2022年古县中小学教师招聘考试真题

2/2收集整理，仅供参考2022年古县中小学教师

招聘考试试题（满分100分时间120分钟）【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.班主任马老师常对学生说：“先学做人，后学做事。社会需要的是身心健康、和谐发展的建设者和接班人，而不是只会死读书的‘呆子’。”这表明马老师具有（）。A.开拓创新的理念B.因材施教的意识C.素质教育的理念D.资助发展的意识【答案】：C2.在课堂教学任务以外，有目的、有计划、有组织地对学生进行的形式多样的教育活动称为（）。A.课外活动B.体育活动C.课余活动D.群众活动【答案】：A3.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业，最合适的安排应该是（）。A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B.惩罚孩子过分喜欢看的行为C.只有按时完成家庭作业后才能看电视D.规定每周看电视的适当时间【答案】：C4.“教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的,或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉”，这属于（）。A.奖勘性规范B.义务性规范C.授权性规范D.制裁性规范【答案】：C5.面对同一问题情境时，有的学生能随机应变，触类旁通，想出许多不同类型的答案这体现了创造性的（）。A.变通性B.独创性C.新颖性D.流畅性【答案】：A6.松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）。A.深厚友谊B.共同语言C.约束力量D.目的和内容【答案】：D7.个体在完成任务时，极力避免不胜任或不正确。这种成就目标类型是（）。A.任务接近B.自我接近C.自我回避D.任务回避【答案】：D8.奥尔波特将一个最典型、最有概括性并对一个人的各方面行为均产生影响的特质称为（）。A.中心特质B.首要特质C.共同特质D.动力特质【答案】：B9.有意义学习的实质，就是符号、文字所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立（）。A.主动的和条理清晰的联系B.实质性的和非人为性的联系C.特殊的和固定的联系D.人为的和本质的联系【答案】：B10.道德认识的形成主要包括道德概念的掌握、道德评价的发展和（）。A.道德习惯的养成B.道德行为技能的掌握C.道德信念的确立D.抗诱惑能力的形成【答案】：C11.“活泼好动”属于（）的表现。A.兴趣B.意志C.能力D.气质【答案】：D12.自觉性、果断性、冲动性属于性格的（）特征。A.情绪B.意志C.行为D.态度【答案】：B13.（）指出：“你要满足你的要求和愿望，你就必须认识和思考，但是为了这个目的，你也必须行动，知和行又是那么密切地联系着，假如一个停止了，另一个也随之而停止。”体现了对“知识与知识的应用”的重视。A.卢梭B.洛克C.乌申斯基D.裴斯泰洛齐【答案】：D14.以课程任务为依据可把课程分为（）。A.基础型课程B.学生中心课程C.技能性课程D.学校课程【答案】：A15.“个体身心发展”是指个体全部人生过程中，不断变化，特别是向（）的方面变化的过程。A.衰减B.正常C.健康和不健康D.积极【答案】：D16.以下哪点不属于心理过程范畴（）。A.个性特征B.情感过程C.意志过程D.认识过程【答案】：A17.制度化教育建立的典型表现特征是（）。A.学制的建立B.学校的产生C.教育实体的出现D.定型的教育组织形式的出现【答案】：A18.教师在从事教育职业活动时对社会和他人应承担的责任是指（）。A.教师道德公正B.教师道德义务C.教师道德责任D.教师道德范畴【答案】：B19.在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（）。A.道德情感B.道德意志C.道德观念D.道德行为【答案】：B20.著名的认知心理学家安德森于l976年把知识分为（）知识和程序性知识两类。A.陈述性知识B.理性知识C.技能知识D.感性知识【答案】：A21.以来访者为中心的心理咨询理论是（）。A.行为学习理论B.人本主义理论C.认知理论D.精神分析理论【答案】：B22.学校教育中通常采用的（）措施体现了外部动机的理论。A.负强化B.奖惩C.正强化D.间接强化【答案】：B23.心理发展阶段论认为处于（）阶段的教师，倾向于认为意见分歧是正常的并开始关注教学过程和学生成长。A.尽责期B.墨守成规期C.自治期D.自我保护期【答案】：A24.下列对性格的描述中错误的是（）。A.性格是稳定的B.性格是先天的C.好的性格会促使一个人有好的未来和希望D.性格有好坏之分【答案】：B25.自我防御机制的功能是（）。A.指向功能B.保持心理平衡C.正面面对创伤D.信号功能【答案】：B26.我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于（）。A.综合课程B.学科课程C.活动课程D.潜在课程【答案】：B27.有的心理学家把破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等学生的行为称做（）。A.扰乱性的问题行为B.冲动型问题行为C.自律障碍行为D.多动型问题行为【答案】：A28.“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”反映了人的需要具有（）。A.选择性B.整体性C.动力性D.层次性【答案】：D29.教师伦理学能直接调节教师职业生活的原因是（）。A.明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则B.以上都对C.教师伦理学是一门规范科学D.系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、行为要求【答案】：B30.在头脑风暴中不需要的小组成员角色是（）。A.小组成员B.领导者C.记录者D.挑刺者【答案】：D31.单纯依靠增加教育要素的数量，投入教育的人力、物力和财力，实现教育规模的扩大和事业的发展的现象是（）。A.教育的内涵式发展B.教育的跨越式发展C.教育的渐进性发展D.教育的外延式发展【答案】：D32.根据学习动机的社会意义，可以把学习动机划分为（）。A.高尚的学习动机和低级的学习动机B.主导性学习动机和辅助性学习动机C.近景的直接性学习动机和远景的间接性学习动机D.内部学习动机和外部学习动机【答案】：A33.对教师道德行为的认识正确的是（）。A.教师道德行为是孤立的行为B.教师道德行为是从道德这一特定的方面进行评价的行为C.教师道德行为作为一种社会行为，但不与其他行为结合D.教师的某一行为往往仅是一个道德行为【答案】：B34.学高为"师",身正为"范"强调了教师专业特点的（）。A.工作神圣性B.劳动创造性C.成效滞后性D.角色多样性【答案】：A35.群体做出的决策往往比个人的决策要冒险激进。这种现象是（）。A.去个性化B.群体比较C.保守转移D.冒险转移【答案】：D36.进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育’以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用，这样的德育原则是（）。A.因材施教原则B.集体教育原则C.理论和实践相结合原则D.疏导原则【答案】：B37.下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是（）。A.预测B.解释C.监测D.描述【答案】：C38.班集体生活和成员意愿的反映是（）。A.班集秩序B.班风C.班级管理D.班集体舆论【答案】：D39.态度不包含以下哪种结构成分？（）A.行为成分B.认知成分C.意志成分D.情感成分【答案】：C40.学校中的传统、仪式和规章，一般统称为（）。A.学校物质文化B.学校校园文化C.学校教师文化D.学校制度文化【答案】：D二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.优秀教师的人格特征表现在哪些方面？（）A.从事教育工作的使命感B.良好的性格特征C.没有求知的欲望与兴趣D.对工作的事业心与上进心E.稳定而持久的职业动力【答案】：ACDE42.从业人员素质主要包含（）几个方面。A.知识B.态度C.责任心D.能力【答案】：ABCD43.关于人生价值的认识正确的是（）。A.一个人的价值大小，取决于他能否以及在多大程度上满足社会、他人和自我的需要B.人生价值表现为他把自己的行为作为自己的客体C.人生价值表现为他作为一定社会主体的价值客体D.人生价值就是人的活动满足社会、他人和自我需要的消极作用【答案】：ABC44.教师劳动的社会价值主要体现在（）。A.教师劳动与社会制度文明的发展B.教师劳动与社会精神文明的发展C.教师劳动与人的素质的发展D.教师劳动与社会物质文明的发展【答案】：ABCD45.吉尔福特认为，个体发散思维能力可分解为以下哪些指标？（）A.独创性B.流畅性C.变通性D.稳定性【答案】：ABC46.促使从众行为产生的原因有哪些（）A.为取得团体中其他成员的好感B.与大家保持一致以实现团体目标C.维持良好人际关系的现状D.不愿意感受与众不同的压力【答案】：ABCD47.印象管理过程中的两个重要因素是什么（）A.自我观念B.社会身份C.自信D.外表【答案】：AB48.对教师要"关爱学生"的具体要求是（）A.对学生严慈相济，做学生良师益友。B.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。C.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。D.不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。【答案】：ABCD49.职工职业道德的特点包括（）。A.相当的强制性B.强烈的政治性C.广泛的示范性D.高度的权威性【答案】：ABCD50.从西方中世纪起就已存在的古老专业是（）。A.工程师B.教师C.牧师D.律师E.医师【答案】：BCDE51.有关内省这种师德修养方法的的认识正确的是（）。A.内省有助于教师培养良好的个性品德B.要求教师增强教师道德认识C.要求教师有针对性地解剖自己，加深自我认识并改进自身的不足D.是师德修养的根本方法【答案】：ABC52.教师职业道德的基本特点有（）。A.教师职业道德内容的全面性B.教师职业道德功能的多样性C.教师职业道德体现教书和育人要求的一致性D.教师职业道德的教育专门性【答案】：ABCD53.个体心理现象一般可以分为两个方面，它们是（）。A.认知过程B.心理特性C.情意过程D.心理过程【答案】：BD54.坚守工作岗位要求从业者应该做到（）。A.临危不乱B.遵守规定C.纪律松散D.履行职责【答案】：BD55.教师尊重家长的正确方式包括（）。A.主动联系及时沟通B.将“调皮捣蛋”的学生教给家长，管教好了再送回来C.学生犯了错误，让家长来学校惩罚学生D.听取建议积极配合【答案】：AD56.韦纳把归因维度归纳成哪几个方面？（）A.长期-短期维度B.可控-不可控维度C.稳定-可变维度D.内在控制-外在控制维度【答案】：BCD57.（）是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。A.友善B.爱国C.团结D.自由【答案】：AB58.使学生认识到自己的努力程度是影响学业成败的关键因素，而不是运气、能力等原因。这种归因训练方式是（）。A.努力归因B.可控归因C.外部归因D.不可控归因【答案】：AB59.以下有关人生的说法正确的是（）。A.人生是一个一帆风顺的生活过程B.人生就是在生理的和社会的众多矛盾运动中实现的C.矛盾性和社会性是人生的基本特征D.主体性和历史性是人生的基本特征【答案】：BCD60.近代教育家陶行知提出（）。A.要学生守的规矩，教职员躬亲共守B.要学生学的知识，教职员躬亲共学C.要学生完成的作业，教职员先完成D.要学生做的事，教职员躬亲共做【答案】：ABD61.我国《教育法》规定的在校学生的权利有（）A.获得公正评价权B.获得资助权C.申诉、诉讼权D.参加教育教学活动权【答案】：ABC6