四年级上册美术教学设计-窗口 -湘美版

四年级上册美术教学设计-窗口一、教学背景《窗口》是四年级上册美术中的一篇重要的课程。在学校的美术课堂中，许多孩子对于“绘画太难了”、“不会画画”等观念根深蒂固。而本节课以窗户、门等熟悉的日常事物为素材，为孩子们打破这样的观念提供了契机，能够帮助他们更加自信地去面对美术课。二、教学目标1.知识目标了解窗户的种类、形态以及窗户与墙面的关系。学习用简单的线条和色彩表达景深和暗示材质的方法。2.技能目标通过视察小区、城市角落等现实情境，发现生活中的美。在画布上练习三位空间的表现，能够表现出简单的空间关系。练习如何运用短线与色彩建立空间关系，有效地提示景深。3.情感目标培养学生观察和感知世界的能力，并领悟“在日常生活中体验美”的重要性。培养学生独立思考和创新的意识，让他们感受到绘画创作的乐趣。三、教学重难点教学重点学生了解窗户形态表现的方法，掌握关于线的表现窗户的基础知识。学生表现窗户的暗示材质，掌握关于色彩表达景深的基础知识。学生学会用简单的线条和色彩交替运用，创造出艺术效果。教学难点达到一定的心理素质和耐心，才能在绘画时忍受一些不可避免的挫折，特别是针对过于画像追求的初学者难点比较明显。能够在教学中耐心引导，帮助学生克服单一的思维方式，从不同角度观察窗户，探索新的形式的表现。四、教学过程1.热身环节（10分钟）通过老师介绍，给学生一个了解“窗户”的启发性作业，如：“窗户”能不能只有一种形状？你们身边的一些窗户是什么样子的？明显的高低错落和大小不同有没有什么规律？等等。引导学生思考窗户的形状和构造。2.知识探究（20分钟）细节观察：教师引导学生走进小区或在周边环境进行观察。学生观察周围的房屋、楼房和街道上的窗户。感性理解：教师和学生一起观察不同类型的窗户，学生进行手势模拟，模拟不同形状和大小的窗户。理性探究：让学生绘制窗户，体验线的变化、色彩的表现，并且领悟色彩对于深浅表现的重要性。3.基础训练（30分钟）教师向学生讲解设置画面的比例和铺垫感受，让学生懂得画图前需要从哪些方面考虑。在白纸上，教师先绘制“三个窗户”，让学生模仿，逐个完成再加以分化。从线条的练习开始，整个画面一步步地逐渐细化。画出同居的窗户变幻多端，井井有序的特点。将这些元素用高深的视觉方法作为重点进行描绘。运用简单的色彩表达景深，传达窗户的立体感。窗户与墙面的关系处理，让画面更加贴合现实场景4.巩固练习（20分钟）让学生用自己的方式来绘画窗户，让肢体语言更符合他们内心深处的表达。鼓励学生在画中表达自己对于生活美好想象的力量，用心去观察周围的世界。5.课后拓展（5分钟）鼓励学生到周围的环境中去寻找更多的美，感受生活中细微的美好。五、教学评价教师可以根据以下几个方面对学生进行评价：在绘画时，学生是否能够独立完成任务，画出窗户的基本轮廓和细节。学生在绘画时是否能够灵活的使用技法和色彩，完成画面的构造和表现。学生在课后是否能够在周围的环境中寻找更多的美，进一步增强对绘画创作的兴趣和热爱。六、教学反思通过本节课的教学，我发现学生在遇到一些绘画难点时，比较容易造成挫折感，让他们课堂上做到“绘画中的美”，需要耐心地引导他们，让他们逐渐通过观察和实践，在画中展现美好的一面。同时，在难点方面，应