Unit 7 How much are these socks-Section A 1a~2e教学设计-2023-2024学年人教版七年级英语上册

Unit7Howmucharethesesocks_SectionA1a~2e教学设计--2023-2024学年人教版七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的内容来自于2023-2024学年人教版七年级英语上册，具体章节为Unit7Howmucharethesesocks?，涵盖了1a~2e几个部分。本节课旨在通过学习这一单元，让学生掌握关于购物时询问价格和使用日常购物用语的能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，以适应未来社会的发展。通过学习Unit7Howmucharethesesocks?这一单元，学生将能够运用所学的日常购物用语进行实际交流，提高他们的语言运用能力。同时，通过了解不同国家的购物习惯和文化差异，学生将增强文化意识，拓宽国际视野。此外，通过参与小组讨论和角色扮演等活动，学生将培养批判性思维和合作学习能力，提升思维品质。最后，通过自主学习和课堂互动，学生将掌握有效的学习策略，提高自主学习能力。三、学情分析本节课的对象是七年级的学生，他们正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，同时也具有强烈的自我意识。在知识、能力和素质方面，他们对英语有一定的了解，能够进行简单的交流，但词汇量和语法知识还不够扎实。在行为习惯方面，他们有一定的自主学习能力，但注意力容易分散，需要教师进行引导和激励。

在课程学习方面，Unit7Howmucharethesesocks?的内容与他们的生活紧密相关，能够激发他们的学习兴趣。然而，由于他们对价格概念的理解不够深入，可能会在实际交流中出现困难。此外，他们对不同国家的购物习惯和文化差异的了解有限，可能会在交流中产生误解。

针对以上学情，教师需要在教学过程中注重基础知识的教学，通过生动有趣的方式帮助学生掌握购物用语和价格概念。同时，教师需要引导学生关注不同国家的购物习惯和文化差异，培养他们的跨文化交际能力。此外，教师还需要关注学生的学习习惯，通过鼓励和激励，提高他们的学习兴趣和自主学习能力。四、教学方法与手段一、教学方法

1.情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际环境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力和实际操作能力。

2.合作学习法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在互动中学习，培养他们的团队协作能力和跨文化交际能力。

3.任务型教学法：设计一系列与购物相关的任务，让学生在完成任务的过程中，掌握购物用语和价格概念，提高他们的自主学习能力。

二、教学手段

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示购物场景和实物图片，让学生更直观地了解购物过程，增强他们的视觉感受。

2.教学软件：使用英语教学软件，让学生进行听力练习和口语练习，提高他们的语言运用能力。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多与购物相关的学习材料，拓宽他们的知识面，提高他们的自主学习能力。

4.实物教学：准备一些实物商品，让学生在课堂上进行实际操作，加深他们对购物用语和价格概念的理解。

5.游戏教学：设计一些与购物相关的游戏，让学生在游戏中学习，提高他们的学习兴趣和主动性。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

2.设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

2.准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

3.设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过展示与本节课内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

2.提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的本节课相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

2.提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

1.清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

2.突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

1.设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

1.通过本节课例题讲解和练习，让学生掌握本节课技能的操作方法。

2.设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

1.在新课呈现结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。

2.强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

1.随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

2.鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

1.针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

2.引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

1.介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

2.引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

1.结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

2.鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

1.简要回顾本节课学习的本节课内容，强调本节课重点和难点。

2.肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

1.根据本节课学习的本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

2.提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）英语电影：《购物狂》（ConfessionsofaShopaholic），通过电影了解购物文化，增强跨文化交际能力。

（2）英语歌曲：购物相关英语歌曲，如《ShoppingSpree》，通过歌曲学习购物用语和表达方式。

（3）英语绘本：与购物相关的英语绘本，如《TheBigShoppingTrip》，通过故事了解购物场景和常用语。

（4）英语新闻报道：关于购物节的英语新闻报道，如“Singles'Dayshoppingspree”，了解购物节的起源和全球影响。

2.拓展建议：

（1）组织学生观看《购物狂》电影，并在观影后进行讨论，分享观影心得和感受。

（2）安排学生学习购物相关英语歌曲，通过歌曲学习和巩固购物用语。

（3）阅读与购物相关的英语绘本，通过故事了解购物场景和常用语，提高阅读能力。

（4）搜集关于购物节的英语新闻报道，了解购物节的起源和全球影响，拓宽国际视野。

（5）开展购物主题的英语角活动，让学生自由交流购物经验和心得，提高口语表达能力。

（6）组织学生进行购物场景的角色扮演，模拟购物过程，提高语言运用能力和实际操作能力。

（7）鼓励学生参加英语购物竞赛，通过竞赛提高购物用语的熟练度和准确性。

（8）邀请家长参与课堂，分享购物经验，增进家校合作，提高学生的学习兴趣。

（9）利用网络资源，如英语学习网站和应用程序，进行自主学习，提高英语水平。

（10）定期举办英语购物主题活动，如英语购物节和英语购物比赛，让学生在实践中学习和运用英语。七、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、回答问题的积极性以及与同学互动的情况，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：对学生在小组讨论中的表现进行评价，包括观点的提出、讨论的参与度以及成果的展示。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对本节课知识点的掌握情况，评价学生的学习效果。

4.作业完成情况：对学生的课后作业进行评价，了解学生对课堂学习内容的巩固和应用情况。

5.学生自我评价与反思：鼓励学生进行自我评价和反思，了解自己的学习情况，并提出改进措施。

6.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家的学习情况，以及家长对学生的学习评价。

7.教师评价与反馈：根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、作业完成情况以及家长反馈，对学生进行全面评价，并提出具体的改进建议。

8.学生互评：组织学生进行互评，让学生相互学习、相互借鉴，提高学生的评价能力。

9.教学改进：根据学生的评价和反馈，教师对教学方法、教学内容等进行改进，以提高教学效果。

10.持续关注：教师将持续关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够持续提高。八、教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我在教学方法、策略、管理等方面取得了一定的成效，但也存在一些不足。首先，我在课堂导入环节采用了图片、视频等资源，激发了学生的兴趣，使学生能够快速进入学习状态。在知识讲解环节，我注重突出重点、强调难点，并通过实例帮助学生理解，使学生能够更好地掌握知识。同时，我设计了一些小组讨论和角色扮演等活动，提高了学生的参与度和积极性。

然而，在本节课的教学过程中，我也发现了一些问题。首先，我在课堂管理方面还有待加强，部分学生在课堂上注意力不集中，影响了教学效果。其次，我在教学方法上还有待创新，可以尝试更多有趣的活动和游戏，以提高学生的学习兴趣和主动性。此外，我在课堂互动方面还有待提高，可以更多地鼓励学生提问和表达自己的观点，以促进学生的思考和交流。

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了明显的进步。通过本节课的学习，学生掌握了购物用语和价格概念，提高了实际操作能力。同时，学生对购物文化有了更深入的了解，增强了跨文化交际能力。此外，学生在小组讨论和角色扮演中展现出了良好的合作精神和沟通能力。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议。首先，要加强课堂管理，采取有效的手段提高学生的注意力。其次，要不断创新教学方法，尝试更多有趣的活动和游戏，以提高学生的学习兴趣和主动性。此外，要注重课堂互动，鼓励学生提问和表达自己的观点，以促进学生的思考和交流。板书设计①本节课的重点知识点：购物用语和价格概念。

②重要词汇和表达方式：Howmuchisit?、Howmucharethesesocks?、It's/They're+价格等。

③句型结构：询问价格的句型、表示价格的句型等。

为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计应具有艺术性和趣味性。可以采用以下方式进行设计：

1.设计一个购物场景的板书，将重点知识点、词汇和句型融入场景中，使学生在直观的场景中学习和记忆。

2.使用颜色鲜艳的粉笔或记号笔，突出重点词汇和句型，使学生能够快速识别和记忆。

3.在板书中加入一些有趣的插图或图案，如购物车、商品图片等，增加板书的趣味性。

4.设计一些互动环节，如让学生在板书中填写缺失的词汇或句型，提高学生的参与度和学习兴趣。典型例题讲解例题一：

题目：用所学的购物用语询问商品价格，并回答。

答案：

A:Howmuchisthisbook?

B:It's15yuan.

例题二：

题目：用所学的购物用语询问多件商品的总价格，并回答。

答案：

A:Howmucharethesesocksandthisshirt?

B:They're50yuan.

例题三：

题目：用所学的购物用语询问打折后的价格，并回答。

答案：

A:Howmuchisthis