小学美术-星空的联想教学设计学情分析教材分析课后反思

一．导入：师：当夜幕降临，大地笼罩在神秘的黑色夜空中，这是我们仰望星空，你会看到怎样的景象？生：“灿烂的星空”生：星空里有银河系、太阳系，按照离太阳的距离从近到远，它们依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、宇宙里有流星和星云。师：“今天老师给同学们请来了一位大师梵高，他给同学们带来了一件法宝，名叫“联想”，有了它就能把星空变成任意自己想要的场景，同学们相信吗？一起来感受一下。”师：“联想这件法宝这么神奇，想不想带着这件法宝去真实的星空去看一看？一起来进入我们课题，星空的联想。。”初识星空：师：我们中国自己发射的卫星给老师传来了太空的高清图片，大家来欣赏一下，有谁能告诉老师你对刚才看到的宇宙星空有什么的感受？生：奇幻、神秘、美丽师；从哪里感受到美丽？生:色彩、动态、造型师：说到造型。我们美术的三要素是：点线面，你能从这张宇宙星空图中提炼出点线面吗？生；曲线对应轨道、圆形对应星球、螺旋线是星云、星行和米字线对应闪烁的星星。你说的非常棒，其实利用好点线面就是我们这节课的一大法宝。师：看宇宙中飘来了几朵什么的星云，星空之所以美丽，与这些造型多变的星云是分不开关系的你最喜欢哪种形状？发挥你的想象看一下他们像什么？我们可以用哪种美术元素表达它能？螺旋圆圈花朵请用点线面的方式发挥创意表现一下星云。（在绘画过程中大胆的联想，注意线条的长短疏密、点的聚散分布）点评走进星空我们此次航行的目的地是这样一个星球，他美丽而又神秘。同学们你想乘坐什么交通工具去呢，在宇宙航行过程中你会遇到什么，你到的星球是个什么样子的？用讲故事的方式讲出来（小组讨论思路）1、乘坐火箭去太空，在航行过程中可能会遇到形状各异的星云，拖着尾巴的星云，也许还有外星人，我想到达一个满是糖果的星球上。师：星球上有外星人吗？什么模样？穿什么衣服？住什么样的房子？植物根地球的一样吗？（三位同学）你们眼中的星球太奇幻了，老师忍不住也想把自己眼中的星球与同学们分享一下了。教师示范：首先我要画我画面的主体物，老师想穿着太空服去火星去看看，因为主体物的面积比较大所以我用面的方式来表现，在去往星球的路上我能看到很多漂亮的星云，他们有的用长短不一的线条组成，有的由疏密相间的点组成，来到火星上还想要跟外星人做朋友。好了我的作品完成了，为了让画面更好看，我运用了之前表现星云的一些小技巧，把点线面融合起来运用，接下来我们来看看其他同学是怎么表现的？学生作品欣赏：谁的更有创意？谁的点线面运用最新颖、新颖？在绘画的过程中一定要注意构图饱满，主体物明显，点线面组合运用。表现星空请同学们用刮蜡画表现你心里关于星空的幻想，注意1、大胆的进行奇思妙想。2、注意构图饱满，突出主体物。巧妙实用工具注意卫生点评:你喜欢哪位同学的作品？从创意与创作技巧方面谈谈。同学们今天表现得太出色了，我们用丰富的想象做出了一幅幅色彩绚丽、缤纷奇幻、神秘莫测的太空画卷。展望了人类开发太空、利用太空的美好前景。老师真为你们感到自豪。关于星空还有很多未知的谜等着我们去解开，大家一定要努力学习，希望不久的将来你们也能学有所成，做一个伟大的宇航员，为中国的宇航事业做出自己的贡献。《星空的联想》学情分析本节课属于三年级的一堂美术课，三年级的学生处于“从感性认识”到“理性认识”的过渡阶段。一方面，他们仍然为摆脱对成人的关注，希望得到老师的认可，一方面他们又时不时的重视自己的“独立”。基于这样的现象，一方面本节课在强调教师引导，亲身体验和游戏中增强学生的主观体验与学的自信心，另一方面增加小组讨论，发散联想的方式增强它们的自主意识。《星空的联想》效果分析课堂生成效果：学生在课堂上比较活跃，思维能都根据课程的进行逐渐打开，最后能够形成一个比较完整的星空联想体系。作业完成效果：对于点线面的表现，在之前的课程中经常涉及到，所以学生的知识只要把纸上的迁移到刮画纸上就可以，但是对于刮画纸这种不好二次修改的美术材料，在表现上要想很好的掌握还有一定的难度。特别是点线面的组合，还要在想象的基础上进行，这就更增加了难度。学生的思维开阔，但把想法表现在画面上还是有一定难度的。根据完成的作业情况显示，突出问题在于学生的画面普遍主体物不突出，各个物体之间的联系不密切，整体感觉碎。《星空的联想》教材分析本节课是人民教育出版社三年级上册的一节美术课，本课属于造型表现领域。本课是对宇宙星空进行想象的主题画教学。在现代科技飞速发展的今天，人们对宇宙的探索取得了巨大突破，学生对宇宙的神秘天生就有着强烈的好奇心。要使学生画好太空宇宙应该从他们的兴趣出发，在了解浅显的宇宙知识的基础上，拓宽思路，以非凡的想象力把科学幻想中的情景用画笔描绘出来，知道学生用刮蜡画的表现形式画出所想象的事物，从而达到提高美术想象能力和造型表现能力的目的。《星空的联想》评测练习本节课分为两个阶段的评测。第一方面：从造型、颜色出发对星空里的星云进行一个初步的联想，并用刮画的形式表现出来，初步感受用刮画纸来表现点线面的方式方法。第二方面：从“联想”出发，针对“联想大爆炸”中一系列奇思妙想的想法进行表现，注意大胆的进行奇思妙想。2、注意构图饱满，突出主体物。3、巧妙实用工具注意卫生。从学生的作品呈现来看，效果较好。能够用点线面的组合，把自己奇思妙想用刮蜡画的形式表想出来，略显不足的是，画面的主体物略显不突出。《星空的联想》课后反思其一，本课的绘画形式学生们之前也接触过，很喜欢，所以他们在作业过程中感到很有愉悦感，也就能有兴趣去学习新课。对于点线面的表现，在之前的课程中经常涉及到，所以学生的知识只要把纸上的迁移到刮画纸上就可以，但是对于刮画纸这种不好二次修改的美术材料，在表现上要想很好的掌握还有一定的难度。其二，学生的思维开阔，但把想法表现在画面上还是有一定难度的，突出问题在于学生的画面普遍主体物不突出，各个物体之间的联系不密切，整体感觉碎。在之后的教学中，我更应该注意美术基础技能的加强，并且开拓学生的眼界与思维，真正发挥起美育的作用。《星空的联想》课标分析在美术新课程标准中，总目标指出：“学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。”在《星空的联想》这节课中学生用刮画纸的形式体验了不同材料的美术创作形式，体验了美术活动的乐趣。进一步巩固了美术三要素点、线、面在不同材质中的表现方法，并提高在现实生活中寻找、体验、感受美的能力。二、分学习领域阶段目标学段阶段目标造型·表现设计·应用欣赏·评述综合·探索3—4年级初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。学习对比与和谐、对称于均衡等组合原理，了解一些简单的创意和手工制作方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的