6 让资源再生 说课稿-2023-2024学年科学五年级下册教科版

6让资源再生说课稿-2023-2024学年科学五年级下册教科版一、课程基本信息

1.课程名称：6让资源再生

2.教学年级和班级：2023-2024学年科学五年级下册教科版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解资源的分类、再生利用的方法及其重要性，通过观察、实验和讨论，培养学生的环保意识，提高他们合理利用和节约资源的能力。课程内容紧密围绕教科版五年级下册科学教材，结合实际生活中的例子，帮助学生掌握相关知识。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：科学探究与创新精神，通过观察和实验，让学生探究资源的再生过程，激发学生的探究兴趣和问题解决能力；环境意识与社会责任，通过理解资源再生的重要性，培养学生保护环境的责任感；实践操作与生活联系，引导学生将所学知识应用到实际生活中，提升学生合理利用资源、减少浪费的实践能力。这些目标的实现，有助于学生形成可持续发展的观念，为构建生态文明奠定基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握资源的分类、再生利用的方法以及资源再生的重要性。具体细节如下：

-资源分类：让学生能够区分可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾，例如，明白塑料瓶是可回收物，电池是有害垃圾。

-再生利用方法：教授学生常见的资源再生方法，如废纸的回收再利用、废塑料的再造粒等，例如，展示废纸回收后如何造纸。

-资源再生重要性：强调资源再生对环境保护和资源可持续利用的贡献，例如，通过数据说明回收利用资源可以减少环境污染。

2.教学难点

本节课的教学难点在于让学生理解资源再生过程中的科学原理以及如何在生活中实践资源再生。具体细节如下：

-科学原理：学生可能难以理解资源再生背后的化学和物理过程，例如，废塑料再造粒的具体化学变化。

-实际操作：如何将资源再生的概念应用到日常生活中，例如，学生可能不知道如何正确分类垃圾以便回收。

-概念深化：学生可能难以理解资源再生与可持续发展的长远关系，例如，如何通过资源再生减少对自然资源的依赖。

突破这些难点，教师需要采用生动的案例和实验，以及引导学生进行实际操作，帮助学生深化理解并形成正确的资源利用观念。四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。首先，通过讲授介绍资源再生的基本概念和分类，确保学生掌握核心知识。随后，组织学生进行小组讨论，分享生活中资源再生的实例，促进学生思考和互动。案例研究将引入现实生活中的资源再生成功案例，加深学生的理解。项目导向学习中，学生将参与一个资源再生的小型项目，如设计一个校园垃圾分类计划，提高实践能力。此外，利用多媒体课件展示资源再生的过程，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。通过这些方法，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的探究精神和实践能力。五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一组图片，包括森林被砍伐、海洋污染、垃圾堆积等，让学生感受资源浪费和环境污染的严重性。

-提出问题：引导学生思考“我们能为环境保护做些什么？”和“你知道哪些资源可以被再生利用？”

-学生讨论：学生自由发言，分享自己的想法和已知信息。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解资源分类：教师详细讲解可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾的分类标准，辅以实物展示和图示。

-案例分析：通过分析废纸回收造纸、废塑料再造粒等案例，让学生理解资源再生的过程。

-互动讨论：教师提问“资源再生有什么好处？”学生小组讨论后，汇报讨论结果。

-重点讲解：强调资源再生对环境保护和资源可持续利用的重要性。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组活动：学生分成小组，完成一个资源分类的小游戏，将不同的物品分类到相应的垃圾桶中。

-分享反馈：小组展示分类结果，教师给出反馈，纠正错误并强调正确的分类方法。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-提问环节：教师提出问题，如“你在生活中如何实践资源再生？”和“你认为资源再生最大的挑战是什么？”

-师生互动：学生回答问题，教师根据学生的回答进行点评和引导，鼓励学生思考如何将理论知识应用到实践中。

5.总结与反思（用时2分钟）

-教师总结：教师总结本节课的主要内容，强调资源再生的重要性和方法。

-学生反思：学生思考本节课学到的内容，以及如何在日常生活中实践资源再生。

6.作业布置（用时2分钟）

-布置作业：教师布置一道与资源再生相关的实践作业，如设计一个家庭垃圾分类计划，要求学生将所学知识应用到实际生活中。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实物展示、案例分析和小组讨论等多种方式，帮助学生理解并掌握资源再生的知识，同时培养他们的环保意识和实践能力。六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《资源再生与环境保护》：介绍资源再生的基本概念、方法和环境保护的关系，深入探讨资源再生对可持续发展的重要性。

-《生活中的资源再生》：列举生活中常见的资源再生实例，如废纸回收、塑料回收、废水处理等，提供具体的操作步骤和技巧。

-《垃圾分类与资源再生》：详细讲解垃圾分类的标准和方法，阐述垃圾分类在资源再生中的关键作用。

-《国内外资源再生案例比较》：分析国内外资源再生的成功案例，比较不同国家和地区的资源再生策略和效果。

2.课后自主学习和探究

-观察与实践：鼓励学生观察家庭和社区中的资源再生情况，记录垃圾分类和资源利用的情况，分析存在的问题并提出改进建议。

-主题研究：学生可以选择一个与资源再生相关的主题，如“废塑料的再生利用”、“城市垃圾处理现状”等，进行深入研究和报告。

-创意设计：学生可以设计一个资源再生的创意项目，如“校园垃圾分类系统设计”、“家庭废品创意利用”等，将理论知识转化为实际操作。

-社会调查：学生可以开展社会调查，了解公众对资源再生的认知和态度，调查结果可以用于撰写调查报告或提出政策建议。

-科学实验：鼓励学生进行与资源再生相关的科学实验，如“废纸的再生利用实验”、“废塑料的化学变化实验”等，通过实验加深对资源再生过程的理解。七、板书设计

①核心知识点

-资源再生的定义

-资源分类（可回收物、有害垃圾、湿垃圾、干