项脊轩志课件完整版

项脊轩志壹

归有光（1506—1571），字熙甫号震川，明代昆山人，世称“震川先生”。六十岁，才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。归有光博览群书，是明代著名的散文家。其散文风格朴实，感情真挚，被誉为“明文第一”，时人称之为“今之欧阳修”，善于通过一些琐事，来表现自己的深情。归有光简介归有光8岁时，年仅26岁的母亲就离开人世，姐姐也只有9岁，年幼的他们根本不懂死是怎么回事，只是看见家里人都哭，也就跟着哭，却还以为母亲在睡觉呢。母亲带着对娇女弱子的无以割舍的牵挂，永远的离开了人世。他自幼苦读，9岁能文，但仕途坎坷，35岁才中举人，以后连续8次进士不第，到60岁才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。项脊轩:归有光的书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。窄小怀宗追远解题：“志”：一种文体，与“记”相似。但“记”通常用以记“事”“物”，“志”以记录人物事迹为主。解题：记、志、书、表:古代常见文体名，都属于古代与韵文相对的“散文”的范畴，共同点:以记事为主，夹叙夹议。本文是一篇借记物以叙事抒情的散文名篇，即借写项脊轩的兴废，写与之有关的日常生活和家庭琐事，表达物在人亡、三世变迁的感慨以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念。归有光：衣锦还乡之意项脊轩——书斋名。为什么给书斋取这样一个名字呢？有双重意思：一是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，取此名，有怀宗追远之意。项脊轩：渗漉：修葺：垣墙：栏楯：偃仰：万籁：迨：异爨：老妪：婢：先妣：呱呱：阖门：象笏：扃牖：长号：枇杷：读准字音xuānlùqìyuánshǔnyǎnlàidàicuànyùbìbǐgūgūhéhùháojiōngyǒupípa然余居于此，多可喜，亦多可悲。全文的文眼是哪句话？整体感知

项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。1、轩：窗，引申为有窗的小室。2、今义：寺院的住持文本解析（一）

项脊轩，就是原来的南阁子。室内面积只有一丈见方，可以容纳一个人居住。是一间有百年历史的老房子，灰尘与泥土（常从屋顶上）渗漏下来，（尤其是下雨时），雨水往下倾注；每次移动桌子，环视没有可以安置的地方。又加上（屋门）朝北开，不能得到阳光照射，太阳一过了中午，屋里就暗了下来。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。万籁有声：一切自然界的声音都能听到。我稍微给它加以修补，使它不再从上面漏雨。在屋前新开四扇窗户，围着庭院筑起围墙，用来挡住南边射来的阳光，经日光反照，屋子里才明亮起来。在庭院我又混杂地种上兰花、桂树、竹子等，往日的栏杆，也就增加了光彩。借来的图书堆满了书架，我在这里生活悠然自得，有时长啸或吟唱，有时静悄悄地独自端坐着，自然界的各种声响都能清晰地听到；庭前、阶下却异常寂静，小鸟不时飞下来啄食，人到它面前也不离开。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。在农历每月十五日的夜晚，明亮的月光照在墙上。庭中桂树的影子疏疏密密，微风吹来，花影摇动，优美舒缓，美丽可爱。“杂植兰桂竹木于庭”屈原以兰桂喻美德，宋代人以竹喻志节，文中此句表明作者品格高洁，志趣高雅。“借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐”写书房外部环境，更写出轩中幽静气氛。写出了作者的读书之乐。赏析能体现作者志趣的描写虽然物质上简陋，但作者的心情却是喜悦的，正应了刘禹锡《陋室铭》的那句“斯是陋室，惟吾德馨”啊。

然予居于此，多可喜，亦多可悲。

先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。文本解析（二）“悲”一：大家庭的衰败离析

可是我在这里居住，有很多值得喜悦的事，也有很多值得悲伤的事。

从前，庭院南北贯通，是一个整体。等到伯父叔父们分家以后，在室内外设置了很多小门、隔墙，到处都是。东家的狗对着西家叫，客人得越过厨房去吃饭，鸡在厅堂内栖宿。庭院中开始修筑了篱笆，不久就又修筑了围墙，总共变动了两次。

1.居十日，扁鹊望桓侯而还走2.居庙堂之高，则忧其民3.居官守法4.二者必居其一5.昂其值，居为奇货6.令女居其上，浮之河中过了处于居当，任占据存储坐家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。“悲”二：亲人阴阳两隔—温婉慈爱—扣扉问食母亲思念悲痛1、鱼我所欲也2.若属皆且为所虏3.所以动心忍性所+动=名被用来.....的市法。家里有一个老婆婆，曾经在这里居住。这位老婆婆，是我死去的祖母的仆人，哺养了两代人，母亲在世时待她很好。轩的西边和内室相连，母亲曾经到轩中来过一次，老婆婆时常对我说：“这地方，你母亲（曾经）在这儿站着。”老婆婆又说：“你姐姐在我怀中呱呱地哭泣。你母亲听见了就用手指轻敲着房门说：‘孩子冷吗？想吃东西了么？’我从门板外回答她。”老婆婆的话没有说完，我感动得哭了，老婆婆也流下了眼泪。

余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。“悲”三：功名未成有负祖母愧对先人

我从十五岁起，就在轩中读书。一天，祖母来看望我，说：“我的孩子，好长时间没看到你的影子。怎么一整天默默地在这里，很像个女孩子呢？”等到离去时，(她)用手(轻轻地)掩上轩门，自言自语地说：“我家的人读书长期以来没有取得成效，这孩子取得成效，就可以等待了呀！”不一会儿，又拿了一个象笏到轩里来，说：“这是我祖父太常公在宣德年间拿它去朝见皇帝用的，日后你应当用到它！”回忆旧日的这些事，好像在昨天刚发生，真令人长声悲号不能控制自己啊！功名未成有负祖母愧对先人1.大家庭的颓败衰落、混乱离析，使他不无遗憾与惆怅。2.幼年早慧却遭遇科举不利、怀才不遇、功名未成的现实。3.祖母的期望，他的家庭、辜负祖母的期望给他内心造成了很大的压力。想起慈母，归有光是“泣”，而提到“大母”则“长号不自禁?这是为什么?(提示:请联系归家家族变迁及归有光自身的人生际遇)贰

轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。

项脊轩的东边以前曾经是厨房，人们到厨房去，必须从轩前经过。我关着窗子住在里面，时间长了，能凭着外面人们走路的脚步声辨别是谁。项脊轩共遭过四次火灾，能够不被焚毁，大概是有神保护的缘故吧。自己闭门苦读，多次遭火未焚。悲喜交加以往都有神护，现在呢?反而破败不保。反衬家庭现在的不幸。本段讲了什么内容?体现了作者什么样的情感?有什么作用?

余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。

夫妻恩爱。遗憾的是半途中其妻撒手西去，人生中的一点亮色转瞬即逝，其时，归有光28岁，爱妻离去，这是对归有光的又一次沉重打击。文本解析（三）

我已经写了这篇志，过了五年，我的妻子嫁到我家来，她时常到轩中，向我问及一些历史故事，有时靠着桌子学写字。妻子回娘家去省亲，（回来以后）转述她的小妹妹们的话说：“听说姐姐家里有阁子，那么什么叫阁子呢？”那以后过了六年，我的妻子去世，项脊轩逐渐破败，也不修理。那以后又过了两年，我卧病在床，闲极无聊之际，才派人再次修缮南阁子。它的格局和以前稍有不同。然而此后我长期羁留在外，不常回到轩中居住。

庭院前有一棵枇杷树，它是我妻子去世的那一年亲手种下的，如今已经高高地耸立着，（枝叶繁盛）像一把撑开着的巨伞一样了。

庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。正所谓“不言情而情无限，言有尽而意无穷”!归有光以一棵枇杷树作结，却写出了足以令人动容的悲哀，成为了一个经典的结尾。对于妻子的亡故，作者的心情应该更为悲伤，但文中反而没有了“泣”“长号”或“悲”之类表达伤感的字眼了，你能找出作者表现这份说不出的伤痛的文字吗，请找出来，并简要分析。1.“室坏不修”吾妻死了，再无心情去修缮小轩，含蓄地写出内心的忧伤2.“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”睹物伤怀，物是人非，作者把对亡妻的缅怀和眷念表达得蕴藉含蓄，深远绵长。母亲的慈爱，祖母的殷切期望之情，夫妻的深情，回忆这些时，作者内心无限伤感，用文中的-一个字概括一-“悲”。亲人一个个离归有光远去，物是人非，而始终蕴含其中、铭刻于心的是母子、祖孙、夫妻之间的深情，这就是他“难言的伤痛，不老的亲情”。项脊轩则是所有这一切的见证。小结

作者借“百年老屋”的几经兴废，回忆亲切的家庭琐事、琐谈，表达了人亡物在、三世变迁的感慨，以及怀念祖母、母亲和妻子的深厚感情，随事曲折，自然动人。主题课堂总结写作特色：1、善于选取生活中的琐事，表现人物的音容笑貌，寄托深情。

2、善于利用细节描写。3、语言委婉含蓄，清新淡雅，感情浓郁真挚。比去，以手阖门，自语曰：“…儿之成，则可待乎！”人物殷切期望2.细节描写环境万籁有声，而庭阶寂寂。小鸟时来啄食，人至不去。幽静3.语言委婉含蓄

庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。不言情而情无限言有尽而意无穷

叠词常用来摹声、绘景、状物、增加形象性和音乐美；

叠词的运用，描写出鲜明的形象，使人如临其境；

同时，平平仄仄的音调，还带给人一种音韵美丽！4.叠词的运用△寂寂——

△往往——△呱呱——

△默默——

△珊珊——△亭亭——烘托环境的清静渲染门墙的凌乱（厌恶、不满）描摹小儿的哭声状写作者学习的刻苦写月下之树随风摇曳轻盈舒缓的样。写枇杷树高高耸立的样子。（感慨、惆怅）三1、重点词语方丈：日影反照：室始洞然：亦遂增胜：迨诸父异爨：凡再变矣：而母立于兹：相为应答：积累字词古今异义。反射。明亮洞彻的样子。光彩。及，等到。凡，总共。再，两次。而，通“尔”，你；兹，这里。表示动作偏指一方，她。久不见若影：你。（表第二人称的词：汝、尔∕而、若、）何竟日默默在此：全部，整个。比去：比，及，等到；去，离开。殆有神护者：大概，恐怕。（知己知彼，百战不殆：危险。）吾妻来归：旧时女子出嫁称为“归”。吾妻归宁：出嫁的女子回娘家。他日汝当用之以当南日日过午已昏始为篱，已为墙日过午已昏大母过余从轩前过杂植兰桂竹木于庭室西连于中闺其制稍异于前先是，庭中通南北为一先妣抚之甚厚当已过于应当挡住已经后来偏过来访经过在和比2、一词多义先先前去世的某所，而母立于兹吾妻死之年所手植也2、一词多义所地方“所”与“手植”组成名词性短语，亲手种植的（树）。得不能得日得不焚获得能够顾顾视无可置者瞻顾遗迹回头看为稍为修葺始为篱已为墙南北为一相为应答轩东故尝为厨余既为此志wèi替，给变成成为作出做写