7 一匹出色的马 教案

7一匹出色的马教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7一匹出色的马教案教学内容分析本节课的主要教学内容来源于人教版小学语文三年级上册第六单元《一匹出色的马》。本节课的教学内容主要围绕以下几个方面展开：

1.生字词的学习：通过学习课文，掌握“出色、甩甩、跨过、悠闲、骑马”等词语的意思及用法。

2.句子的理解：理解课文中的关键句子，如“那匹马非常出色，它的鬃毛飘扬，腿蹄矫健，非常威武。”

3.课文的朗读与感悟：通过朗读课文，让学生感受文中描绘的马的形象，体会作者对马的喜爱之情。

4.课后练习的完成：完成课后练习题，如“课文中的马为什么被称为‘一匹出色的马”？请你用自己的话描述一下这匹马的特点。”

5.口语交际：学会与他人分享自己喜欢的动物，学会描述动物的特点。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级时已经学习了《我要的是葫芦》这篇课文，对课文中的生字词、句子理解、朗读感悟等环节已经有了一定的掌握。此外，学生在一年级时学习了动物的特点，对本节课的口语交际环节有一定的基础。因此，在教学过程中，可以适当巩固已有知识，提高学生的学习效果。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言理解与运用：通过学习课文，提高学生对生字词的认知及运用能力，使学生能够正确理解并运用“出色、甩甩、跨过、悠闲、骑马”等词语描述事物。

2.思维发展与提升：培养学生分析问题、解决问题的能力，通过理解课文中的关键句子，提高学生的逻辑思维和抽象思维能力。

3.审美创造与鉴赏：通过朗读课文，引导学生感受文中描绘的马的形象，培养学生的审美情感，提高学生的审美鉴赏能力。

4.文化传承与理解：使学生了解中国古代文化中马的象征意义，认识马在人们心中的地位，培养学生对中国传统文化的理解与传承意识。

5.沟通与表达：在口语交际环节，培养学生学会分享自己喜欢的动物，提高学生的沟通与表达能力，增进同学之间的交流与了解。教学难点与重点1.教学重点：

（1）生字词的学习：本节课的生字词是学生学习的基础，需要重点掌握。如“出色、甩甩、跨过、悠闲、骑马”等词语，教师需要引导学生理解其意思及用法，并在课堂上进行充分的练习。

（2）句子的理解：课文中的关键句子是学生理解课文内容的关键。如“那匹马非常出色，它的鬃毛飘扬，腿蹄矫健，非常威武。”教师需要引导学生理解句子的意思，并学会分析句子成分，掌握句子的表达方式。

（3）课文的朗读与感悟：通过朗读课文，让学生感受文中描绘的马的形象，体会作者对马的喜爱之情。教师需要指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏的把握，引导学生进入文中的情境。

（4）课后练习的完成：课后练习是学生巩固所学知识的重要环节。教师需要关注学生的练习情况，及时进行反馈和指导，帮助学生巩固知识点。

（5）口语交际：学会与他人分享自己喜欢的动物，学会描述动物的特点。教师需要引导学生积极参与口语交际，培养学生的表达能力和交流能力。

2.教学难点：

（1）生字词的学习：对于部分生字词，学生可能存在发音、书写等方面的困难。教师需要采取生动形象的教学方法，如实物展示、图片引导等，帮助学生记忆生字词。

（2）句子的理解：课文中的关键句子可能较为复杂，学生难以理解。教师需要通过分句讲解、替换练习等方法，引导学生分析句子结构，逐步理解句子的意思。

（3）朗读与感悟：学生可能存在朗读时语气、节奏把握不当的问题。教师需要进行示范朗读，引导学生注意语音语调的变化，让学生在朗读中感受文章的情感。

（4）课后练习的完成：课后练习中可能涉及到一些拓展知识点，学生难以掌握。教师需要对练习题进行讲解，引导学生学会运用所学知识解决问题。

（5）口语交际：部分学生可能存在表达紧张、语言组织能力较弱等问题。教师需要创设轻松愉快的交流氛围，多给予鼓励和表扬，让学生敢于开口表达。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、纸质教材、练习册、文具等。

2.课程平台：无（如若有线上教学平台，可在此列出）。

3.信息化资源：课文音频、图片素材、生字词卡片、在线字典、教育视频等。

4.教学手段：讲解、示范、问答、讨论、小组合作、角色扮演、朗读、练习、口语交际等。

5.教辅材料：生字词卡片、课后练习答案、教学PPT、教学设计方案等。

6.学生资源：学生自带的笔记本、文具、个人喜好动物的相关资料等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文“一匹出色的马”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和生字词。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文“一匹出色的马”，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文“一匹出色的马”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容和生字词，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、朗读等活动，让学生在实践中掌握阅读和表达技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、朗读等活动，体验阅读和表达的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容和生字词。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读和表达技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文“一匹出色的马”的内容，掌握阅读和表达技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文“一匹出色的马”，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和阅读技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）故事延伸：提供与“一匹出色的马”类似的故事，如《千里马遇伯乐》、《马兰花》等，让学生通过阅读进一步了解马的文化意义和特点。

（2）图片素材：收集各种关于马的图片，包括不同品种的马、马的各种姿态等，用于课堂教学中引导学生观察和描述。

（3）视频资料：寻找关于马的视频资料，如马术表演、马的自然习性等，让学生更直观地了解马的生活习性和特点。

（4）生字词卡片：制作生字词卡片，包括课文中的生字词和拓展学习中的新词汇，方便学生随时查阅和学习。

（5）在线字典：推荐学生使用在线字典，如百度词典、有道词典等，方便学生查询词汇意思和用法。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生阅读更多关于马的书籍，如《马的故事》、《马的传奇》等，深入了解马的历史和文化意义。

（2）实地考察：如果条件允许，可以组织学生参观马场或马术俱乐部，近距离观察马的生活习性和马术表演，增强学生的直观感受。

（3）创意表达：鼓励学生以“马”为主题进行创意表达，可以是通过绘画、写作、演讲等形式，让学生发挥想象，展示自己对马的理解和感悟。

（4）团队合作：组织学生进行小组讨论，分享自己了解到的关于马的知识，互相学习，共同提高。

（5）研究性学习：鼓励学生进行研究性学习，选择一个关于马的课题进行深入研究，如马的品种、马的起源等，提高学生的研究能力和创新能力。教学反思今天我上了一节关于“一匹出色的马”的课，总体来说，我感觉教学效果不错，但同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，在课前自主探索环节，我通过在线平台和微信群发布了预习资料，并设计了具有启发性的预习问题。我发现，学生在自主学习的过程中，能够积极地思考和探索，这有助于培养他们的自主学习能力和独立思考能力。然而，我也注意到，部分学生在理解生字词方面存在一定的困难，这可能是因为他们没有充分地预习或者预习方法不当。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，并给予他们更多的指导和帮助。

其次，在课中强化技能环节，我通过讲解课文内容和生字词，并结合实例进行讲解，帮助学生更好地理解和掌握。同时，我组织了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读和表达技能。通过这些活动，我发现学生的参与度和积极性都很高，他们在活动中能够更好地理解和运用所学的知识。然而，我也发现，在组织课堂活动时，我可能没有给予学生足够的时间进行思考和讨论，这可能影响了他们的学习效果。在今后的教学中，我需要更加关注课堂活动的组织，确保学生有足够的时间进行思考和讨论。

最后，在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，并提供了与课文相关的拓展资源。通过这些作业和资源，我发现学生能够更好地巩固所学知识，并拓宽他们的知识视野。然而，我也发现，部分学生在完成作业时可能存在拖延和应付的情况。在今后的教学中，我需要更加关注学生的学习态度，鼓励他们认真完成作业，并及时给予他们反馈和指导。作业布置与反馈作业布置：

1.生字词学习：要求学生用本节课学到的生字词写一段话，例如：“我有一匹出色的马，它的鬃毛飘扬，腿蹄矫健，非常威武。我喜欢骑着它在草原上奔驰，感受着自由的风。”

2.课文朗读与感悟：要求学生朗读课文，并写出自己最喜欢的句子，以及为什么喜欢它。

3.课后练习：要求学生完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题。

4.口语交际：要求学生与家人或朋友分享自己喜欢的动物，并描述其特点。

作业反馈：

1.生字词学习：批改学生的句子，检查生字词的使用是否正确，并在错误的地方给出修改建议。

2.课文朗读与感悟：阅读学生的回答，了解他们最喜欢的句子及原因，并在作业中给予鼓励和指导。

3.课后练习：批改学生的练习题，指出错误的地方，并提供正确的答案和解释。

4.口语交际：鼓励学生分享自己的口语交际成果，并在作业中给予反馈和建议，帮助他们提高口语表达能力。

在批改作业时，要注意学生的个性和学习情况，给予他们个性化的反馈和建议。对于表现优秀的学生，要及时给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。对于存在困难的学生，要耐心指导，帮助他们克服学习中的问题，提高学习效果。同时，要关注学生的学习态度和努力程度，给予他们积极的反馈和支持。通过及时的作业反馈，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果，促进他们的学习进步。课后作业1.课文填空题：