23 父亲、树林和鸟（教学设计）2024-2025学年部编版语文三年级上册

23父亲、树林和鸟（教学设计）2024-2025学年部编版语文三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：部编版语文三年级上册《父亲、树林和鸟》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：

本节课的主要内容是学习课文《父亲、树林和鸟》，通过阅读理解，使学生了解课文内容，掌握一些重点字词，提高阅读理解能力。同时，通过课文的学习，培养学生对自然的热爱和对生命的尊重。

教学目标：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，了解父亲与树林和鸟的关系，体会作者对自然的热爱和对生命的尊重。

3.掌握一些重点字词，提高阅读理解能力。

教学重点：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，了解父亲与树林和鸟的关系。

3.掌握一些重点字词。核心素养目标1.语言能力：通过朗读、讨论等方式，提高学生对文本的理解和表达能力，培养学生准确、流畅的汉语表达能力。

2.思维品质：通过分析课文内容，培养学生逻辑思维、批判思维和创造性思维，提高学生分析和解决问题的能力。

3.文化素养：通过学习课文，使学生了解和感悟自然之美，培养学生对生命的尊重和爱护，提高学生的文化素养。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习的能力，引导学生运用有效的学习策略，提高学习效果。学情分析三年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对文本的把握有一定的基础。但在课文的理解、分析方面仍需引导。本节课的学生对自然、生命等主题有一定认知，但在深入理解和感悟方面还有待提高。学生在朗读、表达方面有差异，需要因材施教，鼓励每个学生积极参与。此外，部分学生可能对课文中的专业术语或表达不太理解，需要教师进行耐心讲解和引导。在行为习惯方面，学生需要培养良好的课堂纪律和积极的学习态度，这对课程学习具有重要影响。教学方法与手段1.教学方法：

-互动讨论法：通过分组讨论、分享感受等方式，激发学生的思考和表达欲望，培养学生分析和解决问题的能力。

-情景教学法：创设相关的教学情境，如模拟树林和鸟的环境，使学生更好地理解和感受课文内容。

-任务驱动法：通过设定具体的学习任务，引导学生主动参与学习，提高学生的学习积极性和自主性。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体设备播放相关的音频、视频资料，帮助学生更好地理解课文内容和感受自然之美。

-教学软件辅助：运用教学软件进行课堂互动、知识拓展等，提高教学效果和效率。

-实物展示：展示与课文相关的实物，如图片、模型等，增强学生的直观感受和理解。教学过程1.导入（5分钟）

-同学们，大家好！今天我们来学习一篇美丽的课文《父亲、树林和鸟》。在上课之前，请大家都来猜一个谜语，看看谁能猜出来。（播放鸟的叫声）这个谜底是什么呢？对的，是鸟。鸟是我们大自然的朋友，它们给我们的生活带来了许多乐趣。那么，树林和鸟之间又有怎样的故事呢？让我们一起走进课文中去寻找答案吧！

2.初读课文（10分钟）

-请同学们打开课本，自由朗读课文。边读边思考，课文主要讲述了什么内容？父亲与树林和鸟之间有着怎样的关系？

3.理解课文内容（10分钟）

-请同学们再次阅读课文，注意理解课文中的重点句子和词语。大家可以小组合作，共同讨论。教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.探究课文主旨（10分钟）

-请同学们思考一下，课文想要传达给我们的主要信息是什么？父亲对树林和鸟的热爱有什么深刻的意义？我们可以分组进行讨论，分享自己的观点和感受。

5.品味语言，体会情感（10分钟）

-请同学们选择自己喜欢的段落，朗读并体会其中的情感。大家可以说说，课文中哪些地方让你感受到了作者对自然和生命的热爱？教师引导学生从语言、形象等方面进行欣赏和品味。

6.课堂小结（5分钟）

-通过学习这篇课文，我们了解到了父亲与树林和鸟的深厚感情，也感受到了作者对自然和生命的敬畏之情。希望大家能够像父亲一样，用心去关爱大自然，保护我们共同的家园。

7.作业布置（5分钟）

-请同学们课后思考，我们可以为保护自然和生命做些什么？下节课大家分享自己的做法和体会。同时，请同学们预习下节课的内容《秋天的雨》。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-视频资源：播放自然风光纪录片，如《舌尖上的中国》中的相关片段，让学生感受自然的美丽和生命的丰富。

-图文资料：提供有关鸟类知识、生态保护的图文资料，让学生了解更多关于鸟类和树林的知识。

-文学作品：推荐学生阅读与自然主题相关的文学作品，如郑愁予的《错误》，感受作者对自然的赞美。

2.拓展建议：

-组织一次户外观察活动，让学生走进自然，观察和记录鸟类的活动，增强对自然的感知。

-开展一次主题班会，讨论如何保护生态环境，鼓励学生提出具体的保护措施。

-邀请专家进行讲座，介绍鸟类保护和生态环境的重要性，提高学生的环保意识。

-引导学生进行课后研究，探究不同鸟类的生态习性，并将研究结果进行分享。

-鼓励学生参与学校或社区的环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将学习内容付诸实践。内容逻辑关系①课文主题与核心思想：

-课文《父亲、树林和鸟》通过描绘父亲与树林和鸟之间的关系，传达了作者对自然和生命的尊重和热爱。课文的主旨是唤起学生对大自然的敬畏之情，培养学生的环保意识。

-重点句子：“父亲对树林和鸟的热爱，让我明白了生命的可贵和自然的美好。”这句话体现了课文的核心思想，即父亲与树林和鸟的关系，以及对生命和自然的尊重。

②课文内容结构与重点知识点：

-课文分为三个部分：引子、主体和结尾。引子部分通过谜语引起学生对鸟的兴趣；主体部分描述了父亲与树林和鸟的关系，以及作者对自然的感悟；结尾部分总结了课文的主题，提出对学生的期望。

-重点知识点：鸟类的特点、树林生态系统、人与自然的关系。通过学习课文，学生可以了解鸟类的生活习性、树林对生态环境的重要性，以及人类应该尊重和保护自然。

③板书设计：

-板书设计应包括课文标题《父亲、树林和鸟》、课文主旨句子、重点知识点等。

-标题：《父亲、树林和鸟》

-课文主旨句子：父亲对树林和鸟的热爱，让我明白了生命的可贵和自然的美好。

-重点知识点：

-鸟类特点：形态、习性、叫声等。

-树林生态系统：树木、鸟类、其他生物之间的关系。

-人与自然的关系：尊重、保护、和谐共处。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-通过本节课的学习，我们了解到了父亲与树林和鸟的深厚感情，感受到了作者对自然和生命的敬畏之情。

-我们学到了鸟类的一些特点，如形态、习性、叫声等，并了解到了树林生态系统中各种生物之间的关系。

-我们应该学习父亲对待自然的态度，尊重和保护大自然，与自然和谐共处。

2.当堂检测：

-请同学们用自己的话总结一下课文《父亲、树林和鸟》的主要内容。

-请同学们举例说明一下鸟类的一些特点。

-请同学们谈谈自己如何在生活中保护自然和生命。

教师根据学生的回答进行点评和指导，针对学生的错误进行纠正，并给予鼓励和肯定。教学反思与总结1.教学反思：

在教授《父亲、树林和鸟》这一课时，我注重了引导学生理解课文内容，感受自然之美，培养学生的环保意识。在教学过程中，我尽量采用生动的语言和丰富的表情动作，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，我也注意启发学生的思考，让学生在理解课文的基础上，进一步反思自己在对待自然和生命方面的态度和行为。

然而，我也发现自己在教学中存在一些不足。例如，在课堂纪律管理方面，我发现有些学生在课堂上注意力不集中，有交头接耳的现象。这导致他们在课堂上的学习效果受到影响。针对这一问题，我需要在今后的教学中加强课堂纪律管理，提高学生的学习效率。

2.教学总结：

然而，我也发现学生在朗读方面存在一些问题。部分学生在朗读时语气平淡，缺乏感情。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强朗读训练，引导学生注意语气、节奏和情感的把握，提高朗读效果。

九、教学反思与总结

1.教学反思：

在本节课的教学中，我注重了激发学生的学习兴趣，通过设置一些富有挑战性的问题，引导学生深入思考，提高他们的思维能力。同时，我也注意鼓励学生表达自己的观点，培养他们的口语表达能力。

然而，我也发现自己在教学中存在一些不足。例如，在课堂互动方面，我发现有些学生参与度不高，课堂气氛不够活跃。这导致他们在学习过程中缺乏积极性，影响学习效果。针对这一问题，我需要在今后的教学中更加注重激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.教学总结：

然而，我也发现学生在阅读理解方面存在一些问题。部分学生对课文中的某些句子或段落理解不够深入，导致他们在回答问题时出现偏差。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强阅读理解训练，引导学生深入理解课文内容，提高他们的阅读理解能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《鸟类的家园》

-阅读材料：《保护生态环境，从我做起》

-视频资源：《自然的呼唤》

2.拓展要求：

-请同