高中历史同步教学 第一单元古代中国的政治制度综合检测 新人教版必修1

第一单元古代中国的政治制度(本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订！)一、选择题(每小题4分，共60分)1．(年广州高三一次统考)浙江省浦江县的“郑氏义门”，自南宋开始同居共食，鼎盛时三千多人同吃一锅饭。其孝义家风多次受到朝廷旌表，明太祖朱元璋亲赐“江南第一家”。出现这一现象的根源是()A．郡县制B．分封制C．君主专制D．宗法制【解析】由“郑氏义门”“同居共食”“孝义家风”可知，题干所反映的是家族聚居的现象，这一现象的根源是宗法制。【答案】D2．观察下表，按照西周宗法制的规定，有资格继承王位的是()妻妾一般称谓妻(正配)A.三哥(20岁)B.四哥(14岁)妾一(侧室)C.大哥(25岁)妾二(侧室)D.二哥(22岁)【解析】按照西周宗法制的规定，嫡长子才有资格继承王位，而嫡长子的确定是由其母亲的身份和其出生的先后决定的。只有正室所生的长子才被视为嫡长子。【答案】A3．“王夺郑伯政，郑伯不朝。秋，王以诸侯伐郑，郑伯御之。”(《左传·桓公五年》)这反映了()A．周王室的衰微B．诸侯争霸局面的形成C．分封制的崩溃D．阶级矛盾的尖锐【解析】分封制规定诸侯王应对周王尽义务，材料中反映了郑庄公不服从周王，可知分封制走到了尽头。【答案】C4．中国最古老的飞天传说——“嫦娥奔月”的故事终于在年变为现实。嫦娥本名姮娥，西汉时，汉文帝名刘恒，为避帝讳改名为嫦娥。这反映的实质是()A．避讳现象开始出现B．皇帝权力受到了侵犯C．皇帝地位至高无上D．百姓对汉文帝的尊敬【解析】本题考查学生的分析理解能力。避帝讳从侧面反映了皇权高高在上，皇帝地位至高无上的实质。【答案】C5．(年湖南省百所重点中学高三联考)汉武帝时诸列侯、郡守、二千石长吏每年必须向朝廷举荐一次人才，称为察举；另外还有征辟，所征之人不拘一格，凡有专长或被皇帝看中者，皆可随时征召。这表明西汉武帝时的选官制度具有一定的()A．公平性B．民主性C．家族性D．强制性【解析】本题考查学生对察举制和征辟制的理解。察举和征辟的标准主要是才能和品德，因此具有一定的公平性。在专制主义中央集权制度下是没有民主性可言的，不拘一格表明选拔人才不受门第的限制，家族性、强制性体现不出来。【答案】A6．《百家姓》在不同朝代有不同的排序。宋代为：赵钱孙李、周吴郑王、……明代为：朱奉天运、富有万方……这种排列主要体现了()A．皇权的独尊B．中央集权的强化C．等级制度的森严D．文化专制的扩展【解析】宋朝的建立者是赵匡胤，明朝的建立者是朱元璋，因此不同朝代《百家姓》的第一位分别以皇帝的姓作为开端，体现了皇权的独尊。【答案】A7．下列选项中，通过直接变革宰相制度来加强君主专制的措施有()①西周实行分封制②西汉设置刺史③唐朝实行三省制④宋朝设立参知政事A．①②B．①④C．②③D．③④【解析】本题为组合选择题，可采用排除法。①分封制是地方行政制度；②西汉刺史制度是监察制度，而本题考查的是宰相制度，故可排除①②。【答案】D8．据说清代乾隆年间，有个翰林，把“翁仲”误写成“仲翁”，乾隆批下诗“翁仲如何作仲翁？十年窗下少夫功。如今不许为林翰，罚去江南作判通”进行挖苦。诗中“判通”是“通判”的故意颠倒，“通判”这一官职最早出现在()A．宋朝B．明朝C．汉朝D．唐朝【解析】本题选取材料，创设新情境实际上是考查宋朝设立通判。【答案】A9．(年宿迁高一检测)下图反映的选官制度是()A．奖励军功，按军功授官B．察举制C．科举制D．九品中正制【解析】由图片中皇帝诏书的内容可知，C为正确选项。【答案】C10．“朝为田舍郎，暮登天子堂”的极大诱惑，吸引了无数莘莘学子，使他们“老死于文场而无所恨”。科举制的实行()①扩大了官吏人才来源②有利于提高官员文化素质③加强了中央集权，扩大了封建统治的社会基础④为历朝沿用，严重阻碍了中国的社会进步A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④【解析】本题考查科举制的作用及影响。科举制在实行的前期起了积极进步作用，但在明清以后逐渐束缚了人们的思想，④忽略了其积极作用，应排除。【答案】A11．有人评价说，宋朝一代，官员多如天上银河里的星星；也有人说，宋朝一代，目不见官。导致这一局面的根源是()A．北宋官员人浮于事B．北宋科举考试的发展C．北宋强化中央集权D．北宋吸取了前代的教训【解析】北宋统治者实行分权措施，使得官僚机构膨胀，官员众多，因此答案为C。【答案】C12．某本历史著作有这样的叙述：“在万历的祖父嘉靖皇帝以前，大学士为三至六人，皇帝可能对其中的一人咨询较为频繁，但从名义上说，他和另外的几位大学士仍处于平等的地位。这以后情况发生了变化，张居正名为首辅或称元辅，其他大学士的任命则出于他的推荐……”文中所指的制度是()A．汉代内外朝B．唐代三省制C．明代内阁制D．清代设军机处【解析】本题为史料选择题，抓住题干中的关键词“万历”“嘉靖皇帝”“张居正”等中的任何一个，都可以判断出材料所说的是明朝的事情。【答案】C13．电视剧《康熙王朝》中的索额图、明珠给我们留下了深刻的印象，剧中康熙帝称他们为“索相”和“明相”……据此同学们众说纷纭，你认为下列说法正确的是()A．符合史实，索额图和明珠二人的确是康熙大帝的丞相B．符合史实，尽管称“相”但已经没有实质意义了C．不符合史实，索额图和明珠二人是康熙帝的军机大臣D．不符合史实，明代已废除丞相，所以不能称二人为“相”【解析】本题旨在考查学生对丞相的废除这一知识点的理解和识记，其中A、B、C三项均是不正确的。【答案】D14．(年湖南省百所重点中学联考)“(元世祖时)议立三省。侍御史高鸣上封事曰：‘臣闻三省设自近古，其法，由中书出，改移门下。议不合，则有驳正或封还诏书；议合，则还移中书。中书移尚书，尚书乃下六部、郡国。方今天下大于古而事益繁，取决一省，犹曰有壅，况三省乎？且多置官者，求免失政也……政贵得人不贵多，不如一省便。’”元世祖接受这一建议，在中央设立()A．三省六部B．中书省C．军机处D．内阁【解析】本题考查学生对古代官制的掌握，解题的关键在于理解不同机构的职权及其出现的时间。A、B、C、D四个机构出现的时间依次是隋朝、元朝、清朝、明朝。【答案】B15．明代内阁和清代军机处的共同之处是()A．统领六部，处理各种政务B．参与决策，并负责朝廷日常事务C．参与机要政务，但没有决策权D．负责各地的军政事务【解析】本题以明代内阁、清代军机处的职能为切入点，考查学生调动和运用知识进行比较分析的能力。关于二者的职能分工可参见下图：从上图可以看出，明清两朝极力加强君主专制，内阁和军机处都是侍从机构不是决策机构。【答案】C二、非选择题(第16题22分，第17题18分，共40分)16．阅读下列材料：材料一王者之制禄爵，公侯伯子男，凡五等……天子之田方千里，公侯田方百里，伯七十里子男五十里……——《礼记·王制篇》材料二天子适诸侯曰巡狩，诸侯朝于天子曰述职……一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。——《孟子·告子下》材料三周王正妻所生之子称嫡子，其他妻室所生之予为庶子，，周王的嫡长子、嫡长孙一系有继承王位的权利，称其为大宗。次子、庶子的后裔相对于大宗称为小宗。而次子、庶子的嫡长子、嫡长孙于本支又是大宗，其次子、庶子之后裔又是小宗。以此类推，形成一个庞大的宗族网。小宗必须服从大宗。——白钢《中国政治制度史》请回答：(1)材料一、二反映了西周时期的哪种制度？依据这两段材料，指出为什么周王先“贬其爵”后“削其地？”(6分)(2)材料三反映了西周时期的哪种制度？由材料三可看出该制度的最大特点是什么？(6分)(3)三段材料所反映的两种制度之间的关系如何？各有何积极作用？(10分)【解析】本题围绕分封制和宗法制选择材料。旨在考查学生对分封制和宗法制含义的理解和二者关系的掌握，就其积极作用应条理作答。【答案】(1)分封制；因为是按爵位的高低赐给土地的。(6分)(2)宗法制；嫡长子继承制。(6分)(3)关系：宗法制是维系分封制的血缘纽带，分封制是宗法制在政治制度方面的体现，两者相辅相成、互为表里。积极作用：分封制有利于稳定当时的政治秩序，加强周天子对地方的统治；宗法制保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。(10分)17．阅读下列材料：材料一公门有公，卿门有卿，贱有常辱，贵有常荣，赏不能劝其努力，罚亦不能戒其怠惰。——《礼记》材料二汉代察举制“四科取士”为：“一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令……四曰刚毅多略……皆有孝悌廉公之行”。——《后汉书·百官志注》材料三九品访人，唯问中正。故据上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟也。二者苟然，则荜门蓬户之俊，安得不有陆沈者哉！——《晋书·段灼传》材料四唐人沈既济说：“故太平君子，唯门调户选，征文射策，以取禄位，此行己立身之美者也。父教其子，兄教其弟，无所易业，大者登台阁，小者任郡县，资身奉家，各得其足。是以五尺童子，耻不言文墨焉。是以进士为士林华选，四方观听，希其风采。每岁得第之人，不浃旬而周闻天下，故忠贤隽彦韫才毓行者，咸出于是。”——转引自韩国磐《隋唐五代史论集》请回答：(1)材料一表明先秦时期人才选拔的标准是什么？(3分)(2)材料二与材料一的选官制度相比，有何进步性？(4分)(3)材料三中说的是哪一种选官制度？其主要弊端是什么？(6分)(4)据材料四，概括说明科举制的影响。(5分)【解析】第(1)问读懂材料是解答关键，材料一强调的是门第、血缘。第