遂平教师招聘考试试卷真题2022

考友回忆整理部分描述略有差异2/2收集整理，仅供参考遂平教师招聘考试试卷真题2022一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.有的学生认真完成作业是为了得到老师的奖励，而有的学生则是害怕老师批评，这是学生对群体规范的（）。A.服从B.自觉C.内化D.认同【答案】：A2.《学记》中提出：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”这体现了教学中的（）。A.启发性原则B.巩固性原则C.因材施教原则D.直观性原则【答案】：A3.在所要学习的新材料呈现之前提供的一种引导性材料，它在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种教学策略是（）。A.认知结构B.比较性组织者C.先行组织者D.固定点【答案】：C4.影响少年儿童品德形成的因素有很多，其中起主导作用的因素是（）。A.家庭教育B.环境C.学校教育D.遗传【答案】：C5.在影响课程管理的因素中（）对课程管理有直接的影响。A.班级性质B.对教师的期望C.教师的领导风格D.班级规模【答案】：C6.学生认识到只要上课认真听讲，就会获得他所希望的好成绩，那他就很可能认真听课。根据班杜拉的心理学理论，学生这样的心理称为（）。A.结果期待B.效能期待C.替代性强化D.自我强化【答案】：A7.校本课程开发的理念是（）。A.以知识为本B.以学校为本C.以成绩为本D.以学生为本【答案】：D8.短时记忆的编码方式主要是（）。A.语义编码B.表象编码C.刺激的物理特征编码D.言语听觉编码【答案】：D9.皮亚杰认为,儿童思维发展到一定逻辑抽象水平以后,这种思维形式适用于任何具体领域。从迁移的理论来看,这种观念与（）接近。A.学习定势说B.关系转换说C.产生式理论D.形式训练说【答案】：D10.心理过程包括（）。A.感觉过程、知觉过程、意志过程B.认知过程、情绪情感过程、行为过程C.知觉过程、情绪情感过程、行为过程D.认知过程、情绪情感过程、意志过程【答案】：D11.一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是（）。A.特殊迁移B.非特殊迁移C.横向迁移D.正迁移【答案】：B12.让学生以某种物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途，这种训练方式称（）。A.用途扩散法B.讨论法C.头脑风暴法D.启发法【答案】：A13.（）是学校班级间互相联系的纽带。A.班主任B.学生C.共青团D.班干部【答案】：A14.下列选项中不属于实践性知识的是（）。A.提问技巧B.课堂管理技巧C.课堂导入技巧D.现代教育技术【答案】：D15.心理辅导教师协助来访者清楚、准确的表达其观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件这属于个别心理辅导的（）技术A.具体化B.简述语意C.共情D.立即性【答案】：A16.平常所说的品德就是性格的（）。A.态度特征B.理智特征C.情绪特征D.意志特征【答案】：A17.心理活动的产生方式是（）。A.神经元B.反射C.兴奋D.抑制【答案】：B18.在操作技能形成的过程中，所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作执行达到高度的完善化和自动化称之为（）。A.操作整合B.操作模仿C.操作熟练D.操作定向【答案】：C19.瑟斯顿的群因素理论概括出智力的（）种因素。A.8B.4C.6D.7【答案】：D20.下列不是劳动教育的内容的是（）。A.反对浪费，提倡节俭B.引导学生善意对人C.树立正确的劳动观念D.养成良好的劳动习惯【答案】：B21.通过偷梁换柱的方式将别人的成果几乎整个地据为己有，将别人的论文改头换面甚至是原封不动地以自己的名义发表出来的行为，属于学术失范现象中的（）。A.不良引注B.抄袭C.剽窃D.虚假署名【答案】：C22.把从同类事物中抽取出来的共同的本质属性结合起来，并推广到同类其他事物的思维过程是（）。A.概括B.抽象C.比较D.分析【答案】：A23.美国心理学家（）对行为结果的归因进行了系统的探讨。A.奥苏伯尔B.班杜拉C.维纳D.阿特金森【答案】：C24.在认知过程中，根据认知目标及时检测认知过程，正确估计自己达到认知目标的程度，并根据有效性标准评价各种认知活动效果的策略是（）。A.分析策略B.调节策略C.计划策略D.监控策略【答案】：D25.显性课程和隐性课程是根据（)的不同而划分的。A.课程的任务B.课程内容的固有属性C.学生的学习要求D.课程的呈现方式或影响学生的方式【答案】：D26.记忆过程包括（）。A.识记、保持、回忆或再认B.识记、保持和遗忘C.再认、重现和回忆D.识记、再认和遗忘【答案】：A27.下列选项中教育社会性质根本标志的是（）。A.劳动技术教育B.德育C.体育D.美育【答案】：B28.马斯洛提出的心理健康模式是（）。A.自我实现的人模式B.普通人模式C.没有疾病模式D.功能充分发挥者模式【答案】：A29.下列选项中，对心理健康理解不正确的是（）。A.心理健康反映的是某一段时间内的特定状态，而不应认为是固定的和永远如此的B.心理健康标准是一个发展的文化的概念，会随着社会的发展变化而发展变化C.心理健康是比较而言的，从健康到不健康只是程度的不同，而无本质的区别D.心理健康等于没有疾病或疾病仅限于躯体疾病【答案】：D30.最早进行心智活动研究的是（）。A.加里培林B.安德森C.冯特D.库恩【答案】：A31.以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科构成的学科总体即是我们通常所称的（）。A.教育现象B.教育评价学C.教育管理学D.教育科学【答案】：D32.加德纳提出的智力理论是（）。A.智力二因素论B.智力多元论C.智力结构论D.智力三元论【答案】：B33.特别强调发展教育必须发展师范教育的是（）。A.康有为B.杨昌济C.蔡元培D.梁启超【答案】：D34.智力是指人们的认识能力，其核心是（）。A.记忆力B.思维力C.注意力D.观察力【答案】：B35.教育法律关系是一种（）关系。A.诚信B.权利义务C.合同D.社会契约【答案】：B36.竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争，不但不会影响学生间的人际关系，而且会（）。A.养成竞争意识B.提高学习和工作效率C.导致教师管理公正D.促进团结协作【答案】：B37.启发式教学是一种（）。A.教学组织形式B.教学指导思想C.具体的教学方法D.教学形式【答案】：B38.口渴会促使个体做出觅水的活动，这是动机的（）。A.导向功能B.激活功能C.调节与维持的功能D.强化功能【答案】：B39.一般来说，学习一篇文章之后，对这篇文章的记忆效果（）。A.结尾部分内容记忆效果最好B.头尾部分内容记忆效果最好C.中间部分内容记忆效果最好D.开头部分内容记忆效果最好【答案】：B40.信息由短时记忆转入长时记忆的条件是（）。A.注意B.复述C.想象D.思维【答案】：B二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.有关师德教育和师德修养关系说法正确的是（）。A.二者都是致力于教师道德养成B.师德修养是师德教育的前提和必要准备C.师德修养是师德教育的必要补充D.二者都是践行教师道德规范，提高教师职业道德的两种紧密联系的道德活动形式【答案】：ACD42.在日常生活中，要做到文明礼让，应该（）。A.注意仪表端庄，举止文明得体，待人主动热情B.即使别人侵犯了自己的人格，也不能表现出不满C.提倡讲礼貌、重礼节、懂礼仪D.要懂得谦让，学会宽容【答案】：AC43.诚实守信要求（）。A.先公后私的社会主义境界B.诚信无欺、讲究质量、信守合同C.大公无私的共产主义精神D.忠诚所属单位，维护单位信誉，保守单位秘密【答案】：BD44.一般认为，解决问题的思维过程可分成以下哪几个阶段？（）A.明确问题B.发现问题C.提出假设D.验证假设【答案】：ABCD45.教师的职业道德是教师共同遵从的行为规范体系,一般包括（）。A.专业技术B.专业态度C.专业品质D.专业意识【答案】：BCD46.以下关于职业道德的说法正确的是（）。A.职业道德是职业生活对人们的客观要求和人们对职业关系的主观认识的统一B.职业道德是社会一般道德要求在职业生活中的体现C.职业道德与特定职业活动的特点相适应D.每一种职业都有其特殊的社会职责和特殊的利益和活动方式，这就决定了职业道德区别于其他社会道德样式及各种职业道德相互区别的个性特征【答案】：ABCD47.教师职业道德的基本特点有（）。A.教师职业道德的教育专门性B.教师职业道德体现教书和育人要求的一致性C.教师职业道德功能的多样性D.教师职业道德内容的全面性【答案】：ABCD48.下列哪些手段是维护良好的人际关系的主要手段。（）A.情境控制B.勇于承认错误C.避免争论D.学会批评，讲究批评艺术【答案】：BCD49.以下描述中属于行为主义学派人性观的是（）A.A人的行为基本上是机械的，只能对环境做出应答B.行为是学习的结果，而人受外在影响的制约C.不重人性观的抽象观念，将焦点集中于可观察的行为D.人要对自己负责【答案】：ABC50.下列属于培养廉洁操守的必要条件而非根本动力的是（）。A.艰苦环境的锻炼B.制度的约束和监督C.自身的道德需要D.思想政治教育【答案】：ABD51.教师良好的思维品质体现在（）。A.思维的广度和深度B.思维的独立性C.思维的逻辑性D.思维的敏捷性【答案】：ABCD52.发现式教学的优点主要表现在对学生的意义上，主要指（）。A.有助于智力的发展B.容易获得成就感的满足C.有助于学后长时记忆D.有助于以后的独立求知与研究【答案】：ABCD53.职业道德价值取向缺失带来的问题有（）。A.政府诚信危机B.权力的滥用C.法律的践踏D.道德的缺失【答案】：AB54.品德的特征包括个体性和（）A.主体性B.稳定性C.整体性D.道德性【答案】：BCD55.和谐文化是构建社会主义和谐社会的（）。A.思想基础B.精神动力C.道德支撑D.舆论氛围【答案】：ABCD56.教师职业道德行为的特征（）。A.行为的规范性B.行为的示范性C.行为的宽泛性D.行为的严谨性【答案】：ABC57.柯尔伯格将个体道德发展概括为三个水平六个阶段，其中后习俗水平包括的阶段有（）。A.社会契约定向B.普遍道德原则定向C.服从与惩罚定向D.好孩子定向【答案】：AB58.基于对职业内涵的分析，我们可以看出职业具有以下特征（）。A.差异性B.层次性C.同一性D.阶级性E.时代性【答案】：ABCE59.教学反思有如下特征（）。A.过程性B.时效性C.针对性D.实践性E.反省性【答案】：ABCDE60.职业道德的外在约束机制包括（）。A.法律法规B.政策制度C.社会舆论D.企业培训【答案】：ABCD61.职业道德行为评价的基本方式（）。A.社会舆论B.职业习俗C.内心信念D.法律规范【答案】：ABC62.在社会主义职业道德中，个人和集体及其相互之间所建立起来的关系是（）的关系。A.团结B.合作C.互助D.平等【答案】：ABCD63.下列选项中，反映中