部编版六年级语文上册第七单元《京剧趣谈》教学课件

汇报人：XXX部编版六年级语文上册课件

第七单元京剧趣谈目录叁课文讲解肆拓展阅读壹新课导入贰初读课文壹新课导入窦尔敦典韦关羽曹操张飞京剧表演的四种艺术手法：唱、练、做、打，也是京剧表演思想基本功。舞台上的角色划分为：生（老生、小生）、旦（青衣、老旦、花旦、刀马旦）、净（花脸、黑头）、丑（文丑、武丑、小丑、老丑）四种类型。京剧常识驰骋尴尬

仆人锣鼓金玉奴

戛然而止

驰骋尴尬

仆人锣鼓金玉奴

戛然而止

低垂

装饰约定俗成纳鞋底

唯恐

púɡānɡàchěnɡnújiá字词学习luó下面词语中加点字的读音有误的一项是（）BA.尴尬（ɡān）B.驰骋（chénɡ）C.锣鼓（luó）D.仆人（pú）....对于京剧，你有哪些了解呢？被列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。胡琴、锣鼓。中国国粹。梅兰芳。贰初读课文初读课文自由读课文，思考：课文介绍了京剧的哪两个方面？道具表演方式

京剧里用马鞭代替真马表演的艺术，和京剧打斗环节中的亮相艺术，突显了京剧艺术的奇妙。默读课文，思考：1.京剧表演骑马时，为什么不用真马？用什么道具来表演骑马？有什么好处？2.作者为了说明虚拟的道具也是可感觉可使用的，举出了哪两个例子？①舞台方圆太小，马无法驰骋，所以只能找一样东西来替代，马鞭是比较合适的。②演员手拿马鞭，骑马人特定和优美的姿态能鲜明地表现出来，演员有无穷无尽的表演自由，随心所欲，不受限制。③作者为了说明虚拟的道具也是可感觉可使用的举出了两个例子：一个是《拾玉镯》中小姑娘纳鞋底用的线是虚的，一个是宴席上举杯喝酒是虚的。叁课文讲解默读《马鞭》第1自然段，思考：为什么要使用马鞭？有什么妙处？课文讲解出现原因好处马鞭古人时常骑马，舞台太小，无法表现。演员怕真马失去控制。①符合中国的美学。②可以展现骑马人的姿态。③拥有表演的自由。④本身具有装饰的美。同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。仿写排比句。这一根神奇的金箍棒，被孙悟空握在手里随心所欲地变化：可以______，可以______，可以______________________，可以_____________________________。伸长缩短一变就成了顶天的大柱子一变就成了塞进耳朵里的绣花针马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。京剧中，不同人物通常会使用不同颜色的马鞭。猜一猜下面这些人物分别会使用哪种颜色的马鞭，连一连。皇帝项羽吕布刘备穆桂英红色粉色黄色黑色白色默读《马鞭》第2、3自然段，圈出文中介绍的道具，再给道具分类。实在道具马鞭、鞋底、酒杯酒壶虚拟道具马、针线、饭菜可实在可虚拟道具饭碗小组讨论：京剧里的道具有什么特点？京剧里的道具，都是以小代大，以简代繁，以虚代实，既节省了空间和人力物力，又能充分表达出所要表达的意思，给观众留下了想象空间。自学《亮相》，填写表格。亮相场景种类与现实的冲突好处打得不可开交时哪个先“醒了”，对方不就“完”了吗？动态的亮相双方正在交战静态的亮相这，哪里还是戏剧？这，不是太像杂技了吗？静，越发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。突显人物的英雄气概。就在双方打得不可开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛然而止——双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了！双方正在交战，一方被打败，跑下去了。可胜利一方不紧追，反而留在原地，抡圆了胳膊把手中的兵器（刀或枪）耍了个风雨不透。交流：针对京剧的一个方面有条理地进行介绍。历史道具流派脸谱……京剧荟萃坊板书设计《马鞭》真实虚拟虚实相生动静结合《亮相》静态动态主旨概括本文介绍了京剧表演中马鞭和亮相所达到的艺术效果，表达了作者对京剧艺术的喜爱和赞美，洋溢着作者强烈的民族自豪感。肆拓展阅读1.京剧表演的四种艺术手法：唱、念、做、打，也是京剧表演四项基本功。拓展阅读2.京剧有唱，有舞，有对白，有武打，有各种象征性的动作，是一种高度综合性的艺术。3.唱指歌唱。念指具有音乐性的念白，二者相辅相成，构成歌舞化的京剧表演艺术两大要素之一的“歌”。做指舞蹈化的形体动作。打指武打和翻跌的技艺，二者相互结合，构成歌舞化的京剧表演艺术两大要素之一的“舞”。4.戏曲演员从小就要从这四个方面进行训练，虽然有的演员擅长唱功（唱功老生），有的行当以做功（花旦）为主，有的以武打为主（武净）。但是要求每一个演员必