2022年米易县中小学教师招聘考试真题

2/2收集整理，仅供参考2022年米易县中小学教师

招聘考试试题（满分100分时间120分钟）【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.培养学生具有优秀的道德品质，主要是培养（）。A.道德情感B.道德意识C.道德认识D.道德行为【答案】：D2.有些课题主要包含高度结构性的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。A.以学生为中心的发现学习B.师生互动策略C.以教师为中心的讲授策略D.合作学习策略【答案】：C3.成就动机理论观点认为，避免失败者的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会（）。A.坚决选择这项任务B.可能选择这项任务C.回避这项任务D.犹豫不决【答案】：C4.张光明同学近来对周围事物缺乏兴趣，对外界环境变化没有任何情感反应，不洗澡，不换衣，缺乏行为动机与目的。那么他的心理障碍应该属于（）。A.感觉障碍B.情感障碍C.意志障碍D.思维障碍【答案】：C5.表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是（）。A.三人行必有我师焉B.躬自厚而薄责于人C.学而时习之D.见贤思齐【答案】：B6.选择教学方法、进行教学评价的依据是（）。A.教学目标B.学生的成绩C.教育目的D.培养目标【答案】：A7.（）的出现和发展则是道德从萌芽到形成的关键A.社会分工B.劳动C.阶级利益D.社会关系【答案】：A8.关于专家型教师的特征，下列描述中不正确的是（）。A.具有敏锐的洞察力B.具有良好的教学监控能力C.具有宽容的人格特点D.善于创造性地解决问题【答案】：C9.为人格的发展提供现实性的是（）。A.个人主观因素B.成熟因素C.环境D.遗传因素【答案】：C10.以来访者为中心的心理咨询理论是（）。A.人本主义理论B.精神分析理论C.行为学习理论D.认知理论【答案】：A11.某生知道考试作弊不对，也为此感到羞愧，但还是受到考试名次的诱惑，从而做出作弊行为，这是品德心理结构中的（）出现问题A.道德意志B.道德认知C.道德情感D.道德信念【答案】：A12.社会主义市场经济文化精神的内涵表现在（）。A.从价值角度说，要有人文社会价值取向B.以上都是C.从功能角度讲，要以广义的科技文化作为动力D.从社会角度讲，要落实到塑造文明主体上【答案】：B13.通过摆事实、讲道理,使学生提高认识，形成正确观点的方法是（）。A.说理教育法B.实际锻炼法C.榜样示范法D.陶冶教育法【答案】：A14.新义务教育法规定，实施义务教育，不收（）。A.学费B.杂费C.学费、杂费、住宿费D.学费、杂费【答案】：D15.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这句话体现的德育原则是（）。A.知行统一原则B.因材施教原则C.疏导原则D.导向性原则【答案】：A16.亚里士多德用“伦理学”一词来表述（）。A.关于价值的学问B.关于智慧的学问C.关于人生完美和幸福的学问D.关于城邦政治的学问【答案】：C17.实用主义的集大成者是美国哲学家、教育家（）。A.杜威B.皮尔士C.培根D.詹姆斯【答案】：A18.心理辅导老师通过帮助晓明建立焦虑等级，让他想象引起焦虑的情境，进行放松训练，从而缓解他的考试焦虑。这种心理辅导的方法是（）。A.系统脱敏法B.强化法C.认知法D.来访者中心法【答案】：A19.采用性格量表测量学生，他们在这一个月的结果，如果大致等于六个月前和三个月前的得分，那么我们就认为测验的（）较高。A.信度B.可靠度C.区分度D.效度【答案】：A20.在识记“女孩”、“小鸟”、“森林”、“唱歌”4个词时，可用自然语言把这些离散的词重新组织为“一个女孩在森林里听小鸟唱歌”，这样便于记忆。这一事例中，运用了（）。A.视觉编码B.语义编码C.语言中介编码D.语言听觉编码【答案】：C21.高中课程要求学生三年内的必修学分要达到（）学分。A.36B.24C.114D.116【答案】：D22.下列选项中教育社会性质根本标志的是（）。A.美育B.德育C.体育D.劳动技术教育【答案】：B23.赵毅在学习过程中，缺少独立性，易受同学的影响，当他的意见和同学们不一致时，往往不能坚持己见。这表明他的认知方式属于(）A.序列型B.整体型C.场依存型D.场独立型【答案】：C24.整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系形成新的知识结构是（）。A.精细加工策略B.复述策略C.计划策略D.组织策略【答案】：D25.教师道德最主要、最基本的功能是（）。A.认识功能B.激励功能C.教育功能D.调节功能【答案】：D26.根据动作对环境的依赖程度不同，操作技能分为（）。A.连续型操作技能和断续型操作技能B.细微型操作技能和粗放型操作技能C.闭合性操作技能和开放性操作技能D.徒手型操作技能和器械型操作技能【答案】：C27.教育要传授知识，至于智力的发展则无需进行培训。这是（）的观点。A.形式教育论B.实质教育论C.现代教育论D.传统教育论【答案】：B28.布卢姆将认知目标由低到高分为（）六个层次。A.知识、领会、分析、运用、综合、评价B.知识、领会、运用、综合、分析、评价C.知识、领会、运用、分析、综合、评价D.知识、运用、领会、分析、综合、评价【答案】：C29.“点头微笑表示肯定，摇头皱眉表示否定”体现了情绪情感的（）功能。A.信号B.替代C.感染D.调节【答案】：A30.去个性化现象的产生原因，一般认为不包括（）。A.主体认知B.责任分散C.自我意识D.匿名性以及不明确性【答案】：A31.“学校下半年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就。”这种说法违反了（）。A.《中华人民共和国义务教育法》B.《教师管理条例》C.《学校管理条例》D.《中华人民共和国教师法》【答案】：D32.教师道德品质的构成要素是（）。A.道德认识、道德情感、道德意志B.道德认识、道德情感、道德行为C.道德认识、道德情感、道德动机D.道德认识、道德情感、道德信念【答案】：A33.教学大纲一般分三个部分，即（）。A.说明、本文和索引B.前言、说明和附录C.说明、本文和附录D.说明、后记和附录【答案】：C34.属于师德养成的一般路径的是（）。A.师德规范B.师德原则C.师德品质D.师德教育【答案】：D35.事业心、自尊心属于（）。A.心境B.理智感C.道德感D.美感【答案】：C36.（）片面夸大环境和教育的作用,认为环境和教育是行为发展的唯一条件。A.埃里克森B.弗洛伊德C.华生D.皮亚杰【答案】：C37.概括化理论认为迁移产生的关键是对（）的概括。A.共同要素B.关系顿悟C.认知结构D.共同原理【答案】：D38.从教学大纲到课程标准，新课程改革价值趋向出现的变化是（）。A.从精英教育走向大众教育B.由统一、硬性规定走向开放、灵活的管理C.由关注个体走向关注整体D.由学科知识本位走向学生发展本位【答案】：A39.学校应当逐步实行教师（）。A.合同制B.聘任制C.终身制D.签约制【答案】：B40.根据科尔伯格的观点道德推理的最高阶段是（）。A.维护权威或秩序的道德定向阶段B.普遍原则的道德定向阶段C.社会契约的道德定向阶段D.好孩子的道德定向阶段【答案】：B二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.下列属于诚信特征的有（）。A.通识性B.智慧性C.止损性D.自觉性【答案】：AB42.以下对气质的描述，正确的是（）。A.具有独特性B.具有稳定性C.有好坏之分D.与生俱来的【答案】：ABD43.道德作为调整人们之间关系以维持社会秩序的一种精神力量，不以权力强制为自己开路，其调整作用的发挥主要是依靠（）。A.社会法律B.社会经济C.社会舆论D.人们的信仰E.传统习惯【答案】：CDE44.下列说法属于职业道德内心活动过程的是（）。A.职业道德的感觉、知觉、认识、情感B.职业道德的意识、觉悟、意志、信念C.职业道德的行为D.职业道德的“自省”和“慎独”【答案】：ABD45.下列心理学家中属于行为主义者的是（）。A.斯金纳B.冯特C.华生D.苛勒E.詹姆士【答案】：AC46.为确保国家公职人员自觉做到立党为公、执政为民，必须坚持法治与德治并举的方针，因为道德约束往往更具有（）。A.渗透性B.强制性C.持久性D.广泛性【答案】：ACD47.新时代党的建设总要求是（）。A.坚持和加强党的全面领导，坚持党要管党、全面从严治党B.全面推进党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设C.把制度建设贯穿其中，深入推进反腐败斗争，不断提高党的建设质量D.以加强党的长期执政能力建设、先进性和纯洁性建设为主线，以党的政治建设为统领，以坚定理想信念宗旨为根基，以调动全党积极性、主动性、创造性为着力点【答案】：ABCD48.下列哪些选项属于教师职业活动中需要处理的基本关系A.同事关系B.师幼关系C.与教育管理者的关系D.与幼儿家长的关系【答案】：ABCD49.下列对于诚实守信说法正确的是（）。A.诚实守信要敢于讲真话，坚持真理B.诚实守信与市场经济的根本目的相矛盾C.诚实守信就是要重承诺、信守承诺，忠实地履行自己应承担的义务D.诚实守信是市场经济的内在法则【答案】：ACD50.作为说服者的教师，其影响说服效果的因素包括（）。A.身体素质B.亲和力C.诚信度D.权威性【答案】：BCD51.皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展的（）A.调整过程B.顺应过程C.反馈过程D.同化过程【答案】：BD52.下面关于道德与法律关系的说法中，正确的是（）。A.道德作用力弱，法律作用力强B.道德与法律可以相互替换C.道德与法律有相互转换、相互作用的关系D.道德与法律在内容上有相互重叠的部分【答案】：CD53.下列选项中属于建构主义教学模式的有（）。A.支架式教学B.情景性教学C.随机通达教学D.程序性教学【答案】：ABC54.从品德的知、情、意、行出发，在品德培养中应遵循以下哪些培养原则？（）A.晓之以理B.动之以情C.持之以恒D.导之以行【答案】：ABCD55.我国师德教育的内容认识正确的是（）。A.公民道德是师德教育的底线，为人师表是师德教育的准则B.规章制度是师德教育的保障，传统美德是师德教育的核心C.理想信念是师德教育的支柱，以人为本是师德教育的任务D.改革创新是师德教育的理念，严谨治学是师德教育的任务【答案】：AD56.（）是职业具有的功能。A.通过岗位成才，成为某一行业的专家B.提高家庭地位C.拥有经济收入，获取生活来源D.完成当事人的社会化过程【答案】：ACD57.经常影响教师心理健康的不合理认知有（）A.错误的学生观B.错误的道德观C.错误的人才D.对教师职业的错误看法【答案】：ACD58.在职业活动中，坚持公平公正原则的意义在于（）。A.树立良好形象B.有助于弘扬团队精神C.遏制歪风邪气，改善环境D.赢得社会的信任与尊重【答案】：BC59.对教师"为人师表"的具体要求是（）A.尊重同事，尊重家长。B.坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。C.作风正派，廉洁奉公,自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。D.衣着得体，语言规范，举止文明。E.关心集体，团结协作【答案】：ABDE60.赫茨伯格提出的双因素论涉及的二因素是（）。A.激励因素B.保健因素C.认知因素D.情感因素【答案】：AB61.人格发展理论的主要流派包括（）。A.特质理论B.认知——行为理论C.精神分析理论D.人本主义理论【答案】：A