七年级语文下册 第四单元 诵读欣赏教案 苏教版

七年级语文下册第四单元诵读欣赏教案苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为苏教版七年级语文下册第四单元的诵读欣赏教案。本单元的主题为“人与自然”，通过诵读和欣赏相关的文章，让学生感受自然之美，理解人与自然和谐共生的重要性。具体内容包括《春》、《夏》、《秋》、《冬》四首诗的诵读和欣赏，以及一篇关于自然保护的说明文《大自然的语言》。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些诗歌和说明文，对本节课的诗文应该有一定的理解。同时，学生在生活中也有一定的自然环境保护意识，对于人与自然和谐共生的概念应该不陌生。通过本节课的学习，学生将进一步加深对自然之美的感受，提高对人与自然关系的认识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：审美鉴赏与创造、思维发展与提升、文化传承与理解。

1.审美鉴赏与创造：通过诵读和欣赏诗歌，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，引导学生感受自然之美，激发学生的创造潜能，使其能够运用语言表达自己对自然之美的理解和感受。

2.思维发展与提升：通过分析诗文中的意象、情感和表达手法，锻炼学生的逻辑思维、批判思维和创新思维，使其能够独立思考、发现问题和解决问题。

3.文化传承与理解：通过学习诗文和说明文，使学生了解和传承中国传统文化中对自然的认识和表达方式，同时理解人与自然和谐共生的现代价值观，增强学生的文化自觉和民族自豪感。重点难点及解决办法重点：

1.诗歌的诵读与欣赏：通过诵读和欣赏诗歌，理解诗文的意境和情感，提升审美鉴赏能力。

2.说明文的阅读与理解：通过阅读和理解关于自然保护的说明文，掌握说明文的阅读方法和技巧。

难点：

1.诗歌的意境和情感的理解：对于部分较为抽象的诗歌，学生可能难以理解其深层意境和情感，需要通过教师的引导和讲解，以及学生的反复诵读和感悟来突破。

2.说明文的阅读方法和技巧的掌握：说明文的语言特点和结构与诗歌不同，学生可能不熟悉说明文的阅读方法和技巧，需要通过教师的示范和指导，以及学生的练习来掌握。

解决办法：

1.对于诗歌的诵读与欣赏，可以通过组织学生进行分组诵读、分享感悟，以及教师的精讲和引导，帮助学生深入理解诗歌的意境和情感。

2.对于说明文的阅读与理解，可以采用教师示范阅读、学生跟随阅读，并结合问题引导学生思考和讨论，帮助学生掌握说明文的阅读方法和技巧。同时，可以组织学生进行小组合作学习，让学生在讨论和交流中进一步理解和掌握相关知识。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和解读诗文，引导学生理解诗文的意境和情感，以及说明文的结构和特点。

-讨论法：组织学生进行分组讨论，分享对诗文的感悟和理解，以及说明文的阅读方法和技巧。

-案例研究：通过分析具体的自然保护案例，让学生理解人与自然和谐共生的重要性。

-项目导向学习：让学生分组完成一个关于自然保护的课题，培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演诗文中的角色，通过表演来感受和理解诗文的意境和情感。

-实验：组织学生进行简单的自然现象实验，如观察植物的生长过程，让学生亲身体验自然的奇妙。

-游戏：设计一些与自然相关的游戏，如自然知识问答、自然图片猜谜等，以增加学习的趣味性。

-小组合作：组织学生进行小组合作学习，共同完成一个关于自然保护的课题，如编写一篇关于自然保护的短文、制作一个自然保护的宣传片等。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示诗文和说明文的内容，以及相关的自然保护知识和案例，以直观的方式呈现教学内容。

-视频：播放与自然相关的视频，如自然风光、生态保护的纪录片等，让学生更直观地感受自然之美，增强对自然保护的认识。

-在线工具：利用在线讨论工具，如班级微信群、论坛等，方便学生分享和交流学习心得和感悟。

-实地考察：组织学生进行户外实地考察，如参观公园、自然保护区等，让学生亲身体验自然环境，提高对自然保护的意识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《七年级语文下册第四单元诵读欣赏教案苏教版》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与自然和谐共生的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自然之美的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解诗歌的基本概念。诗歌是一种文学体裁，通过富有节奏和韵律的语言表达情感和思想。它是人类文化的重要组成部分，具有很高的艺术价值。

2.案例分析：接下来，我们来看一首具体的诗歌。这首诗歌展示了诗歌在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达情感和思想。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌的意境和情感这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诗歌相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示诗歌的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“诗歌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了诗歌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对诗歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-诗歌鉴赏书籍：推荐学生阅读《中国古代诗歌鉴赏》等书籍，以拓宽诗歌鉴赏的知识面。

-说明文阅读材料：提供一些关于自然保护的说明文阅读材料，如《大自然的语言》等，以加深学生对说明文的理解。

-网络资源：引导学生浏览一些与自然保护相关的网站和论坛，如环保局官方网站、绿色和平组织网站等，以了解最新的自然保护动态。

-视频资料：推荐学生观看一些关于自然保护和生态文明建设的纪录片，如《自然之旅》、《家园》等，以增强学生的环保意识。

2.拓展建议：

-课余阅读：鼓励学生在课余时间阅读更多的诗歌和说明文，提高自己的语文素养。

-参观考察：组织学生参观自然景区、环保展览等，让学生亲身体验自然之美，增强对自然保护的认识。

-社会实践活动：鼓励学生参与环保志愿者活动，如植树造林、清理垃圾等，将所学知识运用到实际生活中。

-研究性学习：引导学生开展与自然保护相关的研究性学习，如调查当地生态环境、分析环保政策等，提高学生的实践能力和探究精神。

-创作展示：鼓励学生创作与自然保护相关的诗歌、短文、绘画等作品，展示自己的创作才华，提高审美能力。教学反思今天的课总的来说，我觉得还是达到了预期的效果。学生们对诗歌的意境和情感的理解有了进一步的提升，通过分组讨论和实践活动，他们能够更好地应用所学的知识。说明文的阅读方法和技巧也有所掌握，能够独立阅读和理解相关的文章。

在教学过程中，我觉得我做得比较好的是能够引导学生深入理解诗文的意境和情感，通过举例和比较，帮助他们突破重点难点。同时，我也能够给予学生足够的自主学习的机会，让他们通过实践活动和小组讨论来加深对知识的理解。

但是，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我觉得在讲解诗歌的时候，可以更加注重学生的感悟和分享，鼓励他们表达自己对诗歌的理解和感受。其次，在说明文的阅读教学中，可以更加引导studentstopayattentiontothelogicalstructureandwritingtechniquesofthetexts,sothattheycanbetterunderstandandanalyzetheinformationpresented.Also,Ithinkitwouldbehelpfultoprovidemoreexplicitinstructionsandguidancewhenitcomestothepracticalactivitiesandgroupdiscussions,toensurethatallstudentsareactivelyinvolvedandbenefitfromtheexperience.作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生阅读《春》、《夏》、《秋》、《冬》四首诗，并回答以下问题：

a.请简要描述每首诗的主要内容。

b.请分析每首诗的意境和情感。

c.请举例说明每首诗中的修辞手法。

2.诗歌创作：请学生以“自然之美”为主题，创作一首诗歌，要求不少于20行。

3.说明文阅读：请学生阅读《大自然的语言》一文，并回答以下问题：

a.请简要概括文章的主要内容。

b.请分析文章的论证方法和逻辑结构。

c.请举例说明文章中的事实和数据。

作业反馈：

1.阅读理解：对于学生的回答，我会逐一进行批改，并对存在的问题进行指出。如果学生在回答问题时存在理解上的偏差，我会给出正确的解释和示例。如果学生在回答问题时遗漏了一些重要的信息，我会提醒他们注意细节，并鼓励他们在未来的学习中更加细心。

2.诗歌创作：对于学生的诗歌创作，我会逐一进行批改，并对存在的问题进行指出。如果学生的诗歌缺乏意境和情感的表达，我会给出一些建议，如如何更好地运用修辞手法和表达方式，以增强诗歌的艺术效果。如果学生的诗歌篇幅过短或缺乏创意，我会鼓励他们多读一些诗歌，以激发他们的创作灵感。

3.说明文阅读：对于学生的回答，我会逐一进行批改，并对存在的问题进行指出。如果学生在回答问题时存在理解上的偏差，我会给出正确的解释和示例。如果学生在回答问题时遗漏了一些重要的信息，我会提醒他们注意细节，并鼓励他们在未来的学习中更加细心。板书设计①诗歌的意境和情感：

-诗歌的意境：自然、美丽、宁静

-诗歌的情感：喜悦、悲伤、感慨

②说