人美2011版五年级美术下册《第18课给科学插上艺术的翅膀》教学设计

人美2011版五年级美术下册《第18课给科学插上艺术的翅膀》教学设计一、教学目标了解科学与艺术相互渗透的现象和情况；理解科学和艺术彼此之间的互相促进和体现；掌握科学和艺术共同所涉及的课题和主题，通过创意构思、造型、色彩等表现手法，探究科学与艺术所关注的问题；培养学生观察、分析、综合运用与表现能力，培养学生学习科学和艺术的兴趣和爱好，激发创新意识和创作力。二、教学重点与难点1.教学重点让学生了解科学与艺术的相互渗透现象和情况；给学生提供多种思维方式和表现手法，让他们独立探索课题与主题，并进行个性表现；培养学生观察、分析、表达的能力及创意思维和创新意识。2.教学难点如何鼓励和引导学生勇于创作，并培养其个性表现能力；如何在教学中充分体现科学和艺术两个学科之间的相互渗透和体现。三、教学方法1.观察教学法在进行艺术创作之前，观察是非常重要的一步。通过观察有关科学和艺术的照片、图示、视频等虚拟图片，让学生更好地理解科学和艺术的联系和发展。2.体验教学法在进行艺术创作之前，引导学生通过实验或亲身体验，感受科学和艺术之间的互相促进和体现的现象和关联。3.课堂教学法老师通过“输出-讲解-思考-交流”的教学过程，对学生进行引导和训练，帮助学生熟练掌握艺术创作的方法、技巧和思维模式。4.本体教学法通过组织学生评价、探究、比较等活动，来加强学习的内在联系和综合运用能力，促进学生的独立思考和主动学习。四、教学内容1.科学与艺术的相互渗透科学和艺术是相互渗透的。艺术是对美的追求，而科学是一种对真理的追求。艺术的创新和科学的创新是相互关联的，彼此之间可以融会贯通，互惠互利。2.给科学插上艺术的翅膀在现代艺术中，有很多作品的灵感来自于科学。科学可以帮助我们更好地了解自然界，带给人类更多的想象空间和创造力。3.艺术造型与科学实验科学实验和艺术造型的核心是一致的：发现、分析、探究和表现。通过对现实世界的观察和研究，创造出艺术形象和科学发明的过程，是一样的。4.运用创意探究科学在进行艺术创作的过程中，需要灵活运用科学知识来探究和表达科学问题和现象。通过艺术作品来表达科学观点，不仅能够提高我们的创造力，还能够向其他人传达我们的看法。五、教学设计1.教学准备在进行本节课教学之前，需要准备以下几个方面：PPT幻灯片或其他教学展示辅助材料，展示科学与艺术之间的联系；科学实验材料。推荐使用简单、容易操作的实验，例如水与油不能混合等实验；艺术造型材料。推荐使用易于搭配、易于组合的工具和材料，例如纸张，水彩颜料等。2.教学流程本节课程的教学流程大致分为以下几个步骤：第一步艺术与科学的联系通过讲解、PPT展示科学与艺术之间的联系，让学生更好地了解两者之间的相互促进和体现。第二步科学实验与艺术造型让学生通过简单的科学实验，感受科学与艺术的互相联系和体现。然后再进行艺术造型，让学生创作与科学实验相关的艺术作品。第三步个性表现引导学生用自己的方式，表现科学与艺术的联系，让学生在自由探索中培养自己的创意表现能力。第四步课后影响教师在课后可以布置学生回家完成一些有趣的科学实验或艺术作品，这样做有利于在家庭环境中加深学生对科学与艺术之间关系的理解。六、课堂评价在教学过程中，教师除了需要引导学生创作艺术作品外，还可以从以下几个方面评价学生的课堂表现：知识掌握：学生能否准确地掌握课堂所学的知识点；实验操作：学生是否能够正确地进行科学实验；艺术造型：学生能否熟练地运用所学的艺术造型方法和技能；创意表现：学生在个性表现上是否存在独到或想象力丰富的创意；七、教学反思本节课程的目标是让学生了解科学与艺术相互渗透的现象和情况，让学生掌握科学和艺术共同所涉及的课题和主题，并通过艺术创作表现出来。通过对实验、艺术造型、个性表现