12《一幅名扬中外的画》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

12《一幅名扬中外的画》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12《一幅名扬中外的画》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册教材分析本节课选自统编版语文三年级下册第12课《一幅名扬中外的画》。本课内容围绕《清明上河图》展开，通过介绍这幅画的历史背景、作者及艺术特点，让学生了解中国古代绘画艺术。本节课旨在培养学生对传统文化的兴趣，提高学生的审美能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括文化理解和审美鉴赏能力。通过学习《清明上河图》，使学生了解中国古代绘画艺术，增强对传统文化的认知和理解。同时，通过欣赏和分析画中的细节，培养学生的审美鉴赏能力和对美的感知能力。通过本节课的学习，使学生能够更好地理解和欣赏中国传统文化，提高自身的审美素养。学情分析在教学《一幅名扬中外的画》之前，我们需要对学生进行全面的学情分析，以便更好地制定教学策略，提高教学效果。本节课的学情分析主要包括以下几个方面：

1.学生层次

本节课的对象为三年级学生。这个年龄段的学生在知识、能力和素质方面各有特点。首先，他们的认知能力逐渐提高，能够理解和接受新的知识；其次，他们的动手能力和观察力也在不断提高，能够通过观察和分析来获取信息；最后，他们的思维能力和审美能力也在逐渐发展，能够对事物进行初步的审美评价。

2.知识、能力、素质方面

在知识方面，三年级学生已经学习了一些关于绘画和艺术的基本知识，对绘画有一定的了解。在能力方面，他们具备了一定的观察力和想象力，能够通过观察来分析和理解事物。在素质方面，他们对新鲜事物充满好奇，对美的追求和鉴赏能力也在逐渐提高。

3.行为习惯

三年级学生在学习过程中表现出了一定的自觉性和主动性，能够按时完成作业，积极参与课堂讨论。然而，他们在学习过程中也存在一些问题，如注意力容易分散，对复杂事物的理解能力有限等。

4.对课程学习的影响

针对以上学情分析，我们在教学过程中需要注意以下几点：

（1）针对学生的认知特点，采用生动、形象的教学方法，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和接受新知识。

（2）注重培养学生的观察力和想象力，通过引导他们观察《清明上河图》中的细节，提高他们的审美鉴赏能力。

（3）针对学生注意力容易分散的问题，采用多种教学手段，如小组讨论、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

（4）注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们主动提问、思考，提高他们的思维能力。教学资源1.软硬件资源：

-教学投影仪

-电脑

-实物投影仪

-打印机

2.课程平台：

-教学课件

-学习软件

3.信息化资源：

-《清明上河图》高清图片

-相关历史资料

-视频资料

4.教学手段：

-小组讨论

-游戏教学

-问题引导

-观察分析

-实践活动教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《清明上河图》的相关资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《清明上河图》的历史背景和艺术特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用微信群或学习平台，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读相关资料，理解《清明上河图》的历史背景和艺术特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至微信群或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群、学习平台等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《清明上河图》的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示《清明上河图》的高清图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《清明上河图》的历史背景、作者及艺术特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握绘画艺术的特点。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验绘画艺术的特点。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《清明上河图》的相关知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握绘画艺术的特点。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《清明上河图》的相关知识，掌握绘画艺术的特点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课所学内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《清明上河图》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《清明上河图》的相关知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《清明上河图》的历史背景及作者介绍

-《清明上河图》的艺术特点及绘画技巧

-中国古代绘画艺术的发展历程

-宋代社会的风俗习惯和城市生活

-宋代经济、文化、艺术等方面的成就

-中国传统文化中的绘画艺术及其影响

-古代绘画与现代艺术的比较与启示

-绘画艺术在生活中的应用和价值

2.课后自主学习和探究

-学生可以根据自己的兴趣和需求，选择拓展阅读材料进行深入学习和探究。

-学生可以尝试自己动手绘制一幅以《清明上河图》为灵感的绘画作品，感受绘画艺术的魅力。

-学生可以组织小组讨论，分享自己的学习心得和感悟，相互学习、交流和启发。

-学生可以参加绘画艺术相关的课外活动，如绘画展览、绘画比赛等，拓宽自己的视野和经验。

-学生可以尝试将绘画艺术与自己的生活相结合，如为家庭装饰绘画作品，为学校活动设计海报等。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生阅读《清明上河图》的相关资料，理解其历史背景、作者及艺术特点，并回答以下问题：

-《清明上河图》的作者是谁？

-《清明上河图》描绘了哪个朝代的城市生活？

-《清明上河图》的艺术特点有哪些？

-《清明上河图》的历史背景是怎样的？

2.绘画实践：请学生尝试绘制一幅以《清明上河图》为灵感的绘画作品，要求表现一定的绘画技巧和艺术特色。

3.写作练习：请学生以《清明上河图》为主题，写一篇短文，描述画中的场景和细节，并表达自己的感受和理解。

作业反馈：

1.阅读理解：对学生的回答进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。例如，如果学生对《清明上河图》的作者或历史背景的理解有误，应及时指出并提供正确的信息。

2.绘画实践：对学生的绘画作品进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。例如，如果学生的绘画技巧或艺术表现有不足之处，应及时指出并提供改进的方法。

3.写作练习：对学生的短文进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。例如，如果学生的描述不够生动或理解有误，应及时指出并提供正确的描述和建议。板书设计2.《清明上河图》历史背景：宋代

3.《清明上河图》艺术特点：细节丰富、生动逼真、色彩鲜艳、构图严谨

4.《清明上河图》绘画技巧：线条流畅、笔触细腻、透视准确、光影处理得当

5.中国古代绘画艺术的发展历程：从先秦到明清，绘画艺术不断发展，涌现出许多著名的画家和作品

6.中国传统文化中的绘画艺术及其影响：绘画艺术是中国传统文化的重要组成部分，对后世产生了深远的影响

7.绘画艺术在生活中的应用和价值：绘画艺术不仅可以用于艺术创作，还可以用于装饰、设计、广告等领域，具有广泛的应用价值课后拓展-阅读材料：《清明上河图》的详细介绍、作者张择端的生平事迹、宋代城市生活的特点等。

-视频资源：关于《清明上河