特征和动态，通过观察和描绘，培养学生对美术的感知能力和表现力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级上册已经学习了简单的绘画技巧和颜色认知，对本节课的内容有一定的基础。通过本节课的学习，学生将进一步巩固已掌握的知识，同时拓宽对动物特征和动态的了解，提高绘画表现力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养学生对美术的热爱和兴趣，提高学生的审美能力；培养学生观察、思考、创新的能力，发展学生的艺术想象力；培养学生合作、交流、分享的素养，提高学生的团队协作能力；培养学生的耐心、细心和自信心，提高学生的自主学习能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地认识和表现动物的特征和动态，提高自己的美术素养。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了一定的美术基本技巧，如线条、形状、色彩的运用，对简单的绘画有基本的认知和理解。同时，学生在生活中对各种动物有直接的接触和观察，对动物的特征和动态有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对美术充满好奇和热情，他们喜欢通过绘画来表达自己的感受和认知。在学习能力上，学生具备基本的观察、思考和动手能力，能够通过观察和实践来学习新知识。在学习风格上，学生喜欢直观、有趣的学习方式，喜欢通过互动和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在描绘动物的特征和动态时，学生可能会遇到如何抓住动物的主要特征、如何表现动物的动作和表情等困难。此外，学生可能会在色彩的搭配和运用上遇到挑战，如何使画面更加生动和有趣。此外，学生可能需要在团队合作中培养良好的沟通和协作能力，以确保团队作品的质量和效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《湘美版美术一年级下册》第6课《动物唱歌的模样》的教材，以便学生能够跟随教学步骤进行学习和练习。

2.辅助材料：准备一系列与动物特征和动态相关的图片、图表和视频等多媒体资源。这些资源可以包括不同种类的动物，以及它们唱歌时的模样。通过这些资源的展示，帮助学生更直观地了解动物的特征和动态，激发他们的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。将教室分为若干小组讨论区，每个区域配备适当的桌椅，以便学生进行小组讨论和合作创作。此外，还可以设置一个展示区，用于展示学生的作品，激发学生的竞争意识和学习动力。

5.评价工具：准备评价学生作品的标准和评价工具，以便在学生完成作品后进行客观、公正的评价。这些评价标准可以包括对动物特征的描绘准确性、动态的表现力、色彩的搭配和运用等方面。

6.教学指导材料：为教师准备一份详细的教学指导材料，包括教学目标、教学步骤、教学方法、评价标准等。这份材料可以帮助教师更好地进行教学，确保教学的顺利进行。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕动物的特征和动态，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物的特征和动态知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解动物的特征和动态，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出动物唱歌的模样，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动物的特征和动态，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、绘画等活动，让学生在实践中掌握绘画技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、绘画等活动，体验绘画技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物的特征和动态。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握绘画技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解动物的特征和动态，掌握绘画技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据动物唱歌的模样，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与动物唱歌的模样相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的动物特征和动态知识点及绘画技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-动物特征资料：提供关于不同动物的特征描述和图片，如狮子、兔子、孔雀等，帮助学生更全面地了解动物的特征。

-动态表现参考：提供一些动物动态的表现参考资料，如奔跑、跳跃、飞翔等，帮助学生更好地表现动物的动作和表情。

-绘画技巧视频：提供一些绘画技巧的教学视频，如如何画动物的特征、如何表现动态等，学生可以自主学习绘画技巧。

-动物唱歌作品展示：展示一些学生创作的动物唱歌作品，激发学生的创作灵感和想象力。

2.拓展建议

-观察练习：鼓励学生在生活中观察不同动物的特征和动态，可以进行素描或绘画记录，培养学生的观察力和绘画能力。

-创作练习：学生可以尝试自己创作一个动物唱歌的场景，可以使用绘画、雕塑或其他艺术形式来表达，培养学生的创作能力和艺术表现力。

-小组讨论：学生可以分组进行讨论，分享自己的观察和创作经验，互相学习和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-评价与反思：学生可以对自己的作品进行评价和反思，思考如何在作品中更好地表现动物的特征和动态，提高自己的绘画技巧和表现力。板书设计板书设计示例：

```

动物唱歌的模样

+特征

-外形

-颜色

-纹理

+动态

-动作

-表情

-姿态

+绘画技巧

-线条

-形状

-色彩

+创作练习

-观察

-构思

-表现

```

板书设计说明：

-目的明确：板书设计旨在帮助学生梳理和理解动物唱歌的模样，包括特征、动态、绘画技巧和创作练习等方面。

-结构清晰：板书以加号和减号的形式，清晰地展示教学内容的结构和层次，便于学生抓住重点。

-简洁明了：板书设计简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，有助于学生快速把握教学内容。

-艺术性和趣味性：板书设计采用整齐的排列和符号，具有一定的艺术性和趣味性，能够激发学生的学习兴趣和主动性。重点题型整理1.动物特征描述题：

-请描述一下狮子的特征，包括它的外形、颜色和纹理。

答案：狮子的特征包括它的外形，狮子有强壮的身体，长而蓬松的鬃毛，通常是黄色的毛发。它的颜色是黄色的，带有黑色的条纹。它的纹理是粗糙的，有鬃毛覆盖在肩膀和背部。

2.动物动态表现题：

-请描述一下狮子的动态，包括它的动作、表情和姿态。

答案：狮子的动态包括它的动作，狮子通常会奔跑、跳跃和扑击。它的表情是威严的，眼睛锐利，嘴巴张开露出牙齿。它的姿态是威猛的，站立时背部和肩膀挺直，尾巴翘起。

3.绘画技巧运用题：

-请描述一下在绘画中如何运用线条、形状和色彩来表现狮子的特征和动态。

答案：在绘画中，可以通过运用线条来表现狮子的特征和动态。例如，可以用流畅的线条来表现狮子的身体轮廓，用弯曲的线条来表现狮子的鬃毛。同时，可以通过运用形状来表现狮子的特征，如圆形来表现狮子的头部，长方形来表现狮子的身体。最后，可以通过运用色彩来表现狮子的特征和动态，例如，用黄色来表现狮子的毛发，用黑色来表现狮子的条纹，用红色来表现狮子的眼睛。

4.创作练习设计题：

-请设计一个创作练习，要求学生通过观察和绘画来表现狮子的特征和动态。

答案：创作练习设计如下：请学生观察狮子的图片或视频，然后用自己的绘画技巧来表现狮子的特征和动态。具体步骤如下：1.观察狮子的特征，包括它的外形、颜色和纹理；2.观察狮子的动态，包括它的动作、表情和姿态；3.用绘画技巧来表现狮子的特征和动态，可以运用线条、形状和色彩等元素；4.完成绘画作品，并展示给同学们欣赏和评价。

5.学生作品评价题：

-请评价一下学生的作品，从以下几个方面进行评价：作品的特征表现、动态表现、绘画技巧运用和整体效果。

答案：学生作品的评价如下：

-作品的特征表现：作品能够准确地表现狮子的特征，如外形、颜色和纹理等，表现出了狮子的威猛和力量。

-动态表现：作品能够生动地表现狮子的动态，如奔跑、跳跃和扑击等，表现出了狮子的活力和威猛。

-绘画技巧运用：作品能够有效地运用绘画技巧，如线条、形状和色彩等，表现出了狮子的特征和动态，使作品具有强烈的视觉冲击力和艺术效果。

-整体效果：作品整体效果良好，狮子的特征和动态表现生动，绘画技巧运用得当，整体画面具有艺术性和趣味性，能够激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈作业布置：

1.观察作业：要求学生在本周内观察至少三种不同的动物，记录它们的特征和动态，并尝试用绘画或文字描述出来。

2.创作作业：要求学生根据本节课所学的内容，创作一幅动物唱歌的画作，可以是绘画、雕塑或其他艺术形式。

3.思考作业：要求学生思考如何在自