放射科护士工作总结课件

人的差异在于业余时间放射科护士工作总结放射科护士工作总结人的差异在于业余时间放射科护士工作总结科护士工作总结[工作报告]工作总结]年度会议]部门:XX职务:护士长99099年来,在院领导和护理院长及科护士长的领导、帮助和指点下,本着“一切以病人为中心,一切为病人"的服务宗旨,较好的完成了院领导布置的各项护理工作计划。完成了2017年护理计划90%以上,现将工作总结情况如下不少家长认为美术课只是美术欣赏与手工制作，其实美术课程中对学生右脑的空间和形象思维的训练是不容忽视的一个美术教育目标。世界上所有的科学发明都是来源于人类右脑的顿悟与灵感，所以许多人从白手起家到拥有巨额财富，都不是依靠右脑的理性分析判断，而是凭借右脑对事物的直觉感应取得成功的。那么，右脑开发训练在小学美术教育中又有哪些体现呢？1右脑训练对于小学生教育的意义大脑分为左右两个半球，大脑左半球主要功能是进行逻辑推理和语言表达，右半球的主要功能是进行空间和形象的思维，具体的体现在直觉、节奏、形象、想象、空间感、整体性等方面的能力。开发儿童右脑的有效途径有珠算式心算、刺激指尖法、借助外语开发右脑、体育活动、培养儿童形象思维、绘画等。其中培养儿童形象思维和绘画是小学美术教育中的主要体现。培养儿童形象思维时，儿童应与文字、图像等相联系记忆。美术课程是个很好的开发右脑的途径，同时可以培养观察能力、空间思维能力，对今后尤其是立体几何的学习有很大帮助。学习绘画有三个最佳时期：3～7岁的儿童，处于智力发展最高峰，是形象思维形成的最佳时期，也是绘画学习的最佳切入点；9～12岁的儿童，大脑具备了立体思维的概念，是从平面思维向立体思维转变的最佳切入点。此时要进行规范的绘画训练，如透视问题、光感、立体感等方面的训练；12～15岁的儿童开始在绘画学习上“分化”，开始从多方面兴趣向单方面发展。有部分学生逐渐脱离绘画学习。此时学生的立体思维很强，这时根据孩子的兴趣，着重培养观察能力和创作能力。由此可以看出小学美术教育在儿童右脑开发上的重要性与必要性，这对国家国民素质的提高上也有很大影响。2右脑开发训练在小学美术教育上的具体体现2.1在教材上的体现人教版小学美术教材中教学目标的知识与能力目标为：通过观察各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好食物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力和创造能力。其中最后一点发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力和创造能力就是开发学生右脑训练在教学目标中的体现。主要体现在教材中橡皮泥塑、纸玩具、雕塑、拓印等章节。2.2在教学实施方面的体现运用和借助电教媒体，发展学生空间和形象的思维能力。在美术课堂教学中，适当运用电教媒体创设生动、形象的图像情景，进一步丰富其表象，加快意向的形成，有利于学生形象思维的发展。可以改变单纯说教的教学模式，充分调动学生多钟感官接收信息，激发学生浓厚的学习兴趣。通过电教媒体色彩鲜明、线条流畅的画面刺激学生的感官，配上与美术教学内容相和谐的音乐情景，以加深儿童对先天节奏感的领悟、提高对色彩的敏感性，从而激发、培养学生的空间和形象思维能力。教师应该多鼓励学生难能可贵的空间和形象思维能力。想象是在感知宏观事物的已有知识经验基础上，在头脑中形成和创造新形象的心理过程。学生积累了丰富表象后，适宜引导他们开展想象，有利于其创造出形象而富有灵气的作品。教师评定好的作品不以干净、规矩为唯一的标准，而看谁的作品不随大流，有独到之处，谁的作业就是好作业，成功的作业。3右脑开发训练在小学美术教材上的实际案例。案例一：舌尖上的色彩教学设计：首先，教师通过让学生欣赏录像和图片，使他们能更好的感受生活中的色彩，对比艺术绘画作品中的奇特魅力，从艺术欣赏生活中的艺术，激发学生对色彩的兴趣。其次，为了训练学生的空间和形象思维，教师让学生以组为单位，小组合作完成用不同色彩的水果设计拼盘。最后，让每组推选一名代表，展示本组设计制作的寓意，教师组织比赛，希望能够打开同学们的思维。整个教学过程比较圆满，达到了教学目标，完成了教学任务。虽然很多学生的作品不太完整，但是出乎教师意料的大批优秀作品涌现。真是不得不说儿童的想象力比成人更加优秀。案例二：有趣的点、线、面课程设计：首先，教师带领学生在空旷的操场上零散分布的站在操场的各个地方，形成“点”，再站成一排，生成“线”，最后站成5乘以5的队形，形成“面”。让学生了解的基本的点、线、面。其次，带领学生欣赏和了解优秀绘画和建筑作品中的点线面，激发学生对基本元素点、线、面的兴趣。最后，让学生用不同的材料制作他们所认为的点、线、面，让他们给自己的作品取名字，课后并向自己的父母说出作品的意义，再让父母将作品的评价反馈给教师。结论：在美术教育中，教师注重加强学生右脑空间和形象思维能力的训练，学生的智力和创造力都会得到明显提高。教师在这个过程中，要遵循教育规律，由浅入深，引导学生逐步走向成功。美术教育也不像大多数家长以为的只是艺术欣赏和手工制作，也不单是绘画作品和理解艺术。美术教育更多的是训练学生的空间和形象思维模式，让学生在以后的学习和生活上能具备更优秀更全面的能力。分层合作教学，主要是从学生的个性特点以及对知识的掌握程度出发，将其划分为不同的层次，由各层次的学生组成多个研究性小组，以小组为单位展开教学的一种现代化教学组织形式。与传统教学方式相比，分层合作教学的优越性更加明显，也因此得到了广泛的应用。一、分层合作教学的优势分层合作教学的优势主要体现在三个方面，其一，分组实验教学的主要目的，是强调学生身体动觉智力和视觉空间智力的发展，重视目标的完成水平以及学生能力的差异性，在相对适宜的学习条件下，激发学生的潜能，因此，分层合作教学具有情感性的特征。其二，在分层合作教学中，学生可以根据自身的能力和水平，自主选择相应的实验目标和实验材料，通过组内异质，可以满足每一个学生的学习需求，促进学生素质和能力的提升，同时也可以正式小组之间存在的差异性，取长补短，共同进步。另外，分层合作教学不仅重视对学生情感、认知以及技能目标的提升，更重视对学生团队精神与合作精神的培养。其三，在初做生物实验中，应用分层合作教学，能够充分体现学生的主体性，发挥教师在教学中的主导作用，通过对实验结果的分层评价，还可以有效提升学生的实验能力，激发其对于生物学习的兴趣。二、分层合作教学在初中生物实验教学中的应用1.小组成员的多层次结合在生物实验教学中，异质小组是小组合作学习的基本形式，主要是以小组成员的合作性活动为机制，以小组目标的实现为标准。通常来讲，小组成员包括4～6名在性别、个性特征以及能力水平等方面存在异质性的学生组成，在小组内体现出个体的差异性，小组之间则形成大致的均衡性，以方便小组之间可以在相对公平的前提下，展开竞争与交流。教师应该对从学生的实验能力出发，将其分为三个不同的层次，第一层的学生具备良好的生物知识以及理解能力，学习的积极性强，同时实验动手能力或者实验观察能力强；第二层的学生对学习比较认真，生物基础知识和实验能力一般；第三层学生生物基础较差，缺乏相应的实验观察能力和动手能力。然后，按照相应的比例，进行实验小组的划分，学生能够充分发挥自身的优势，在小组之间展开公平的竞争，促进全体学生实验能力的提升。2.生物实验过程的分层合作在初中生物教学中，存在大量的分组实验，其中比较典型的，能够对学生实验能力进行培养的实验，是利用高倍显微镜，观察植物细胞的有丝分裂。这里以此为参考，对实验过程的分层合作策略进行讨论。在根尖细胞有丝分裂实验中，教师应该从教材内容以及大纲要求出发，确立三个层次的教学目标，一是基础性目标，确保学生能够明确实验的目的、方法、原理以及基本的操作步骤；二是提高性目标，确保学生能够通过实验操作，掌握相应的实验技能；三是拓展性目标，注重对于学生自主学习能力以及知识综合运用能力的培养，同时能够将实验涉及的方法应用到其他相关实验中。在实验教学中，教师应该严格要求，确保每一个实验小组都能够完成上述三个不铜层次的目标，在小组成员之间，形成一个“利益共同体”，使得每一个学生都能够认识到，只有小组其他成员达成了学习目标，自己才能够同样达成相应的目标。这样，小组中的成员可以相互帮助，通过集体讨论、分工协作的方式，使得不同层次的学生都可以找到自己在小组中、在实验中的位置，并为了达成实验目标而努力。3.生物实验效果的分层评价在实验中，存在着许多影响实验结果的因素，教师应该排除其中的客观因素，结合试验结果，对学生个体差异所引起的实验效果分层进行考察，看到学生在实验过程中的能力提升。在对学生进行评价时，应该注意评价的相对性与绝对性，在小组中，采用相对性评价，以小组成员之间存在的差异，作为衡量实验效果的标准；在小组之间，则应该采用决定性评价，确保其与预定的标准相一致，达到标准就可以判定合格。可以采取竞争评价机制，适当提高标准，严格要求，激发小组之间竞争的动力，使得学生能够更加积极主动地投入学习之中。另外，应该注重评价得公正性，不能仅仅以实验成绩为标准，还应该关注学生的实验态度以及实验能力，针对实验效果不佳，但是态度良好，能力有所提升的学生，应该进行鼓励；对于成绩良好，但是对实验重视不足，或者不愿意帮助其他成员的学生，则应该严肃批评，使其认识到小组合作的重要性。三、结语总而言之，实验教学作为初中生物教学的关键环节，在教学中占据着非常重要的地位，需要教师的重视。在初中生物实验教学中，应用分层合作教学，能够实现因材施教、因人施教，注重学生的个体差异性，同时也可以增强学社的团队合作精神，促进全体学生生物实验能力的共同提升，进而促进教学质量的提高。人的差异在于业余时间放射科护士工作总结放射科护士工作总结人的1科护士工作总结[工作报告]工作总结]年度会议]部门:XX职务:护士长99099科护士工作总结2年来,在院领导和护理院长及科护士长的领导、帮助和指点下,本着“一切以病人为中心,一切为病人"的服务宗旨,较好的完成了院领导布置的各项护理工作计划。完成了2017年护理计划90%以上,现将工作总结情况如下年来,在院领导和护理院长及科护士长的领导、3认真落实各项制度02)提高管理业务水平目录Y03)加强医德医风建设CONTENTS04)加强院內感染管理05)出色完成护理工作06)工作存在相关问题认真落实各项制度4认真落实各项制度制度重申记录做好三查七对落实规范认真落实各项制度5D认真落实各项制度6》制度重申《护理部重申了各级护理人员职责,明确了各类岗位责任制和护理工作制度,如责任护士、巡回护士各尽其职,杜绝了病人自换吊瓶,自拔针的不良现象D认真落实各项制度6D认真落实各项制度6做好记录减少差错要求医嘱班班查对,每周护理操作时要求所有工医护人员要坚持填写输护士长参加总核对12次作人员要做好三查七对液卡,一年未发生大的有记录,每周核对避免出现失误护理差错D认真落实各项制度7D认真落实各项制度6交接班制度坚持床头交接班制度落实操作规范锦)落实护理规范认真落实骨科护理常规及显坚持壤写了各种信微外科护理常规D认真落实各项制度80提理业务水平外出学习得汇报0提理业务水平9D提高管理业务水平6要求护士长手册每月5日前交护理部进行考核,并根据护士长订出的适合科室的年计划、季安排、月计划重点进行督促实施并监测实施效果,要求护士长把每月工作做一小结,以利于总结经验,开展工作D提高管理业务水平10D提高管理业务水平86v按等级医院要求每周召开护士长例会内容为:安排本周工作重点,总结上周工作中存在的优缺点,并提出相应的整改措施,向各护士长反馈护理质控检查情况,并学习护士长管理相关资料D提高管理业务水平11放射科护士工作总结课件12放射科护士工作总结课件13放射科护士工作总结课件14放射科护士工作总结课件15放射科护士工作总结课件16放射科护士工作总结课件17放射科护士工作总结课件18放射科护士工作总结课件19放射科护士工作总结课件2