Unit 2 My week Period 4 Get ready for the new school year（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit2MyweekPeriod4Getreadyforthenewschoolyear（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册一、设计意图

本节课旨在通过“Getreadyforthenewschoolyear”这一主题，帮助学生复习和巩固五年级上册英语中关于星期、时间等词汇和句型。通过丰富多彩的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的口语表达能力，为即将到来的新学期做好准备。二、核心素养目标三、学情分析

五年级学生正处于身心发展的关键时期，他们的英语学习兴趣浓厚，但词汇量有限，对英语句型的运用能力有待提高。在知识层面，学生已掌握一定的英语基础，能够进行简单的日常对话。然而，对于五年级上册英语中关于星期和时间的词汇，部分学生可能存在记忆模糊或混淆的情况。在能力方面，学生的听说能力较强，但书面表达和语法运用仍需加强。此外，学生的自主学习能力和合作学习意识逐渐增强，但时间管理能力和课堂纪律意识有待提高。这些特点对课程学习有直接影响，因此在教学过程中，需要注重词汇的记忆和巩固，同时通过实践活动提高学生的语言运用能力，培养良好的学习习惯和时间观念。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如日历、时钟等）

-课程平台：人教PEP版英语五年级上册电子教材平台

-信息化资源：网络英语学习资源、在线英语听力材料

-教学手段：PPT课件、互动游戏、角色扮演、小组讨论五、教学过程

1.导入新课

（教师）Goodmorning,class!Howareyoutoday?It'sthebeginningofanewschoolyear,andI'mexcitedtostartourEnglishlessonstogether.Today,wearegoingtoexploreanewunit:"Myweek."Let'sseehowwellyourememberthedaysoftheweekandthetimeexpressions.(学生）Hello,teacher!We'rereadytolearn!

2.复习旧知

（教师）Tostartourlesson,let'sreviewwhatwelearnedlasttime.CananyonetellmethedaysoftheweekinEnglish?(学生）Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday.Greatjob!Now,let'spracticesometimeexpressions.Showmehowtosay'Goodmorning'and'Goodafternoon.'

3.新课导入

（教师）Nowthatwe'verefreshedourmemory,let'sdiveintotoday'smaincontent.Thetitleofourlessonis"Getreadyforthenewschoolyear."Wewilllearnhowtoexpressthetimeanddaysoftheweekinasentence.(学生）We'regoingtolearnhowtotalkaboutourschoolschedule!

4.课文主旨内容探究

（教师）First,let'sreadthepassagetogether.Payattentiontothestructureofthesentencesandthewordsweneedtolearn.(学生）Alright,let'sread.

（教师）Now,I'llreadthepassageagain,andthistime,I'llpauseateachsentence.Listencarefullyandrepeatafterme.(学生）Alright,let'sdoit.

（教师）Great!Now,let'sdiscussthemainideaofthepassage.Whatarewelearningabout?(学生）We'relearninghowtotalkaboutourschoolscheduleandgetreadyforthenewschoolyear.

5.词汇学习

（教师）Now,let'sfocusonthenewvocabulary.Wewilllearnwordslike"Monday,""Tuesday,""Wednesday,""Thursday,""Friday,""Saturday,""Sunday,""morning,""afternoon,""evening,"and"evening."(学生）We'regoingtolearnnewwordsrelatedtothedaysoftheweekandtime.

（教师）Let'sstartwith"Monday."Howdoyoupronounceit?(学生）M-o-n-d-a-y.Now,let'swriteitdown.(教师）Excellent!Now,let'spracticesayingtherestofthewordstogether.

6.句型学习

（教师）Nowthatwehavelearnedthevocabulary,let'smoveontothesentencestructures.Wewillusethewordswejustlearnedtoformsentences.Forexample,"IhaveEnglishclassonMonday."Cananyonehelpmecompletethesentencewiththecorrecttimeexpression?(学生）IhaveEnglishclassinthemorning.

（教师）Great!Now,let'spracticesomemoresentences.Iwillgiveyouasentence,andyouneedtocompleteitwiththecorrecttimeexpression.(学生）Alright,let'sdoit.

7.互动游戏

（教师）Tomakeourlearningmorefun,let'splayagamecalled"GuesstheTime."Iwillshowyouapicture,andyouneedtoguessthetimeitrepresents.(学生）Alright,let'splay!

8.小组活动

（教师）Now,let'sworkingroups.Eachgroupwillreceiveasetofcardswithdifferenttimeexpressionsanddaysoftheweek.Yourtaskistocreateastoryusingthesecards.(学生）Alright,let'sworktogether.

9.展示与评价

（教师）Eachgroupwillhaveachancetopresenttheirstorytotheclass.Afterward,wewilldiscussandevaluatethepresentations.(学生）Alright,let'sshowwhatwe'vedone.

10.总结与作业

（教师）Inconclusion,todaywelearnedaboutthedaysoftheweekandtimeexpressions.Wepracticedformingsentencesandparticipatedinvariousactivitiestoenhanceourlanguageskills.Forhomework,pleasewriteashortparagraphaboutyourschoolschedule,usingthevocabularyandsentencestructureswelearnedtoday.(学生）Alright,I'lldomyhomework.

11.课堂小结

（教师）That'sallfortoday'slesson.Ihopeyouenjoyedlearningabout"Myweek."Remembertopracticeyournewvocabularyandsentencestructuresathome.Wewillcontinueourjourneyintothenewschoolyearnexttime.(学生）Thankyou,teacher!Wecan'twaitforthenextlesson.六、学生学习效果

学生学习效果

在完成本节课的学习后，学生将在以下几个方面取得显著的效果：

1.词汇掌握

学生能够熟练掌握“Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday”以及“morning,afternoon,evening”等与时间相关的英语词汇，并能正确拼写。

2.句型运用

学生能够运用所学词汇和句型，如“IhaveEnglishclassonMondayinthemorning,”“Ifinishmyhomeworkintheevening,”等，来描述自己的日常活动安排。

3.语法理解

学生通过本节课的学习，能够理解简单句的构成，特别是主语、谓语和宾语的使用，以及时间状语从句的用法。

4.听力理解

学生在听力练习中，能够辨识并理解与星期和时间段相关的信息，提高了听力理解能力。

5.口语表达

6.写作能力

学生在完成课后作业时，能够运用所学知识，结合自己的实际情况，写出一段关于自己学校生活的英语短文，提高了书面表达能力。

7.课堂参与度

学生在课堂上的参与度明显提高，能够积极回答问题，参与讨论，表现出对英语学习的兴趣和热情。

8.自主学习能力

9.时间管理意识

学生在学习如何用英语描述时间安排的过程中，增强了时间管理意识，能够更好地规划自己的学习和生活。

10.团队合作能力

在小组活动中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。七、板书设计

①词汇展示

-Monday

-Tuesday

-Wednesday

-Thursday

-Friday

-Saturday

-Sunday

-morning

-afternoon

-evening

②句型结构

-Ihave[subject]on[day]inthe[time].

-Ifinish[activity]inthe[time].

③时间表达

-Goodmorning

-Goodafternoon

-Goodevening

④课堂活动提示

-Vocabularypractice

-Sentenceformation

-Listeningactivity

-Groupstorytelling

⑤作业提示

-Writeaparagraphaboutyourschoolschedule

⑥学习目标总结

-Masterthevocabularyofdaysoftheweekandtimeexpressions.

-Understandandusesimplesentencestructures.

-Enhancelisteningandspeakingskills.

-Developwritingskillsthroughapersonalnarrative.八、教学反思与改进

教学反思与改进

回顾今天的英语课，我觉得有几个方面值得反思和改进。

首先，我发现学生在词汇记忆方面存在一些困难。虽然我们在课堂上进行了多次重复和练习，但有些学生对于“Monday”到“Sunday”这些星期的记忆还是不够牢固。为了改进这一点，我计