小班科学活动-好听的声音 教案

小班科学活动——好听的声音教案好听的声音教案

小班科学好听的声音教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，尝试辨别生活中不同的声音，在玩瓶子过程中，发觉声音的大小，体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受，适合幼儿园老师们上课，快来看看好听的声音教案吧。

活动目标

1、尝试辨别生活中不同的声音，在玩瓶子过程中，发觉声音的大小。

2、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。

3、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备

1、PPT

2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。

小盆4个，黄豆若干。

活动过程

（一）、尝试猜想生活中的不同声音

1、谈话导入宝宝们，今日有这么多客人老师来听咱们上课，你知道是为什么吗?（客人老师是来找耳朵最灵的宝宝的，那我们来比一比好不好？你听！（播放宝宝笑声）

师这是什么声音啊？谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声？

师你们猜对了，真棒！这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。

可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的？（播放公鸡叫声音，幼儿大公鸡！）

师大公鸡怎么叫的？（喔喔喔喔）

师那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢？

师会叫的动物有许多许多，所以妈妈可以请很多小动物来叫小宝宝，宝宝被叫醒了，（播放洗手声音）咦！宝宝现在在干什么？

师洗手的时候会有什么声音啊？（哗啦啦）

师洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，宝宝坐着爸爸的汽车（出示汽车图）上学了，汽车在公路上会发出什么声音啊？（嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟）

（二）、让空瓶子发出声音

1、师把瓶子拿出来玩玩，瓶子有声音吗？

师怎样让它发出声音呢？启发幼儿瓶子是由于装了东西而发出的声音（老师倒出黄豆证明）。

小结瓶子碰碰某个地方就能发出声音。

2、用瓶子装豆让它发出声音

师宝宝也想让你们的瓶子也发出好听的声音，请幼儿操作，老师指导。

3、幼儿集体操作装黄豆。

提问，我们的瓶子发出来的声音一样吗？（不一样一个响声大一个响声小）

师怎么回事？幼儿争论发表自己的见解。

小结用力大小不同，发出的声音轻响不同

4、摇瓶子嬉戏《大猫和小猫》

师知道了瓶子宝宝的这个隐秘，我们一起来表演大大的声音和小小的声音好吗？（伴奏我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵↓我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵喵↑可进行两次）

5、延长活动

老师有意边唱歌边用一个装满黄豆（或两颗）的瓶子（透亮     ），用力摇，瓶子没声音（是小小的声音），咦！怎么回事呀？瓶子宝宝还有隐秘呢？跟老师再去找一找它的隐秘好吗？

活动反思

本次活动从幼儿生活背景入手，让幼儿听辨生活中不同的声音，从而引发对声音的爱好。

小班幼儿不擅长集中留意力听讲，本活动实行让幼儿自己操作，自己探究，了解了声音轻重，在自由探究中发觉声音的轻重与装豆子多少的关系。

充分调动了幼儿的乐观性。

整个活动运用各种感官，听一听，做一做，将艺术领域节奏强弱的内容自然地渗透到科学活动中，使科学探究和音乐活动奇妙的结合，达到动静交替。

充分突出幼儿为主体，努力把握玩中学的度，注意多观看、少干预，让幼儿在嬉戏、体验、操作中猎取新的学问，充分表现自己，从而达成活动目标。

而对于科学活动，幼儿操作是很关键的一环节，如何收放自如是一个大问题。

由于幼儿的操作肯定会有个体差异，所以势必会产生幼儿操作的时间差（第一个完成的幼儿和最终完成的幼儿）那么对于动作快的幼儿老师在操作前肯定要提清晰要求，让他知道我接下来要做什么而不是无所事事。

今后的科学活动的开展也要围围着以下两点进行（1）活动的材料预