牛津译林版七年级英语上册巧用英语歌曲培养学习兴趣课件

汇报人：张娟寓教于乐---巧用英语歌曲培养学习兴趣1概

述2巧用歌曲，欢快导入3巧用歌曲，渗透文化4巧用歌曲，辅助词汇教学目录5巧用歌曲，辅助日常用语教学巧用歌曲,

辅助语法教学67巧用歌曲，陶冶情操结

语8

《英语课程标准》中指出基础教育阶段英语课程的任务是“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略”。随着素质教育的进一步深入，要在教学中真正做到学生愿意主动地学习英语知识，变得更加的重要。我们要以学生为本，灵活运用各种各样的教学方法和手段，激发学生学习英语的兴趣和积极性。

爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。当学生对学习产生浓厚的兴趣时，注意力就会特别集中和持久，便可达到事半功倍的效果。培养听歌曲学英语是时下非常流行、快捷、有效的一种学习方法。它打破了枯燥的传统学习方法，使学生通过听、唱自己最喜欢的歌曲，记住有关的歌词，纠正自己的发音，并记住可以使用的新单词和短语，从而激发学生的学习兴趣。

运用歌曲进行教学，激发学生学习英语的兴趣，使他们在学习过程中通过感知、体验、实践、参与和合作等活动方式完成学习任务，提高学生的语言实际运用能力。同时，拓宽学生的英语学习渠道，为学生学习英语提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的课程资源，以激发学生的学习兴趣，使他们在学习过程中发展综合素质，提高人文素养，培养自主学习的能力和合作精神。如果教师本着为语言教学服务的原则，灵活使用英文歌曲，可以使课堂教学效果得以提高。一、巧用歌曲,欢快导入

好的开始是成功的一半。因此，课堂教学要特别注意利用上课的前三分钟来创造出良好的课堂气氛。唱一些英文歌曲，可以使学生从下课10分钟的活动中迅速转移到课堂教学中来，活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲。用歌曲和表演，作为课程开始的热身。通过活泼欢快的歌谣，可以创设轻松愉快的课堂气氛，并以简洁有效的形式激活学生的学习兴趣。

在我们所教授的课程中，都可以使用相应主题的英语歌曲进行导入，在一节课的开始我们还可以把英语歌曲与游戏、师生自由交谈、表演等结合起来，为开展本节课的其他内容作铺垫，让学生更轻松地接受新内容，以更饱满的热情投入新课的学习中去。二、巧用歌曲，渗透文化

语言与文化有密切的联系。《英语课程标准》要求“帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观”。歌曲是民族文化的典型代表，几乎每首歌曲都具有丰富的文化内涵，反应了这个语言的民族的习俗和价值观念。

如MerryChristmas,Jinglebells,SantaClausiscomingtotown.等有关节日的歌曲，都可以在课堂中运用，让学生能生动地体验到节日的气息，提高他们的文化素养，同时也可以体现英语课堂的灵活性和开放性，学唱英语歌曲也能使学生增强文化意识。三、巧用歌曲，辅助词汇教学

辅助拼读教学用的Thespellingsong,B-I-N-G-O,辅助数字教学的TheNumbersong.辅助词汇记忆的Thedaysoftheweek.学会了这首歌曲，Monday,

Tuesday,

Wednesday,

Thursday,Friday,Saturday的读音就不成问题了，单词的拼写也会随着眼、耳、口多种感官的参与而牢牢地记在心里。

随着英语学习的深入，单词愈来愈多，而记忆单词对于学生来说是枯燥乏味的，即使是利用教学卡片，一些学生还是没有学习热情。这时就可让歌曲大显身手了。

以歌曲的方式复习单词，学生不仅掌握了单词，还达到了寓教于乐的课堂效果。四、巧用歌曲，辅助日常用语教学

初级阶段的日常用语学习往往是在学生字母和音标还没有完全掌握的情况下完成的。如表达问候、祝福的Goodmorning!

Goodafternoon!Goodevening!Hello!Howareyou!Nicetomeetyou!HappyNew

Year!

Happybirthdaytoyou!等等就是用来教、学或巩固上述日常用语的英语歌曲。巧用这些歌曲教学，可以达到事半功倍的作用。

在英语教学中，很好地利用唱歌这种形式也就是将大脑的左半球的抽象思维功能与右半球的形象思维功能合二为一，其功效是不言而喻的。这也正说明在英语教学中运用歌曲这一教学手段的重要性了。这些教学手段多是我们在英语教学中不可或缺的，有了他们，一堂课顿时充满活泼快乐的气息。五、巧用歌曲,

辅助语法教学

英语歌曲对于巩固和操练本单元的重点句型或语法都有非常重要的作用。学生对某个语法有了一定量的感性认识后，教师可以引导他们适当地总结规律。英语歌曲在这方面可以帮上大忙。如在TheMoreWeGetTogether一歌中可以学习比较级的用法，在TotheZoo一歌中可以训练“begoingto”将来时态的用法，在Bingo一歌中可以接触到“Therewas...”过去时态的使用，在MaryHadALittleLamb一歌中则强调了动词过去式“had”以及“went”的用法。学习祈使句的用法时，可以教唱Let’sgotoschooltoday，Letssingtogether。学习Whatisthis?Howoldareyou?句型时，就可以教唱Whatisthis?Howoldareyou?等歌曲。

我们一定可以在数量众多的英语歌曲中找到相应的语法教学内容。英语语法是学生最难理解的部分，我们可以用音乐的方式来让学生积极地参与其中。英语歌曲能让学生学会不少特定的句子结构，从而产生成功感，建立自信心。六、巧用歌曲，陶冶情操

音乐是进行美感教育、塑造灵魂的最重要手段之一。学生在长期唱英文歌曲的过程中，不仅学到相关的英语语言知识，还潜移默化地培养了乐感和收到了美的熏陶。而部分英语歌曲更蕴含有思想教育的意义。

例如歌曲Thisistheway,教导学生爱整洁、爱劳动。TenLittleIndianBoys是一首传统的英文歌曲，欢快活泼的曲调非常容易学，不仅可以复习巩固数字的学习，也可以让学生感受到快乐活泼的课堂气氛，培养学生的人文情怀。七、结

语

综上所述，运用英文歌曲进行教学是融听、说、读、写于一体的综合教学法