16田忌赛马教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版

16田忌赛马教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：五年级下册语文《田忌赛马》

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提升文学素养：通过深入理解课文内容，体会作者用词造句的巧妙，培养对古文的兴趣和阅读能力。

2.培养批判性思维：分析课文中人物的性格特点和行为动机，学会从不同角度审视问题，发展批判性思维。

3.增强团队协作意识：通过小组讨论、分享，学会倾听他人意见，培养团队协作和沟通能力。

4.提高文化认同感：了解中国古代体育竞技的历史背景和文化内涵，增强对中国传统文化的认同感。学情分析五年级（2）班共有40名学生，经过之前的学习，他们对古文已经有了一定的了解和认识，能够运用所学知识分析和理解课文内容。在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的语文知识，如字词句的运用、语法等，能够读懂并理解古文。能力方面，学生的阅读能力、写作能力和表达能力均有不同程度的提高，能够运用课文中的语言表达自己的观点和感受。

在素质方面，学生们具备一定的文化素养和道德观念，对于课文中所体现的价值观能够产生共鸣。行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，课下积极完成作业，但也有少数学生学习积极性不高，需要老师进行个别辅导和鼓励。

针对这些学情，本节课的教学设计将注重培养学生的文学素养、批判性思维、团队协作意识和文化认同感。针对学生的知识水平，教学过程中会适当增加一些拓展内容，以提高学生的综合素养。同时，关注学习积极性不高学生的学习需求，通过激发兴趣、表扬鼓励等方式，提高他们的学习积极性。

在教学过程中，我将充分发挥学生的主动性，引导他们通过自主学习、合作探究等方式，深入理解课文内容，体会古文的魅力。同时，注重培养学生的批判性思维，引导他们从不同角度审视问题，提高对课文的理解和分析能力。通过小组讨论、分享等方式，培养学生的团队协作意识和沟通能力。最后，结合课文内容，引导学生了解中国古代体育竞技的历史背景和文化内涵，增强对中国传统文化的认同感。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。例如，在讲解《田忌赛马》时，可以让学生想象自己置身于赛场，感受比赛的紧张气氛。

2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和疑问，激发学生的思维能力和批判性思维。例如，在分析课文中的角色性格时，可以让学生分组讨论，并分享自己的看法。

3.任务驱动法：通过布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中深入理解课文内容。例如，可以让学生以小组为单位，编写关于《田忌赛马》的短剧，并进行表演。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示与课文相关的图片、视频等资料，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣。例如，在讲解古代赛马的场面时，可以播放相关视频，让学生更直观地了解比赛的情景。

2.网络教学平台：利用教学软件，进行在线教学和互动，提高教学效果和效率。例如，可以通过网络平台，让学生提前预习课文，并在平台上进行讨论和提问。

3.实体教具演示：使用实体教具，如模型、图片等，进行直观演示，帮助学生更好地理解课文内容。例如，可以准备一些关于古代马匹的模型或图片，让学生观察并分析其特点。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《田忌赛马》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《田忌赛马》的故事情节。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《田忌赛马》的故事背景，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述《田忌赛马》的故事，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《田忌赛马》中的策略和智慧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析问题的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析问题的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《田忌赛马》中的策略和智慧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析问题的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《田忌赛马》的故事内涵，掌握分析问题的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《田忌赛马》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《田忌赛马》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《田忌赛马》知识点和分析问题的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《田忌赛马》是一篇古代寓言故事，出自《战国策·齐策二》。本文通过讲述齐国大将田忌与楚国赛马的故事，传达了“智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得”的道理。以下是本节课需要梳理的知识点：

1.故事背景：学生需要了解《田忌赛马》故事发生的时代背景，即战国时期的齐国和楚国之间的竞争。

2.人物关系：明确故事中的人物关系，包括田忌、孙膑、齐王、楚王等，理解各人物在故事中的角色和作用。

3.赛马规则：学生需要了解古代赛马的基本规则，如比赛的马匹等级、比赛方式等。

4.孙膑的策略：分析孙膑在故事中提出的赛马策略，即“上马对中马，中马对下马，下马对上马”，理解这一策略的巧妙之处。

5.故事情节：学生需要掌握故事的主要情节，包括田忌与楚国赛马的前因后果，以及孙膑策略的实施过程。

6.寓意启示：引导学生理解故事背后的寓意，即在竞争中要善于运用智谋，敢于挑战强者，方能取得胜利。

7.词语理解：学生需要掌握故事中的一些重要词语，如“赛马”、“策略”、“智谋”等，并能运用到实际语境中。

8.句子翻译：能够正确翻译故事中的重点句子，理解句子所表达的意义。

9.文化知识：通过学习《田忌赛马》，引导学生了解中国古代体育竞技的历史背景和文化内涵。

10.价值观引导：培养学生敢于挑战、勇于创新的品质，以及团结协作、智慧竞争的意识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《战国策》中的其他故事，如《荆轲刺秦王》、《邹忌讽齐王纳谏》等，了解战国时期的历史背景和人物故事。

-阅读材料：关于孙膑的生平事迹，了解他的智谋和军事才能，以及他与田忌的关系。

-阅读材料：关于古代赛马的更多历史资料，如古代马匹的品种、训练方式等。

-视频资源：关于《田忌赛马》的动画或影视作品，如动画片《战国英雄传》中的相关情节。

-视频资源：关于古代体育竞技的纪录片，如《中国古代体育史》中的相关内容。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，选择自己感兴趣的内容进行深入研究。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生将拓展学习的成果以读书笔记、研究报告或口头报告的形式呈现，并在课堂上进行分享。

-鼓励学生结合自己的理解和思考，对《田忌赛马》的故事进行改编或创作，如编写故事续集、编写剧本等。

-引导学生将拓展学习的内容与现实生活相结合，思考如何运用智慧解决问题，培养创新思维和实践能力。

-鼓励学生参与线上讨论和交流，如在班级微信群中分享自己的拓展学习心得和疑问，与其他同学进行互动和讨论。教学反思这节课讲授的是《田忌赛马》的故事，通过分析故事情节和人物形象，引导学生理解故事背后的寓意。在教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，如讲授法、讨论法、互动式教学等，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我还利用了多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学内容，提高教学效果。

在课堂活动中，我组织了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析问题的技能。在讲解故事情节时，我注重引导学生理解故事中的策略和智慧，以及如何运用智谋取得胜利。通过这些活动，学生对《田忌赛马》的故事有了更深入的理解，也提高了他们的思考能力和解决问题的能力。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲解故事情节时，我可能过于注重细节，导致课堂进度有所拖延。此外，在组织课堂活动时，我可能没有充分考虑到每个学生的参与程度，导致一些学生没有充分参与到活动中来。

针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进。例如，在讲解故事情节时，我会更加注重重点和难点的讲解，避免过于陷入细节。在组织课堂活动时，我会更加关注每个学生的参与程度，确保每个学生都能充分参与到活动中来。板书设计①故事背景：战国