小学英语单词教学方法(微课)课件

巧用音形义记单词青海省湟中县鲁沙尔镇第一小学代芙蓉1.巧用音形义记单词1.WHYHOWWHOMWHENWHATVocabularyTeachingHowtoTeachEnglishVocabulary2.WHYHOWWHOMWHENWHATVocabularyTe小学英语单词教学的基本目标是什么？

1.

2.3.在词汇教学中常运用哪些教学方法和技巧？

Somethingtothinkabout怎样让学生有效掌握所教单词？3.小学英语单词教学的基本目标是什么？1.2.

从三年级起开设英语课程

在三、四年级实现一级课程目标，五、六年

级实现二级目标。

二级目标在词汇方面的规定是：学习本级话题范围的600至700个单词，50个左右的习惯用语。学习英语词汇教学目标

英语课程标准要求4.从三年级起开设英语课程学习英语词汇教学目标英语课程标

1.将单词和相应的实物或概念联系起来。2.掌握正确的读音和拼写。3.以适当的形式运用它。低年级段要求？5.1.将单词和相应的实物或概念联系起来。低年级段要求？5.

单词有音、形、义三个方面，教授单词也可以从单词的这三个方面综合进行。学生对于这三个方面识记同时进行，就可以使发音器官熟悉单词的读音、听觉器官感受词的发音，视觉器官观察词的拼写，手写词的拼写形式，大脑积极思维记忆词的意义。这样综合运用口、眼、耳、手、脑等器官，全面识记，才能使单词的音、形、义、用法等多方面得到练习与巩固，就能迅速地、正确地、牢固地识记单词。6.单词有音、形、义三个方面，教授单词也可以从单词的这三个方

小学生的思维特点是以直观形象思维为主。课堂中除了语言环境以外，十分重要就是通过生动形象的直观事物辅助教学，所以在平时教学中最常用的就是直观呈现法。

直观法7.小学生的思维特点是以直观形象思维为主。课堂中除了例讲授unit3lookatme单元的时候，可以将相关的图片，直接呈现在学生面前，学生可以在比较真实的语言环境中进行语言交际，可以达到比较好的教学效果。8.例8.Lookandsay.9.Lookandsay.9.Lookandsay.10.Lookandsay.10.Lookandsay.eyemouthnoseear11.Lookandsay.eyenose11.Let’sdo12.Let’sdo12.

通过交际教词汇，把词汇教学融入日常交际之中。能加深印象，交际对话中学会的词汇能立即运用，且表达准确。

将词汇放在一定的语境里教，使学生能更好地掌握单词的词义、词类和习惯用语及固定搭配。

交际法13.通过交际教词汇，把词汇教学融入日常交际之中。能加深印Let’schantLook,Look,thisismyface.Ears,ears,Icanhearwithmyears.Nose,nose,Icansmellwithmynose.Mouth,mouth,Icaneatwithmymouth.Eyes,eyes,Icanseewithmyeyes.14.Let’schantLook,Look,thisisWeshouldloveourbody!15.Weshouldloveourbody!15.游戏例举游戏是操练、巩固词汇的有效方法，必须有正确的语言输入做前提和保障。?16.游戏例举游戏是操练、巩固词汇的有效方法，必须有正确的语言输入Let’splayagame:sharpeyes.17.Let’splayagame:sharpeyes.Let’smatchABDCE()()()()()A.earB.eyeC.mouthD.nose

E.face18.Let’smatchABDCE()(看图猜词抢读单词看图写词相同词首单词拼读赛猜袋中物单词接龙

TPR传递单词拼词对抗G