人教版必修1经济生活《按劳分配为主体多种分配方式并存》教学设计

人教版必修1经济生活《按劳分配为主体多种分配方式并存》教学设计一、教学目标知识目标了解按劳分配在我国经济中的地位和作用；了解我国现行的多种分配方式，并对比分析各种分配方式的优缺点；掌握按劳分配的实现途径和管制措施；能力目标掌握阅读理解和描述表达的能力；学会寻找信息的能力；培养分析问题、解决问题的能力；情感目标：培养学生积极探究的学风；激发学生爱国爱社会的情感；培养学生独立思考、自主学习的态度。二、教学重难点教学重点：掌握按劳分配在我国的地位和作用；掌握我国现行多种分配方式的特点、优缺点；掌握实现按劳分配的途径和管制措施；教学难点：学会如何通过各种途径来实现按劳分配；掌握如何寻找有效信息。三、教学内容及过程1.教学内容“按劳分配为主体，多种分配方式并存”的内涵及其历史演变；我国现行的多种分配方式，包括按劳分配、按资分配、按需分配、农民工市民待遇同步等；比较不同分配方式的优缺点；实现按劳分配的途径和管制措施。2.教学过程预热（10分钟）：引出经济分配的概念，讨论学生日常家庭中的经济分配及其背后的思考问题。提出问题（10分钟）：请学生列举在生产生活中，不同的人完成同样的劳动，收入可能不同的原因。学习新知（40分钟）：通过课本，介绍“按劳分配为主体，多种分配方式并存”的内涵及其历史演变；接着介绍我国现行的多种分配方式，包括按劳分配、按资分配、按需分配、农民工市民待遇同步等，和其对应的优缺点；让学生进行小组讨论，并总结不同分配方式的优缺点。解答疑惑（10分钟）：针对学生在学习过程中所遇到的问题进行解答。练习掌握（20分钟）：教师把一些关于分配方式的常见或典型问题、实际案例带到课堂上，让学生自己寻找相关信息进行分析答题。小结（5分钟）：简单回顾“按劳分配为主体，多种分配方式并存”这一核心概念及其意义。四、教学手段和资源1.教学手段用课件展示案例，让学生阅读并展开讨论；用纸质教材辅助教学；利用多媒体设备，播放视频或公共资源网的学习资料；做分组小讨论或角色扮演，让学生深入思考不同分配方式所带来的利弊；教师提供多种实例以帮助学生理解相关知识。2.教学资源电脑、投影仪；网络资源、学习APP或网站；实物模型、图片；课本、副本或教师提供的讨论资料。五、教学评价1.评价方式端午期末考试评价；讨论中学生的表现，如积极性、问题讨论能力、学习态度等方面；用教师提供的课堂测验、辅导作业等评价方式。2.评价指标理解按劳分配在我国的地位和作用；了解我国现行的多种分配方式，并能够对比分析各种分配方式的优缺点；掌握按劳分配的实现途径和管制措施；学生解决问题的能力；培养学生独立思考、自主学习的态度。六、教学反思按劳分配为我国的核心之一，经济科学课程中的这一教学内容对于促进学生对于经济分配的理解和认知具有重要的意义。在本次教学中，我通过对于经典案例的引导和讨论，让学生深入了解我国目前实行的各种经济分配方式，并具有分析问题，解决问题的能力。捕捉学生兴趣，开展实际调查、写小作文等活动方式来激发学生的学习兴趣和独立思考能力。例如，我引导学生进行分组角色扮演模拟，向学