一年级道德与法治上册 主题三 冬天的探索2 奇妙的冬天教案 北师大版

一年级道德与法治上册主题三冬天的探索2奇妙的冬天教案北师大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：一年级道德与法治上册主题三冬天的探索2奇妙的冬天

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年11月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养学生的道德素养，使学生能够尊重他人，关心集体，具有良好的道德品质。

2.提高学生的是非观念，使学生能够明辨是非，做出正确的判断和选择。

3.培养学生的法治意识，使学生能够了解和遵守法律法规，具备初步的法治观念。

4.提升学生的社会责任感和公民意识，使学生能够积极参与社会活动，关心国家大事，做一个有责任感的公民。重点难点及解决办法1.重点：学生能够理解冬天的特点和季节变化，认识到冬天的探索的重要性。

解决办法：通过图片、视频等教学资源，生动展示冬天的景象，引导学生观察和描述，增强学生对冬天特点的理解。

2.难点：学生能够运用道德与法治的知识，分析冬天中的道德行为和法律法规。

解决办法：设计情景剧活动，让学生扮演不同角色，通过模拟冬天中的实际情景，引导学生运用道德与法治知识进行分析和判断。

3.重点：学生能够表达自己对冬天的感受和体验，培养良好的情感态度。

解决办法：开展小组分享活动，让学生相互交流对冬天的感受和体验，鼓励学生表达自己的观点，培养学生的情感表达能力。

4.难点：学生能够理解并尊重他人的不同感受和观点，培养同理心。

解决办法：通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生接触到不同人对冬天的不同感受和观点，引导学生理解和尊重他人的不同，培养学生的同理心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

a)讲授法：教师通过讲解道德与法治的知识点，引导学生理解冬天的探索的重要性和道德行为规范。

b)讨论法：学生分组讨论冬天的特点和季节变化，鼓励学生表达自己的观点，培养学生的思考和表达能力。

c)情景剧活动：设计情景剧，让学生扮演不同角色，通过模拟冬天中的实际情景，引导学生运用道德与法治知识进行分析和判断。

2.教学手段：

a)多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示冬天的景象和相关信息，丰富学生的感官体验，提高学习兴趣。

b)教学软件：运用教学软件进行课堂互动，开展知识问答、游戏等活动，激发学生的学习积极性和主动性。

c)小组分享：组织学生进行小组分享，鼓励学生相互交流对冬天的感受和体验，培养学生的情感态度和同理心。

d)角色扮演：让学生参与角色扮演活动，模拟冬天中的不同情景，引导学生运用道德与法治知识进行分析，提高学生的实践能力。

e)线上教学平台：利用线上教学平台，发布课堂任务和作业，方便学生复习和巩固所学知识，同时教师可以及时了解学生的学习情况，进行针对性的辅导。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解冬天的探索的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习冬天的探索内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确冬天的探索教学目标和冬天的探索重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保冬天的探索教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习冬天的探索的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入冬天的探索学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的冬天的特点和季节变化，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为冬天的探索新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解冬天的探索知识点，结合实例帮助学生理解。

突出冬天的探索重点，强调冬天的探索难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕冬天的探索问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对冬天的探索知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决冬天的探索问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的冬天的探索错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与冬天的探索内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合冬天的探索内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习冬天的探索的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的冬天的探索内容，强调冬天的探索重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的冬天的探索内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a)《冬季的自然现象》：介绍冬季常见的自然现象，如雪、冰、雾等，以及它们形成的原因。

b)《冬天的动植物》：探讨冬天中动植物的生活习性和适应策略，引导学生了解生态系统的平衡和多样性。

c)《冬季的节日与文化》：介绍世界各地冬季的节日和文化习俗，如圣诞节、春节等，引导学生了解不同文化的特色和价值观。

d)《冬季的运动与健康》：介绍冬季运动的项目和注意事项，引导学生关注身体健康和运动锻炼的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a)让学生结合自己的生活经验，思考冬天的探索对自己和他人的意义，提出问题并寻找答案。

b)鼓励学生观察身边的自然现象，记录下来并尝试解释其原因，培养学生的观察力和科学思维。

c)学生可以尝试制作冬季相关的手工艺品或美食，增强对冬季的认识和体验，提高动手能力。

d)鼓励学生参与社区或学校的冬季活动，如冬季运动会、义卖活动等，培养学生的团队合作和社会责任感。

e)学生可以进行冬季户外探险活动，如徒步、滑雪等，亲身感受冬天的魅力，增强对自然的敬畏之心。课后拓展1.拓展内容：

a)阅读材料：《冬天的故事》（童话故事，描述小动物们冬天的生活）

b)阅读材料：《冬天的奇迹》（科学书籍，介绍冬天中的自然现象和科学原理）

c)阅读材料：《冬季的传统文化》（介绍中国冬季传统节日的习俗和文化意义）

d)阅读材料：《冬季的运动乐趣》（介绍冬季运动的项目和乐趣，以及如何进行安全运动）

e)视频资源：《冬天的风景》（记录冬天的自然景观和动植物的生活）

f)视频资源：《冬季的运动项目》（展示不同冬季运动项目的技巧和比赛）

2.拓展要求：

a)学生可以根据自己的兴趣选择阅读材料或视频资源，进行课后自主学习和拓展。

b)学生在阅读或观看拓展材料后，可以进行思考和总结，写下自己的心得体会。

c)学生可以与同学进行交流和分享，互相讨论对拓展材料的理解和感悟。

d)教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

e)学生可以进行冬季相关的实践活动，如制作冬季手工艺品、参与冬季运动等，将所学知识应用到实际生活中。

f)学生可以进行冬季观察和记录，如观察冬季的自然现象、记录动植物的行为等，培养观察力和科学思维。板书设计1.重点知识点：

a)冬天的特点和季节变化

b)冬天的探索的重要性和方法

c)道德行为和法律法规在冬天的应用

d)冬天中的自然现象和科学原理

e)冬季节日的习俗和文化意义

f)冬季运动的乐趣和安全注意事项

2.关键词：

a)冬天、季节、探索

b)道德、法治、自然现象

c)节日、文化、运动

d)科学、实践、观察

3.板书句子：

a)“冬天的探索，发现冬季的奇妙”

b)“道德与法治，冬季中的行为规范”

c)“冬季节日，文化的传承与庆祝”

d)“冬季运动，健康与乐趣的结合”

板书设计示例：

```

冬天的探索

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|冬天特点|

|季节变化|

|探索方法|

---------------------

|道德行为|

|法律法规|

|应用实践|

---------------------

|自然现象|

|科学原理|

|观察记录|

---------------------

|节日习俗|

|文化意义