高中生物教学案例《尝试制作真核细胞三维结构模型》

教学案例《尝试制作真核细胞三维结构模型》1课前准备1.1课前以4人为单位将全班分为若干实验小组。小组成员有明确分工，有小组长。1.2以实验小组为单位进行实验设计。2实验原理尝试制作真核细胞三维结构模型实验属于模拟实验。3实验设计3.1小组成员根据自身实际和学校实验条件，先确定是制作计算机三维动画模型还是制作实物模型。3.2实物模型的设计①

确定设计的是动物细胞原型还是植物细胞原型。②

确定实验中所用的实验用具。③

确定制作细胞核、细胞器的材料和方法。④

根据所作细胞的大小，确定细胞核及各细胞器的大小比例。3．3情境创设教室屏幕上显示电脑制作的真核细胞三维结构动画，讲台上放着真核细胞三维结构模型。（以此情景激发学生的求知欲）4师生互动

我将所教的四个平行班级进行对照实验，控制班级采用教师提供的实验材料进行教学，实验班级采用学生自己准备的实验材料进行教学,比较教学效果。4.1教室屏幕显示以下内容：实验目的：（1）

尝试制作真核细胞的三维结构。（2）

体验建构模型的过程材料用具：教师准备：1000ml烧杯一个、泡沫塑料、大头针、玻璃棒、电炉（或酒精灯）、半球性塑料大碗、琼脂（明胶）、各色彩泥（或胶泥、面团）实验班级学生准备：日常生活中常见物品（如西瓜皮作细胞膜、核桃作细胞核等）以上是实物模型建构的材料用具。电脑动画模型：计算机、三维动画软件。方法步骤：（1）

细胞膜和细胞质的制作。（可在课前完成）①在1000ml的烧杯中，加入800ml自来水，用电炉（或酒精灯）加热；②将20g琼脂（明胶）加入热水中至琼脂溶化；③将溶化的琼脂水倒入大塑料碗中；④将大碗中盛的琼脂水置冰箱中冷却（约40min），也可置于室温下冷却，但时间延长；⑤冷却后取出，模拟半球状的细胞膜和细胞质（无色透明状）。（2）各种细胞器的制作。粉红色彩泥制作核糖体蓝色彩泥制作溶酶体棕色彩泥制作线粒体红色彩泥制作细胞核（3）用大头针将模拟制作的各种细胞器和细胞核置于模拟的细胞质的相对位置上。4.2各实验小组依据自己的设计方案进行制作真核细胞三维结构模型。4.3老师在课堂上巡视，观察各小组的制作，解答学生在制作中遇到的问题，注意小组的制作进程、小组成员之间的合作协调情况。4.4各小组展示制作模型。4.5依据事先确定的评价标准，评出各小组制作成果的等级。评价标准：评价从模型的科学性、准确性、艺术性、协调性和成本等五个方面进行评价。评价等级：评价等级可分为四等。一等：即优秀（A）;二等：即良好（B）三等：即合格（C）；四等：即不合格（D）模型（作品）评价表

评审员_______实验小组科学性准确性艺术性协调性成本评价等级（3~1）（3~1）（2~1）（1~0.4）（1~0.4）1

2

3

4

5

6

7

8

评审时间______4.6评价及公布评价等级。4.7四个等级中各选一个小组为代表在课堂上进行交流。5课后拓展以多种形式，将制作成果举行一次作品（模型）展。充分发挥成果的功能，从中总结这次模型制作的经验和改进模型制作的意见和建议。6教后感悟6.1模型建构——尝试制作真核细胞三维结构模型，是一次全新的课外和课内结合的多维评价模式的模拟实验课。6.2模型的制作，首先要讲求科学性、准确性，这是最重要的。同时还要注重艺术性、协调性和制作的成本。这是对模型的多维评价标准。6.3对照班级由于不要求学生课前准备实验器材，直接使用教师提供的材料，因此学生大都按部就班地进行实验，学生创新能力的提高有限。6.4实验班级的学生积极性很高，所带的实验器材也是五花八门，制作的成本较低，值得表扬，但是在协调性上有些欠缺。通过这次模拟实验实践活动，既可有效地巩固和深化前