外研社（三起）三年级上册英语教案：Module4 Unit1 It's red

外研社（三起）三年级上册英语教案：Module4Unit1It'sred教学内容：本节课主要学习外研社（三起）三年级上册英语Module4Unit1的内容，主题为颜色，主要围绕“红色”展开。教学内容包括单词:red,yellow,green,blue,black,white,brown,以及重点句型:It's和Whatcolourisit?It's教学目标：1.能够听懂、会说、会读本节课的单词:red,yellow,green,blue,black,white,brown。2.能够运用重点句型It's和Whatcolourisit?It's进行颜色问答。3.能够在日常生活中运用所学颜色单词和句型进行简单交流。4.培养学生的观察能力、思维能力和合作意识。教学难点：1.颜色单词的发音和记忆。2.句型It's和Whatcolourisit?It's的运用。教具学具准备：1.课本、教学光盘、PPT课件。2.颜色卡片、颜色小球、画笔、画纸等。教学过程：1.导入利用PPT展示一幅彩虹图片，引导学生观察彩虹的颜色，激发学生学习兴趣。邀请学生分享他们喜欢的颜色，为新课内容做铺垫。2.新课内容展示利用PPT展示本节课的颜色单词，引导学生跟读并模仿发音。通过游戏、歌曲等形式帮助学生记忆颜色单词。利用PPT展示句型It's和Whatcolourisit?It's，引导学生理解并模仿句型。3.实践活动分组进行颜色识别游戏，巩固所学颜色单词。学生两人一组，用所学句型进行颜色问答练习。邀请学生上台展示，鼓励他们大胆开口说英语。4.巩固拓展利用PPT展示一些颜色丰富的图片，引导学生用所学句型进行描述。学生自主发挥，用所学颜色单词和句型进行创作，如：绘画、手工等。邀请学生分享他们的学习收获，进行互动交流。板书设计：1.颜色单词:red,yellow,green,blue,black,white,brown2.句型:It's和Whatcolourisit?It's作业设计：1.听录音，跟读并模仿本节课的颜色单词和句型。2.用所学颜色单词和句型编写一段小对话，下节课分享。3.观察周围环境，找出不同颜色的物品，用所学句型进行描述。课后反思：重点关注的细节：教学难点一、颜色单词的发音和记忆1.发音（1）教师应准确示范发音，引导学生注意口型和舌位。如：单词red的发音，舌尖要抵住上齿龈，声带振动，发出短促的[d]音；单词blue的发音，嘴唇要收圆，声带振动，发出长音[u:]。（2）利用教学光盘、PPT课件等多媒体资源，让学生反复听、模仿，加强语音感知。同时，设计一些有趣的语音游戏，如“发音接龙”，帮助学生熟悉和掌握单词的正确发音。（3）针对易混淆的发音，如red和green，black和white，教师可以设计对比练习，让学生在对比中区分和掌握发音。2.记忆（1）采用联想记忆法，将颜色单词与实际物品、场景等联系起来，如：red苹果，yellow香蕉，green草地，blue天空等，帮助学生建立直观的印象。（2）设计颜色卡片，让学生动手制作并涂上相应的颜色，通过动手操作，加深对颜色单词的记忆。（3）运用歌曲、歌谣等形式，将颜色单词融入其中，让学生在轻松愉快的氛围中记忆单词。二、句型It's和Whatcolourisit?It's的运用1.理解句型含义（1）通过PPT课件、实物展示等方式，让学生直观地理解句型的含义。如：展示一个红色的苹果，问学生“Whatcolourisit?”，引导学生回答“It'sred.”（2）设计情景对话，让学生在具体的语境中感受句型的运用。如：两个学生在公园里看到一只红色的气球，进行如下对话：A:Whatcolourisit?B:It'sred.A:Oh,Ilikered.2.运用句型进行问答（1）组织学生进行两人一组的活动，轮流扮演问句和答句的角色，进行颜色问答练习。（2）设计游戏环节，如“颜色猜猜乐”，让学生在游戏中熟练运用句型。（3）鼓励学生在日常生活中运用所学句型，如在家、学校或公共场所，观察并描述所见物品的颜色。3.句型拓展（1）引导学生将句型It's拓展到其他词汇，如：It'sadog.（它是一只狗。）（2）教授学生其他相关句型，如：Isita?Yes,itis./No,itisn't.（它是一个……吗？是的，它是。/不，它不是。）继续补充和说明教学难点：三、颜色单词的发音和记忆（续）3.鼓励学生自主发现发音规律教师可以引导学生观察颜色单词的拼写，发现其中的规律，如单词“red”和“green”都含有字母“e”，但发音却不同，通过这样的比较，学生可以更好地理解和记忆单词的发音。教师可以让学生尝试自己发现其他颜色单词的发音规律，提高他们的自主学习能力。4.创设情境，强化记忆通过创设有趣的情境，如“颜色派对”，让学生在活动中运用颜色单词，可以有效地强化记忆。在派对中，每个学生都扮演一个颜色角色，并用该颜色的物品装饰自己，其他学生则需要用英语描述他们的装扮，这样的互动不仅增加了学习的趣味性，也帮助学生更好地记忆颜色单词。四、句型It's和Whatcolourisit?It's的运用（续）4.结合实际生活，提高句型运用能力教师可以设计一些与生活密切相关的活动，让学生在实际生活中运用所学句型。例如，可以让学生在课后观察自己的房间，用英语描述房间内物品的颜色，并记录下来，然后在下一节课上与同学分享。这样的活动不仅让学生在真实语境中运用句型，还能提高他们的观察力和表达能力。5.利用故事教学，增强句型记忆故事教学是一种非常有效的教学方法，通过将句型融入到故事中，可以让学生在听故事的过程中自然地学习和记忆句型。例如，可以创作一个关于小动物们寻找颜色宝藏的故事，故事中的对话都使用到了句型It's和Whatcolourisit?It's，学生在听故事的同时，也会不自觉地记住这些句型。6.多样化的练习形式，巩固句型运用教师可以设计多种形式的练习，如填空、选择、匹配、角色扮演等，让学生在不同的练习中巩固所学句型。同时，教师还可以设计一些竞赛性的游戏，如“颜色接力”，让学生在游戏中练习和运用句型，提高他们的语言运用能力。在教学过程中，教师应