2023二年级语文下册 第一单元 1 古诗二首 咏柳说课稿 新人教版

2023二年级语文下册第一单元1古诗二首咏柳说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2023二年级语文下册第一单元1古诗二首咏柳说课稿新人教版。本课选自人教版二年级下册语文教材，以两首古诗《咏柳》为主题，旨在引导学生体会古诗的韵律美和意境美，培养学生的文学素养和审美情趣。通过学习，学生能够了解柳树的特点，感受诗人对春天的赞美之情。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过解读古诗《咏柳》，提升学生的语言感知能力，使他们能够体会古诗词的韵律和节奏。其次，培养学生对自然美的观察和欣赏能力，引导他们感受春天柳树的生机与活力。最后，通过古诗的学习，增强学生的文化自信，培养他们对中华传统文化的热爱和传承意识。教学难点与重点1.教学重点，

①感知古诗《咏柳》的韵律美，通过朗读和背诵，让学生体会诗中的意境和情感。

②理解古诗中的意象，如“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，引导学生观察柳树的特点，培养观察能力和想象力。

2.教学难点，

①理解古诗中的一些生僻字词，如“妆”“绦”，通过讲解和联系生活实际，帮助学生理解其含义。

②深入体会诗人对春天的赞美之情，引导学生从诗中提炼出诗人表达的情感，提高学生的情感体验和表达能力。

③培养学生的文学鉴赏能力，引导学生思考如何欣赏和评价古诗，提升他们的审美水平。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、纸质教材《人教版语文二年级下册》。

-课程平台：班级学习平台或教学平台，用于发布学习资料和互动交流。

-信息化资源：网络图片资源，用于展示柳树生长的不同阶段和形态。

-教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示春天的图片，引导学生观察并描述春天的景象。

-提问：你们知道春天有哪些植物开始生长了吗？谁能说出一种？

-学生回答后，教师引入柳树，介绍柳树的特点和春天与柳树的关系。

-提问：柳树在古诗中有什么特殊的象征意义吗？

-引导学生思考，为学习古诗《咏柳》做铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-教师朗读古诗《咏柳》，学生跟读，注意诗句的节奏和韵律。

-解释诗句中的生僻字词，如“妆”“绦”，通过联系生活实际帮助学生理解。

-分析诗句中的意象，如“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，引导学生观察柳树的特点。

-提问：这首诗表达了诗人对春天的哪些情感？

-学生讨论，教师总结：诗人赞美了春天的生机勃勃，表达了对春天的喜爱之情。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一句诗句进行角色扮演，其他学生猜测诗句内容。

-教师出示柳树图片，学生根据诗句描述柳树的样子。

-学生背诵古诗《咏柳》，教师检查背诵情况。

4.课堂提问（5分钟）

-提问：你们认为这首诗好在哪里？

-学生回答，教师点评并总结。

-提问：如果你们是诗人，你们会怎样赞美春天？

-学生自由发挥，创作自己的诗句。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师展示一组关于春天的图片，学生用古诗中的诗句来描述图片中的景象。

-学生分组，每组挑选一首自己喜欢的古诗，进行小组讨论，分析诗句的意境和情感。

-学生代表分享讨论成果，教师点评并引导学生深入理解古诗。

6.核心素养拓展（5分钟）

-教师引导学生思考：如何将古诗中的美好情感融入到生活中？

-学生分享自己的感悟，教师总结并鼓励学生在生活中传递正能量。

7.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调古诗《咏柳》的韵律美和意境美。

-布置作业：回家后，与家人分享今天学习的古诗，并尝试创作一首关于春天的诗句。

教学时长：45分钟学生学习效果1.语言感知能力提升：学生通过朗读、背诵古诗《咏柳》，掌握了古诗的韵律和节奏，提高了对古诗词的感知能力。

2.观察和欣赏能力增强：学生在学习过程中，观察柳树的特点，感受春天的生机，培养了观察能力和对自然美的欣赏能力。

3.理解和运用生僻字词：学生对古诗中的一些生僻字词，如“妆”“绦”，有了更深入的理解，提高了词汇积累和应用能力。

4.情感体验和表达能力提高：学生通过体会诗人的情感，学会了如何从古诗中提炼情感，并在生活中表达自己的情感。

5.文学鉴赏能力培养：学生通过分析古诗的意象和意境，学会了如何欣赏和评价古诗，提升了文学鉴赏能力。

6.文化自信和传承意识增强：学生通过学习古诗，对中华传统文化有了更深的认识，增强了文化自信和传承意识。

7.创新思维和创造力激发：学生在课堂互动环节，通过小组讨论和创作诗句，激发了创新思维和创造力。

8.团队合作和沟通能力提升：学生在小组活动中，学会了与他人合作，提高了沟通和协作能力。

9.自主学习和探究能力培养：学生在课堂学习过程中，通过自主思考和提问，培养了自主学习能力和探究精神。

10.社会实践和情感教育融入：学生在课后作业中，将所学知识应用于生活，实现了社会实践和情感教育的融入。板书设计①古诗《咏柳》

②作者：贺知章

③朝代：唐代

①韵律特点

②节奏：四言绝句

③朗读：平