部编版语文六年级下册教材课后习题答案

统编版小学语文六年级下册课后习题参考答案课文北京的节1.默课文想课文按怎样顺写老京过节的哪天写详细哪天写简，再论下这写好处这篇课文是按照时间顺序来写的。课文在详处理上非常恰当，其“腊八”“除夕”“初”和“元宵”四天的情景描写比较详细，而对于“小年”“正月初六”“月十九”这三的情景描写得相简略些。作者这样写得文章重点突出，详略当，更有利于者对北京人过春的风俗习惯有一个深的了解和认识。2.找课中写孩们过节部分一，再说是怎过节的示例：春节是我最开心、最快乐的日子，小到来的时候，我总要着爸爸到街上买爆竹，天傍晚就可以放一部分烟花爆了，可以说我们孩子春节从这天就开始了。以后的几天里我们可以到街上买自己喜欢的物品。夕之夜是我最快乐的时，年夜饭前，们把鞭炮拿出一部分，尽情地燃放，完鞭炮之后，家人围坐一起吃团圆饭一家人谈笑风生气氛特别融洽。3.读下的子，意点的语体会舍“味”语的点。（1老舍用生、胶枣、榛子、栗子干与蜜饯掺和成的杂拌儿为“零七八碎儿”；风筝、空竹、口琴为“意儿”。（2）“闲”指的是闲暇的时间，俗幽默、明白话，充满北京的地特色，读起来犹如一长者话家常、讲故事般，亲切有味。4.下的阅链接也写过节的情读一，想与舍下的节什不同和学交。老舍的《北京春节》是按照时间顺写老北京人过春节的。章语言通俗直，对除夕这一天闹场景的描写井然有，如一位长者侃侃而谈清浅俗白之中露出对生活的热。斯妤的《除夕重点描述了一家人在夕这一天的忙碌，介绍闽南的春节习，忙碌中透出温与喜庆，字里行间流出对家庭生活的热爱。课文腊八粥1.读文，边一边象儿的样。从他“迫不及”到“苦苦等待”到美妙的猜想”再到“亲时的惊讶”，章随处可见“儿”急切想吃腊八粥情形，体现了八儿焦急心理，一个天、嘴馋的可爱儿形象跃然纸上。课主要了粥和粥部分容说说部写详细哪分写简。想这写有么处描写“等”这部分详写，“喝粥这部分略写。对“八等妈妈煮腊八粥”这一程的描写，不写出了八儿嘴馋天真可爱的特点，还出了妈妈对八儿的疼爱准确地抓住了物的特点，塑造令读者印象深刻的人形象，表现了八儿和家其乐融融、温和睦的家庭氛围而喝粥部分寥寥几笔便勾勒出了一家人吃粥的场景。这样详略得当，使文主次分明，重点突出3.“花仁了的红套这是消的。巴，是了锅成圈儿”这样腻写八粥句，课中还一，找来一读和学交自的感。“小米、饭、枣、栗、白糖、花生仁拢来，糊糊涂涂煮成锅，让它在锅中叹气似沸腾着，单看那叹气样儿，闻那种香味，就够咽三以上的唾沫了，何况是大碗大碗地装，大匙大匙朝嘴塞灌呢！”这句话作运用了拟人的修辞手法从“看”“闻”吃”等角度写出了腊粥引人垂涎，美味可口体现人们对腊粥

的喜爱。☆小练：者下的八让人涎滴。读课文1自然段照子写种喜爱食。示例：上头发花白的老人家，至刚会走路的小朋友，提饺子，谁不立马口舌津？把白菜、葱姜、精剁碎，加上食、香油、醋调和匀，用筷子夹起一团在面皮上轻轻捏，一个称健美的饺子诞生了。包完数个，放入沸水滚滚的里，单看它们优美的舞，就垂涎欲滴，何况是，满盘盛出来，一口一个往里塞呢！课文3

古诗三首1.感地朗课。背课。在读古诗的基础上，理解古诗的意思和表的情感，在此础上背诵课文。结牛郎女故事说《迢牵星》达情。《迢牵牛星》表面上写神话传说中牛郎织被河相隔、不得相见的故事，实则发人世间思妇对远在乡恋人的离愁别绪。诗借天上的爱情剧来表现人间爱的相思悲情，表达了人对现实的愤懑不满，自由幸福生活渴盼。《五望月中“不秋落谁”婉地达思念情在你读的诗词，有哪类的诗？同学流王维的《月九日忆山东兄弟》中“独异乡为异客，每逢佳倍思亲”，杜甫的《月忆舍弟》中“从今夜白，月是乡明。有弟皆分散，家问死生”等都是思亲诗句，都表达作者对家乡、对人的思念。☆做这三古分别哪传统日关还有些诗也到传统日习俗查资料解下《十五夜月》写了中秋佳节望月习俗；《迢迢牵牛星写了七夕节的习俗；《食》写了寒食的习俗。还有不古诗也写了传统习俗如欧阳修的《生查子·夕》、王安石《元日》等。通过阅读这些写传统习俗的古诗词不仅让我了解到传统节的相应习俗，升了自己的传统化素养，而且还充分受到古诗的优美凝练，及古人过传统日时浓郁的节日围。课文5

鲁滨逊漂流记（节选）1.读概，想部小写鲁滨流荒岛哪事，小题的式出来流落荒岛→建房定居养牧种植→救“星期五→回到英国2.读选的段说说：滨克服哪困难他心态生什变化你得鲁逊是个么样人和同交。鲁逊乏纸笔，只能用刀子刻记时间；从船上虽得到不少东西，但缺少的西还不少；工具的缺乏他建木栅栏围的工作进行得非吃力；没事时，他在上各处走走，为自己寻食物。鲁逊最开始是忧伤沮的，但日子一天一天去，他克服了千难万险尽可能安慰自，心平气和、一一意地安排和记录生，他从不幸中找乐趣、幸运，尽可能一切安排得舒舒服。鲁滨逊具有不畏险、正视现实、乐观向、顽强生存的神品质。课文8

匆匆

1.有情地读文。诵文。首先认真阅读文解决生字词，做到确流利地朗读课文，然多读几遍，融情感，达到有情朗读课文的目的。篇抒情散文语言清秀隽，篇幅短小精，是积累语言的好素材。应在熟读的础上，试着背诵全文。外，还应抓住章的行文线索，便条理清晰地进行背。2.文中两使用一串的句找来读，说达了者样的心受，会样达有么处（1）“但，聪明的，你告诉我，们的日子为什一去不复返呢？——是有人偷了他吧：那是谁？又藏在处呢？是他们自己逃走吧：现在又到哪里呢？”这一串的发问，表达了作对时光逝去而又无法挽的无奈和对已日子的深深留恋（2）“我留着些什么迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到世界，转眼间也将赤裸地回去吧？但不能平，为什么偏要白走这一遭啊？这四个问句是点睛之，写出了作者对人生的索，表达了作感慨时光流逝、甘虚度年华的强烈感。文中一连串的问句像条线，在全文巧妙地起到了牵情感的作用，层层紧，深化了主题。3.时的逝是人司空惯平常象为什作能写如感人读课，你时的流有什感？仿课第3自段用一话你的触下来（1）作者运用了设问、喻、排比、拟人等多修辞手法，将不易察觉时光流逝写得常形象生动，富感染力。（2）仿写例：去的尽管去了，来尽管来着，去的中间，又怎样地匆呢？学习的时候，子从书本里流逝；发的时候，日子从那美丽风景中飘过；车的时候，日子耳边呼呼的风声中过。课文9

那个星期天1.读文，说这一里我”心经历什样的化在一里“我”的心情历了：妈妈答应带“”出去玩的热切盼望、待过程中的焦无奈、最后的失委屈。2.读面的子想想者怎样具细致叙中，真自地表内感受。课文再一找似语，仔体。（1）“我”盼着妈早点儿洗完衣服，带我”出去玩。作者通过作、心理等描，写出了“我”着妈妈早点儿洗完衣带“我”出去玩的这种情。（2）表现“我”知道不可能出去后失望、难过心情。从环境和声的描写衬托出“我”时的心情，从侧面描更能反映出“我”的失与悲伤。3.匆匆和那个期》都达作者实情感这篇文在达感的式上有些相点不同？相点：这两文章都是作者真情实感的露《匆匆》一文达了作者对时光流逝无奈和惋惜。《那个星天》是以一段刻心头的记忆缅逝去的母亲，诠释母的至纯至真。不同点：《匆匆》一文作者运用排比、比、拟人等多种修辞手和描写，来抒发作者的感；《那个星天》一文作者是通过多处的心理描，运用反衬的表现手法“我”在等待的孤寂、落寞、苦以及母亲想带“我去玩却又分身乏术的无、焦急、惶惑是在这些真切而腻的心理刻画中让我感同身受。课文10古诗三首

1.感地朗课。背课。默《石》根据书中注释理解诗句的意思，然后再进背诵。在熟读背诵《石》的基础上，默写古，做到正确书，没有错别字，加字，不丢字。借注释说下面句意思（1）骏马啊，什么时才能够套上镶金的笼，在明净爽朗的秋天的阔原野上任意骋呢？（2）即使身体粉碎变成石灰，也不畏敲撞击、烈火焚烧，还要把洁白干净的石灰留在世间。（3）千种磨难万种打击仍然坚忍劲拔，不管你刮的是什么风。3.首诗分表了人怎的向？达方法什共同点《马诗》表达了诗人怀才不遇，不被统治者识但又热切期望自己的抱负得以施展，可为国建功立业的志向《石灰吟》作者以石灰比喻，抒发自坚强不屈、洁身好的品质和不同流合的情操。《竹石》借岩的坚韧顽强，自己刚正不阿、直不屈、铁骨铮铮的气。这首古诗有一个共同点，即看起来描写的是物，际上是在赞颂人的一精神。这三首古诗都是物诗，都突出所咏之物的某一方面的特点。《马诗通过马表现贤才的雄心志及其怀才不的愤慨；《石灰》突出了石灰不怕击、不怕烈火，甘愿粉骨身而把白白的末奉献给人们的点；《竹石》突出了子扎根于岩缝之中坚韧拔的特点。在达方式上都是借喻人，托物言志。课文11

十六年前的回忆1.感地朗课。认真阅读文解决生字词，做到确流利地朗读课文。多读几遍，融入感，达到有感情朗读文的目的。2.读课，说文按时间序了哪事，给印最深是件事本文按时间顺序，先写了父亲被捕前烧掉文和书籍，以及工友阎三被抓；然后写了父亲捕时的情景，要表现了敌人的暴，父亲的处变不惊接着写了法庭上父亲与人斗争的情景表现了父亲的镇沉着；最后写了父亲害后，全家人无比悲痛情形。给印象最深的是李大在法庭上的表现：虽遭受了严刑拷打，但是毫不动摇，依坚定；面对家人时候，他用“安定”沉着”感染着亲人，使人化悲痛为力量。下的子描了大钊动、外和行，一，再出似的句体他的格类似的句：“他的神奇非常安，非常沉着。他的心被种伟大的力量据着。这个力量就是平日对我们讲的——他于革命事业的心。”正因为大钊同志对革命事业满必胜的信心，所以在人的严刑拷打不但毫不动摇，且也不因亲人的哭喊悲伤。相反，他要用“定”“沉着”响亲人，使他们悲痛为力量。4.文后两自段与头什么系说说样有么好。课文的最后两个自然段写了父亲牺牲后全家的痛心情，而且反复强调了亲遇害的日子，这与章的开头形成了照应关。这样写使文首尾呼应，结构谨，更加突出了作者父亲深切怀念的悲痛心。5.无数革先烈了族解和民幸，血奋，仆后。大、刘兰董存，还飞泸定的四团…们在命业的路谱了壮的章。找资，解先的命事，同学流赵一曼1935年11月赵一曼领的部队被日伪包围，她要团长带队围，自己担任掩护，左手腕中弹负伤她在村里隐蔽养被敌人发现，奋起迎时左大腿骨被子弹打穿因流血过多昏而被捕。她被押哈尔滨伪滨江省警务后，日寇和伪满的警察目立即对她进审讯。此时，她口不断流出的鲜血湿了棉衣，依然滔滔不绝痛斥日寇侵占国东北的暴行。责审讯的日本特务恼成怒，竟用鞭子狠戳赵曼的伤口，使几

次昏死过去。生命垂危时，日寇担得不到口供，把她送进尔滨市立第一院监视治疗。负看守她的伪满警察董勋和医院女护士韩勇义为她的英勇所动，又听她宣抗日救国的道理，于决心参加抗联队伍。在人的帮助下，于1936年6月28日夜出哈尔滨，朝抗日游击的方向走。第天凌晨被日军追上，赵一曼再被捕。敌人反复折磨她一个月，她怒斥敌人“你们能够让个村庄变成瓦砾可以把人剁成烂泥，是你们消灭不了共产党的信仰！”课文12为人民服务1.感地朗课。背第2-3自然。背诵课文要建立在熟读解的基础上。另外，抓文章的行文线索，也助于我们背诵。第2自段是关于死的意义和价值的论述第3自然是说人总要死的，但死的意有不同。2.说课围“人民务讲了几面的思课文围绕“为民服务”讲了三个方面的意思：一树立“为人民利益而，就比泰山还重”的生观；二是正确待批评，为人民利益坚持好的、改正的；三是提高勇气、克困难、互相爱、搞好团结，使个人民团结起来。读面段话说每句的思，想子间怎样起的。第一句话是讲我们要欢迎评；第二句话是讲我们欢迎任何人的批评第三句话是讲我们接任何人的批评，只要批是正确的我们改正；第四句话讲你说的办法对人民好处，我们就照你的办这四句话之间系紧密，意思层递进，句与句之间是绕一个意思从不同的侧展开论述的。4.结下的“读接”说对“固一死或于山，轻鸿毛这句的解和会周恩来同是伟大的无产阶级革家，从新中国成立起，一直担任政府理。他以崇高的品格获得全国人民和全世界民的尊敬和爱。1976年1月8日，周总理因病逝世，1月11日首都人全部聚集到北京长安街送总理，场面分感人。人是死的，但每个人死的意是不同的。国当头，那些为了民挺身而出的英雄，们的死的意义是重大的他们的牺牲会淀在历史长河中镌刻进民族之魂，被代永远铭记。这一句也用了夸张的手，赞扬了那些为国家牺牲的英雄的伟品质。课文14

文言文二则1.确流利朗课文背课文首先借助工具书解决生字新词，然后多读几遍达到正确利地朗读课文的要求最后在理解每句话意思基础上完成背诵。联上文，说点字意。善善于，擅长。之：指弈秋的教导。决判断。3.照释，想句话意，再起说说事内容《学弈》弈秋是全国最善于下棋的人。让他导个人下棋，其中一个人非常专心，只听秋的教导；另一个人然也在听弈秋讲课，心却一直以为有鹅要飞过来，想拉弓搭箭把它射下来虽然两个人在一起学习但是后一个人如前一个人学得。是因为他的智力不别人吗？回答说：不是样的。《小儿辩日》孔子到方游学，看到两个小子争辩不休，便问他们辩的原因。第个小孩说：“我为太阳刚出来的时候人近一些，而正午的时离人远一些。另一个小孩却说“我认为太阳刚出来时候离人远一些，而正时近些。”第个小孩说：“太刚出来的时候像车盖样大，到了正午就像盘一样小，这不远的时候看起来而近的时候看起来大道理吗？”另一个小孩：“太阳刚出的

时候有清凉的觉，到了正午就热得把手伸向热水里一样，不是近的时候觉热而远的时候觉凉的道理吗？”孔也不能判断谁是谁非。个小孩笑着说“谁说你知识博呢？”4.在两小辩》中两小孩观分别什？他是样说自的观的一小认为太阳在早晨离人，他是凭自己所观察到的不同间太阳大小的变化所出的判断；另一个小孩为太阳在中午人近，他是根据同时间太阳照在身上凉热感觉得出结论的。课文15真理诞生于一百个问号之后1.读文，想真理生一百问之后这话的义再说你中受什启发三个故事中提到的科学家发现和发明的过程相的：都是先偶然发现问题，不断地追问；再进行复研究和实验；最后解了问题，得出结论。“只要你微知著，善于发问并断探索，那么，当你解了若干个问号后，就有可能现真理。”这句话是要敏锐地发现问题，坚不懈地思考，入地解决问题，样才能发现事物的规。从中给我的启发是：只有善于独立思考，具有锲而舍精神的人，才有可发现真理。2.了证自的点，者列了几个例每个例按照样顺序的第一个事是波义耳在一次偶然的机会发现溅上盐酸的花瓣红，并制成石蕊试纸。二个事例是魏纳将蚯蚓的分布进书中，并对地质界生重大影响。第三个事是阿瑟林斯基现儿子做梦时眼转动这个现象，证实电波的变化与做梦有关三个事例中提的科学家发现者发明的过程都是相的，都是先偶然发现问，不断地追问再进行反复研究实验，最终解决了问，得出了结论。小笔：照文的写，具体例明一观，如有者事成“也能出堂。（1）功不负有心人中国有句古话“功夫不负有心人”它告诉人们只要勤奋，没有什么做不成的事演讲是一件非常普通的，而美国第16任总统林肯却为演讲而成名。他的功就在于他从青少年时就开始对演讲口才进行刻苦练，并做到多看、多听他年轻时当过农民、伐工、店员、邮员以及土地测量等等。为了成为一名师，他常常徒步30英里，到一个法院去听律师们的辩护，看他们如何辩论、何做手势。他一边听那政治家、演说的声若洪钟、慷激昂的演说，一边模他们。他听了那些云游方的福音传教挥舞手臂、声震空的布道，回来后也他们的样子，对着树林玉米地反复练演讲。演讲的成使林肯终于成为一名辩的律师。所，做任何事不能三心二意、虎头蛇尾应该有始有终、持之恒，这样才能有所作为才能为人民、社会做出贡献。以，千万要记住“功不负有心人”。（2）败乃成功之母阳总在风雨，这是永恒不变的道。你若能从挫折中站起，重新出发，必定能获得成，因为“失败是成功母”。比伟大的发明家爱迪生一生的成功不计其数一生的失败更是不计数。他曾为一项发明经了八千次失败实验，他却并不为这是浪费，而是说“我为什么要沮丧呢？八千次失败至使我明白了这八个实验是行不通的。这就是爱迪生对待失败态度。他每每失败中吸取教训总结经验，从而取得项项建立在无数次失败础之上的发明果。古中外，有许多成功者的例，他们都是失败中站起来的。“败是成功之母”不仅当成为我们喜爱的一格言，更重要的是成为们行动的指南课文16表里的生物

1.读文，系题，说文写一什么。主要内容：主要写了“我”小时候认为凡发出声音的，都是活生物，所以对父亲的表其好奇，并相了父亲说的表里个小蝎子。表现了“”童年时代对事物有着烈的好奇心，个善于观察、爱考、有丰富想象力的子。2.读面的子说说中以看“”一个样孩子再课文找相关语，同学流的看法第一句话是对“我”理活动的描写。“吓了跳”是因为表的生物在“我”的想象不会是蝎子，“感到快”是因为弄清缘由之，证实了“我关于“表里有一活的生物”的猜测，是感到愉快和满足。第句话是对“我的心理描写，再反映了儿时的“我”中充满美妙的东西和奇的想法，富有真童趣。从这两话中，可以看出“我是一个有着强烈的好奇，是个善于观、爱思考、有丰的想象力的孩子。这的句子还有：树上的蝉草里的虫，都会轻易被人看，我想：表里边一定有一个蝉或虫一类的生吧，这生物被亲关在表里，不小孩子动。越不许我，我越想动，但是我又敢，因此很痛苦。☆选做：文结尾道“这的我不说多久也知道什时才说了”也有类的经吗和同交。示例：那在我五岁的时候，有一次妈妈买回一些蔬菜让洗菜。我一看，哇，妈买的菜真多啊有绿如翡翠的白，有紫莹莹、嫩生生茄子，有细长细长的豆，还有身披红衣的西红柿……么多的蔬菜，怎样才很快洗完呢？我飞快转大脑，突然眼一亮，一个想法生了——用洗衣机来菜。我心翼翼地把菜放进洗衣机里，盖上盖子，摁下关，然后坐在洗衣机得意地看起书来。好不易，“呼呼呼的洗衣机声终停止了转动，我心花放地打开了洗衣机的盖。呀！出乎我意料：白菜成了杆司令，茄子千疮百，西红柿早已无影无踪…见此情景，吓出了一身冷汗心想：惨了，惨了，下完蛋了，妈妈肯定会怪我的，我该么办呢？我像热上的蚂蚁，急得团团。最后妈妈发现了，惊地笑着对我说“你真是我的得力小助手’啊！”部编版语文六年级下册课文中心思想1、北的节》老舒庆时为线人的动为线一老京春的风民画热闹隆、温和好百过高兴心中节习俗温与美自对统文的同和爱2、腊粥沈文