2024学年高中站出来反对欺凌维护校园和谐班会教学设计

2024学年高中站出来反对欺凌维护校园和谐班会教学设计一、教材分析

本节课选自2024学年高中《思想道德修养与法律基础》课本中的“站出来反对欺凌维护校园和谐”一节。该节旨在引导学生认识校园欺凌的严重性，增强法律意识，培养学生的正义感和责任感，维护校园和谐。本节课与课本紧密相关，既符合教学实际，又能够提升学生的法律素养和道德水平。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的公民素养，包括法治意识、公共参与、社会责任、实践创新等。通过学习“站出来反对欺凌维护校园和谐”的相关内容，使学生深刻理解校园欺凌的严重性，增强法律意识，能够自觉遵守法律法规，维护校园和谐。同时，培养学生积极参与社会公共事务，勇于站出来维护正义，提高社会责任感和实践创新能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解校园欺凌的严重性。通过具体案例，让学生认识到校园欺凌对个人和社会的危害，强调反欺凌的重要性。

-掌握反对校园欺凌的法律依据。结合我国相关法律法规，让学生明确反对校园欺凌的法律依据，提高法律意识。

-学会维护校园和谐的方法。通过案例分析，让学生了解维护校园和谐的具体方法，如及时报告、积极参与等。

-培养正义感和责任感。通过课堂讨论，激发学生的正义感和责任感，使他们能够勇敢站出来反对校园欺凌。

2.教学难点

-理解校园欺凌的严重性。部分学生可能对校园欺凌的危害认识不足，需要教师通过具体案例进行引导。

-掌握反对校园欺凌的法律依据。部分学生可能对法律知识掌握不够，需要教师进行详细讲解，帮助学生理解。

-学会维护校园和谐的方法。部分学生可能缺乏实际操作经验，需要教师提供具体案例，指导学生学会维护校园和谐。

-培养正义感和责任感。部分学生可能对此缺乏认识，需要教师通过课堂讨论，激发学生的正义感和责任感。

针对以上难点，教师应采取有效的教学方法，如案例分析、课堂讨论、角色扮演等，帮助学生突破难点，掌握核心知识。同时，教师应关注学生的学习过程，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题，确保学生对教学内容的理解透彻。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、打印机、白板等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台。

3.信息化资源：反欺凌相关的视频资料、法律法规文档、校园欺凌案例等。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、课堂提问等。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的危害和反欺凌的法律依据，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习反对校园欺凌的方法和培养正义感做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确反对校园欺凌维护校园和谐的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保反对校园欺凌维护校园和谐教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习反对校园欺凌维护校园和谐知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入反对校园欺凌维护校园和谐的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的校园欺凌的危害，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对校园欺凌的危害的掌握情况，为反对校园欺凌维护校园和谐新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解反对校园欺凌维护校园和谐的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出反对校园欺凌维护校园和谐的重点，强调反对校园欺凌的法律依据的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕反对校园欺凌维护校园和谐的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验反对校园欺凌维护校园和谐知识的应用，提高实践能力。

在反对校园欺凌维护校园和谐新课呈现结束后，对反对校园欺凌维护校园和谐知识点进行梳理和总结。

强调反对校园欺凌维护校园和谐的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对反对校园欺凌维护校园和谐知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决反对校园欺凌维护校园和谐问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的反对校园欺凌维护校园和谐错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与反对校园欺凌维护校园和谐内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注校园欺凌的案例，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合反对校园欺凌维护校园和谐内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习反对校园欺凌维护校园和谐的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的反对校园欺凌维护校园和谐内容，强调反对校园欺凌维护校园和谐的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的反对校园欺凌维护校园和谐内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理

1.校园欺凌的定义与表现形式

-校园欺凌是指在校园内外发生的，针对个人或群体的，有意的、重复的行为，包括身体、心理、言语等方面的攻击。

-校园欺凌的表现形式包括：身体攻击（如殴打、踢打等）、言语攻击（如嘲笑、辱骂等）、社交排斥（如孤立、排斥等）、网络欺凌（如网络侮辱、恶意传播等）。

2.校园欺凌的危害

-校园欺凌对受害者的影响：受害者的身体、心理、社交等方面都会受到伤害，可能导致自尊心受损、抑郁、焦虑、自杀等严重后果。

-校园欺凌对欺凌者的影响：欺凌者可能会因为自己的行为而受到法律制裁、社会谴责，影响自己的学业和未来。

-校园欺凌对整个校园的影响：校园欺凌会破坏校园的和谐氛围，影响学生的学习和成长，降低学校的声誉。

3.反对校园欺凌的法律依据

-《中华人民共和国未成年人保护法》：规定了保护未成年人免受欺凌和暴力的措施，包括学校和家庭的责任。

-《中华人民共和国教育法》：规定了学校应当创造良好的教育环境，保护学生的人身安全和心理健康。

-《中华人民共和国刑法》：规定了对欺凌行为进行刑事处罚的法律依据，如故意伤害罪、侮辱罪等。

4.维护校园和谐的方法

-及时报告：发现校园欺凌行为，应及时向学校、家长或有关部门报告，寻求帮助。

-积极参与：积极参与学校组织的反欺凌活动，如讲座、培训等，提高自己的法律意识和自我保护能力。

-建立友谊：与同学建立良好的友谊，互相帮助、支持，共同维护校园和谐。

-寻求专业帮助：如果自己或他人受到校园欺凌，应及时寻求专业的心理咨询或法律援助，获取帮助和支持。

5.培养正义感和责任感

-树立正确的价值观：通过学习和实践，树立正确的价值观，认识到正义和责任感的重要性。

-积极参与社会公共事务：通过参与社会公共事务，如志愿服务、公益活动等，培养自己的正义感和责任感。

-勇于站出来维护正义：在看到不公正的行为时，要勇于站出来，维护正义，保护自己和他人。七、教学反思与改进

首先，在课堂导入环节，我通过展示相关图片和视频来吸引学生的注意力，但部分学生的注意力并没有完全集中。在未来的教学中，我计划在导入环节增加一些互动环节，如提问、讨论等，以提高学生的参与度和注意力。

其次，在知识讲解环节，我尽量使用清晰的讲解和实例来帮助学生理解，但仍有部分学生对一些概念和法律规定理解不够深入。在未来的教学中，我计划使用更多具体的案例，通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生更深入地理解和掌握知识。

此外，在技能训练环节，我设计了实践活动和实验，让学生在实践中体验知识的应用。但在实际操作中，我发现一些学生在实践操作中遇到了困难。在未来的教学中，我计划增加一些指导性的步骤和提示，帮助学生在实践中更好地掌握知识。

在课堂小结环节，我总结了本节课的重点和难点，并布置了适量的课后作业。但在课后反馈中，我发现一些学生对作业的要求和时间安排不太清楚。在未来的教学中，我计划在布置作业时，更加明确地说明作业的要求和时间安排，确保学生能够更好地完成作业。八、课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：

-《校园欺凌的严重性及其影响》（《教育研究》杂志）

-《我国反欺凌法律法规解读》（《法律适用》杂志）

-《如何维护校园和谐》（《教育导报》报纸）

-视频资源：

-纪录片《校园欺凌的真相》（CCTV）

-视频讲座《如何预防和应对校园欺凌》（教育频道）

-案例分析《校园欺凌的案例及启示》（网络视频）

2.拓展要求：

-学生利用课后时间自主学习拓展内容，了解校园欺凌的严重性、反欺凌法律法规以及维护校园和谐的方法。

-学生可以阅读推荐阅读材料，观看视频资源，深入理解校园欺凌的影响和反欺凌的法律法规。

-学生可以在阅读和观看过程中记录下自己的理解和疑问，在课堂上与老师和同学进行交流和分享。

-教师可以在课堂上提供必要的指导和帮助，解答学生的问题，帮助学生深入理解拓展内容。

-学生可以结合自己的学习和生活经验，思考如何预防和应对校园欺凌，提出自己的观点和建议。

-学生可以参加学校或社区组织的反欺凌活动，如讲座、培训、志愿者服务等，将学习内容付诸实践。

-学生可以撰写一篇关于校园欺凌的案例分析或反欺凌倡议书，表达自己对校园欺凌的看法和建议。

-学生可以与家长和同学分享学习内容，共同探讨如何维护校园和谐，提高全社会的反欺凌意识。九、课堂评价

课堂评价是通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在反对校园欺凌维护校园和谐的课堂上，教师可以通过以下方式进行课堂评价：

1.提问：教师可以通过提问的方式，了解学生对校园欺凌的定义、表现形式、危害以及反欺凌法律法规的理解。通过学生的回答，教师可以判断学生对知识的掌握程度，及时发现学生对知识点的理解不足，并进行针对性的讲解和辅导。

2.观察：教师可以通过观察学生的课堂表现，了解学生对反对校园欺凌维护校园和谐的态度和行为。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的参与程度，了解学生对问题的思考和讨论情况，从而判断学生对知识点的理解和运用能力。

3.测试：教师可以通过设计一些测试题，了解学生对反对校园欺凌维护校园和谐知识的掌握程度。测试题可以包括选择题、填空题、简答题等，让学生在课堂上完成。教师可以根据学生的测试成绩，判断学生对知识的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

作业评价是对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在反对校园欺凌维护校园和谐的课堂上，教师可以通过以下方式进行作业评价：

1.批改作业：教师要认真批改学生的课后作业，对学生的答案进行评分，并给出批改意见。批改意见可以是正面的表扬，也可以是指出学生的错误和不足，鼓励学生继续努力。

2.点评作业：教师可以在课堂上对学生的作业进行点评，表扬学生的优点和进步，同时指出学生的不足和需要改进的地方。通过点评作业，教师可以鼓励学生继续努力，提高学生的学习积极性。

3.反馈作业：教师要及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习效果。反馈可以通过口头反馈、书面反馈或电子邮件等方式进行。及时反馈可以帮助学生了解自己的学习情况，及时调整学习方法和策略。十、内容逻辑关系

①校园欺凌的定义与表现形式：

-校园欺凌：有意的、重复的行为，包括身体、心理、言语等方面的攻击。

-表现形式：身体攻击（殴打、踢打等）、言语攻击（嘲笑、辱骂等）、社交排斥（孤立、排斥等）、网络欺凌（网络侮辱、恶意传播等）。

②校园欺凌的危害：

-对受害者的影响：自尊心受损、抑郁、焦虑、自杀等。

-对欺凌者的影响：法律制裁、社会谴责、影响学业和未来。

-对整个校园的影响：破坏和谐氛围、影响学习和成长、降低声誉。

③反对校园欺凌的法律依据：

-《未成年人保护法》：保护未成年人免受欺凌和暴力。

-《教