初高中教育工作计划

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一、指导思想

本学期九班级化学教学将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以课程改革为重点，以课堂教学为抓手，立足课堂教学这一主阵地，规范教学过程，坚持全体同学的全面进展的同时，关注后进生的成长，完成九班级化学下册的教学任务，并积极组织同学以《中考档案》为蓝本进行中考复习备考，通过师生的共同努力，使同学具备肯定的化学知识与技能并为升入高一级学校的学习打下坚实的基础。

二、同学分析

本人所教九班级两个教学班，其中九(236)班同学学习习惯较好，学习技能比较强，九(231)班大多没有养成良好的学习爱好，自觉性比较差，从考试状况来看：优等生占17%，学习进展生占27%。总体状况分析：同学两极分化非常严峻，中等生所占比例不大，一部分同学对学习热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高，但对问题的分析技能、计算技能、试验操作技能存在严峻的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合技能等方面不够好，同学反应技能弱。总体来看，两极分化还是较严峻，很多同学对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致同学掉队，同时同学面临毕业和升学的双重压力等，致使很多同学产生了厌学心理。这就要求我们在教学过程还着重爱护同学学习和积极性，并因材施教。

三、教材分析

人教版九班级化学(下册)的内容共五个单元，分别是：第八单元《金属和金属材料》介绍了金属和金属材料的有关内容;金属的化学性质及用途和金属资源的利用和爱护。重点是铁、铝、铜和合金的重要性质、用途;金属活动性顺次;有关含杂质物质在化学方程式中计算的问题。

第九单元《溶液》有三个课题，先从定性的角度初步认识溶液，然后从定量的角度讨论物质的溶解性，接着再从定量的角度认识溶液组成的表示方法。重点是溶液、溶质、溶剂、饱和溶液和溶解度的概念;以及溶质的质量分数的简约计算。

第十单元《酸和碱》的第一部分从生活和试验中常见的酸和碱出发，介绍了几种常见酸和碱的性质及用途，并说明酸和碱各有相像性质的缘由。第二部分介绍了酸和碱之间的反应(中和反应)及中和反应在实际中的应用，溶液的酸碱度等。

第十一单元《盐化肥》介绍了盐和化肥，并对酸、碱、盐之间的复分解反应及其发生的条件、碳酸根离子的检验、分别提纯物质及化合物的分类等内容进行总结。重点是酸碱盐的反应规律和条件及过滤、蒸发等分别提纯物质的运用。

第十二单元《化学与生活》教学难度不大，多属于“知道”、“了解”的层次，简单引起同学的学习爱好。

四、任务、措施

1、进一步激发同学学习化学的爱好，培育同学科学严谨的立场和科学的方法。培育同学动手和创新精神。使同学初步运用化学知识来说明或解决简约的化学问题逐步养成自己动手操作和技能。观测问题和分析问题的技能。

2、每位教学要按学校教务处的要求做好“教学六仔细工作”，本学期要着重教学反思的书写。备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西，

3、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培育同学适应中考及答案的各种技巧。特别是要处理要落实好《中考档案》的教学任务。

4、在平日要留意化学试验教学，确保试验操作考试同学顺当过关。

5、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给同学，把学习的主动权还给同学，使课堂教学真正成为老师指导下同学自主学习、自主探究和合作沟通的场所。并做好跟踪检查，培优工作。

五、化学试验教学计划

化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发同学学习化学的爱好，援助同学形成概念，获得知识和技能，培育观测和试验技能，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学立场和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。组织和指导同学开展化学课外活动，对于提高同学学习化学的爱好，开阔知识视野，培育和进展技能，发挥他们的聪慧才智等都是很有益的。因此，特制定本年度九班级化学试验教学计划。

(一)指导思想：

以“课标”为导向，提高同学的试验技能。积极投入到新课程改革中，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，着重试验教学，提高同学动手操作技能，使得同学能在试验中用探究的方法去学习，领悟知识的内涵，争取将试验教学工作推上一个新的台阶。

(二)教学措施

第一、仔细备课。备课是教学的前期工程，是完成教学任务的基础，备课的质量径直影响教学质量，备课将根据以下步骤和要求进行。

1、备课标。

(1)试验教学的任务;(2)试验教学的目的';(3)试验教学的要求;(4)试验教学规定的内容。

2、备教材。

(1)熟识教材中试验的分布体系。(2)掌控教材中的试验和丰富试验教学内容。

3、备教法。

教有法而无定法，试验教学的教法应坚固树立精确、示范、讲解与操作协调全都的原那么。

备同学。

同学是教学的主体，对同学年龄特征、心理特点、认识和思维水平以及对不同班级、不同阶段的试验进行分析、讨论，对试验教学将起着积极的促进作用。

试验教学前的预备。

(1)演示试验：a、掌控试验原理。b、熟识试验仪器。c、选择试验方法。d、设计试验程序e、试验效果的试做。

(2)同学试验：a、制定同学试验计划。b、试验环境的预备。c、试验器材的预备d、指导同学预备。

(三)编写教案

第二、认真组织教学。一节课的胜利与否，课堂调控是关键的一个环节。因此，教学的开始强化课堂纪律很有须要，其次是引入新课题，让同学明的确验的目的和要求、原理、方法步骤，使同学了解观测的重点。老师在引导指引同学观测时，讲解要与演示恰当协作，讲解要抓住重点、难点和关键，语言要精辟、简要、精确，操作要娴熟、规范。留意随时调控课堂的方方面面，保持课堂充斥教与学协调和谐的运转机制。同学试验课的教学：试验前进行指导、试验中巡回指导、试验后总结和作业布置。

第三、组织和开展课外科技活动。组织和开展课外科技活动是试验教学的延伸，能促进师生动手动脑，发挥同学特长，又能开阔同学视野、丰富同学课余生活。

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一、指导思想

以新课程标准为方针，以学校整体工作规划为指导，以深化语文教学改革、提高教学质量为重点，不断总结完善，培育同学喜爱祖国语言文字的感情和听说读写技能，争取在提高同学语文素养和中考两方面取得较好成果。

二、现状分析

1、时间方面：初三教学时间短，各门功课都将间续进入总复习阶段。从多年阅历看，同学用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被同学渺视。

2、同学方面：语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。思想肤浅，思维单一，缺少敏捷性和深刻性。阅读理解技能、文字组织和表达技能、写作技能不强。语文习惯较差，读书缺乏耐烦，做题不够细心，书写缺少规范。语文学习立场不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付。

3、自身方面：传统观念根深蒂固，仍旧不愿放弃自己在课堂教学中的霸主地位，牢牢掌控着课堂教学的话语权，给同学自主学习、思索和活动的空间很小。课内忽视对课文的深入解读，课外无效资料和信息充塞，做大量练习，搞大运动量训练，看似重视了实践，其实是舍本逐末。没有初三教学的实际工作阅历，思想上有畏难心情，家长和学校的期望值不断提高，给自己带来较大压力。语文学习，需要一个渐渐积累的过程，同学语文技能的提高，不是一蹴而就的事，怎样在较短时间内让每一位同学的语文学习成果取得较大突破，尚需进一步的探究。

三、措施和设想

总体要求是：宏观上要活，微观上要实。教学的重点预备放在阅读和写作两个方面。

宏观上要活，是要始终把培育同学的语文素养作为宗旨，把转变同学的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性。微观上要实，就是在详细的每一堂语文课上，要制造条件让同学仔细安心读书，积极创设情景让同学深入讨论问题，精选各类练习让同学进行扎实有效的基础训练。

阅读教学的重点：

1、阅读是同学的性格化行为，要培育同学具有感受、理解、观赏和评价的技能，从而进一步培育他们探究性阅读和制造性阅读的技能。

2、要重视朗读和默读，让同学学会精读、略读和阅览。语法和修辞等语文知识，采纳随文学习的方法，让同学有深刻的感性印象。

3、培育同学广泛和深厚的阅读爱好，做到“多读书，好读书，读好书，读整本的书”。让同学自己感觉到阅读是搜集信息、认识世界、进展思维、获得审美体验的重要途径。

写作教学的重点：

1、培育同学对阅读内容和生活现象进行独立思索，发觉蕴涵其中的意义;能从自己的学习、生活实际出发，随时写下自己的感受，表达自己的见解，书写自己的感情;能依据自己的水平和生活积累开展想象，表达自己对学习和生活的思索和对将来的.向往;养成写日记的习惯和积累语言材料、生活材料的习惯。

2、在写读书笔记的基础上写出对所读作品的感受或评论，做到有观点、有分析、有依据，并渐渐形成自己的见解。

3、综合运用表达、描写、谈论、说明、抒情等表达方式，写出有感情、有内容、有中心、有条理的文章，做到语句连贯穿顺，结构完整，标点符号运用正确。

4、逐步培育专题写作的意识，对一个题材或范围，能从与他人的不同角度、不同方面写出自己的感受和认识。会写简约的自己熟识的有关学习的规划和总结等。

5、突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取知识，采纳启发式和争论式方法，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，尝试互批共批，以改促写，避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。

四、详细单元或体裁的教学

把课本每一篇课文上好，之前都要深入钻研教材，明确重点难点，找好切入点，创设好教学情景，以引发同学读书、思索和训练。不能为了赶进度而早早结束新课，然后让同学大量做复习题，这种题海战术只会引起同学的厌倦，从而导致学习爱好的提早丢失，考试兴奋点的提前消逝。初三上学期教材所选篇目都有很强的文学性，教学时要留意文学观赏的感悟性、审美性等特点，通过本册教材的学习，使同学的文化品位和审美情趣得到进一步提升。

古代诗文。教学时要从朗读入手，培育同学的文言语感，同时要继续加强对字词句的认读和记忆，积累文言词语，把握内容，另外要让同学留意文言文的语体风格和语言风格，让他们作一点性格化的评点和赏析。

当代诗歌。重点是要引导同学体会诗歌表达的思想感情，感受诗歌的节奏和韵律，品尝诗歌的语言，还要开展想象和联想，进入诗歌的艺术境界，与诗人开展心灵的对话。教学时要从朗读入手，品尝和赏析诗歌的思想、语言、节奏、韵律以及技法等，提高同学的朗读和鉴赏技能。

散文。重点是体会的思想感情，观赏文中人物、事项、景物的描写，品尝精妙的语言。

小说名篇。重点是观赏小说的环节描写、环境描写、语言描写。教学时要引导同学抓住小说中的主要人物，深入探讨和讨论课文是如何运用这些描写手法的，从中展示了人物怎样的精神面貌和性格特征。

五、加强执行力

计划方方面，执行是关键。新的学年新的起点，在教学实践中，我要做到详细问题详细分析详细落实，不断总结不断修正使计划更加完善。要在与同事其他老师团结协作集体备课的基础上，心往一处想劲往一处使，一切为了同学一切为了学校，继续充盈提高自己，与同学打成一片，满腔热忱地去迎接新的自我挑战。

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弹指一挥间，两年半的时间已飞逝而过，这届同学又迎来了决断前途的关键时刻。时间短，任务重。为做好中考前的复习工作，特制定计划如下：

一、教学目标

通过复习，使同学对中学阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌控必备的语文基础知识：能够仔细规范地默写古诗词，掌控文言文中的重点实词、虚词;强化同学的'阅读理解技能和语言表达技能，提高同学运用语文知识解决实际问题的技能;加大写作力度，提高同学的写作水平。

二、同学基本状况分析

经过九班级上学期的学习，同学语文学习爱好有所加强，学习技能有了明显提高，但也有很多不尽人意的地方。一班：优秀人数虽不少，但是总有不爱学习的同学，成果较差，导致总体成果不抱负;二班：总体成果比较抱负。存在的共同缘由是一小部分同学学习语文的爱好较低，缺少学习的积极性，并且他们书写不够仔细规范，认识问题、分析问题、解决问题的技能较差。

三、复习工作方面

仔细阅读《语文新课程标准》，并了解中考动态。本学期的复习时间共有16周，我们将对语文知识进行三轮复习。作文训练穿插在三轮复习中有序的强化训练。

第一轮：文言文及古诗词复习(第1-6周)

对20篇中考篇目及10篇古诗词阅读进行系统复习，让同学掌控知识，提高技能。

第二轮：专项复习(第7-11周)

对现代文阅读、文学常识、名著阅读、写作进行专项训练，提高同学的分析问题、解决问题的技能。

第三轮：综合训练(第12-17周)

中考冲刺，做一些相关的综合练习题、模拟题，把握中考动态。

四、教学措施

1、继续做好学困生的转化工作，要想尽一切方法，克服同学厌学心理，把不爱学习的部分同学的学习积极性充分调动起来，使他们乐学、好学、善学，多找同学谈心，引导他们树立正确的人生观、价值观，把全部精力投入到复习中，从而取得抱负的成果。

2、还要留意培优工作。对于偏科较严峻的同学，在课堂教学与课下辅导时应多关注他们，给他们以信心，援助他们掌控科学的学习方法，针对他们薄弱的知识点与技能点一一攻破，即因人而异，因材施教。

3、规范书写，加强写作力度，通过做题培育同学分析问题解决问题的技能。

4、对于古诗文阅读：先将古文按篇制定进度计划表，将任务分给同学，让同学根据进度整理。把全班同学分成假设干小组，采纳小组学习，提高成果。

5、对于现代