安岳教师招聘考试试卷真题2022

考友回忆整理部分描述略有差异2/2收集整理，仅供参考安岳教师招聘考试试卷真题2022一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（）。A.认知失调论B.观察学习理论C.从众说D.强化说【答案】：B2.每当想起刘胡兰等英雄人物，就会唤起小李对那种坚贞不屈行为的钦慕之情，并激励着小李去战胜困难，这种道德感是（）。A.理性的道德感B.想象的道德感C.直觉的道德感D.理想的道德感【答案】：B3.教育学生的感情基础是（）。A.爱工作B.爱学校C.爱学生D.爱教育事业【答案】：C4.班主任的经常性工作之一是设计并开展（）。A.班级教育活动B.小组活动C.课外活动D.少先队活动【答案】：A5.张老师每次和别人说起自己的职业，都会充满自豪感。这说明张老师处于（）。A.教师职业角色认同阶段B.教师职业角色认知阶段C.教师职业角色信念阶段D.教师职业角色内化阶段【答案】：C6.“独学而无友，则孤陋而寡闻”。这句话强调了以下哪种因素在学习中的重要性？（）A.学习目标B.学习动机C.学习策略D.人际关系【答案】：D7.以下属于非智力因素的是（）。A.动机、兴趣、情感B.意志、性格、注意C.性格、情感、知觉D.动机、意志、记忆【答案】：A8.发散思维测验是创造性测量的核心，而将对发散思维的测量作为测量创造性的主要内容是基于吉尔福特提出的（）。A.信息加工学习理论B.学习结果分类理论C.条件反射理论D.智力结构论【答案】：D9.20世纪60年代初，（）发起课程改革，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。A.布鲁纳B.桑代克C.布卢姆D.斯金纳【答案】：A10.教师绩效考评的首要原则是（）。A.分类考核B.科学合理C.客观公正D.注重实效【答案】：C11.将教学目标逐级细分成彼此相连的各种子目标的过程称之为（）。’A.目标表述B.任务分析C.任务执行D.目标分类【答案】：B12.“进退维谷”是一种（）式的动机冲突。A.多重趋避B.双趋C.趋避D.双避【答案】：D13.投射测验的特点是（）。A.纸笔测验B.客观测验C.结构不明确D.含有一系列问题【答案】：C14.为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（）。A.精细加工策略B.组织策略C.生成技术D.复述策略【答案】：D15.下列不属于教师上课前的“三备”内容的是（）。A.备方法B.备学生C.备教材D.备教案【答案】：D16.图像编码是（）的主要编码形式。A.长时记忆B.瞬时记忆C.短时记忆D.语义记忆【答案】：B17.心理学的主要研究对象是（）。A.心理现象及其规律B.心理特点C.情感D.认知【答案】：A18.微格教学的时间一般为（）。A.10分钟左右B.40分钟左右C.20分钟左右D.30分钟左右【答案】：A19.为了有效地完成教学任务而形成的教学活动的一定结构方式被称为（）。A.教学组织形式B.课堂教学C.教学方法D.走班制【答案】：A20.教育心理学成为一个独立学科的标志是（）。A.1913年桑代克的《教育心理学大纲》一书的出版B.1903年桑代克的《教育心理学》一书的出版C.1913年桑代克的《教育心理学》一书的出版D.1903年桑代克的《教育心理学大纲》一书的出版【答案】：B21.（）的研究表明，群体对个人活动起到促进作用，但有时群体也会对个体的活动起阻碍作用。A.斯金纳B.阿尔波特C.布卢姆D.阿特金森【答案】：B22.（）指的是个人按照自己的标准评价自己的行为之后在心理上对自己进行奖励或惩罚。A.奖励B.间接强化C.自我强化D.直接强化【答案】：C23.要认识到事物的本质属性和规律性联系，并由感性认识上升到理性认识，必须通过以下哪一种思维过程？（）A.抽象与概括B.辐合与发散C.分析与综合D.比较与分类【答案】：A24.对无行为能力的未成年人的信件由（）开拆外，任何组织或个人不得开拆。A.其父母或者其他监护人B.其班主任老师代C.社会机构D.未成年人自己【答案】：A25.在维纳的三维的归因模式中，任务难度属于（）。A.外部的、不稳定的、可控制的B.内部的、稳定的、不可控制的C.内部的、不稳定的、可控制的D.外部的、稳定的、不可控制的【答案】：D26.约翰·海厄姆在《共同学习的挑战》中对于不同知识学科领域的整合有一段生动的描述：“住在房间里的人在房门紧闭的情况下，从敞开的窗户里探出身去，与周围的邻居愉快地交谈。”这种促进知识整合与统一的愿望代表着一种（）研究。A.多学科B.交叉学科C.跨学科D.超学科【答案】：C27.布鲁纳认为,发现是教育儿童的主要手段,学生掌握学科的基本结构的最好方法是（）。A.掌握学习B.接受学习C.合作学习D.发现学习【答案】：D28.下列选项中；哪项完整地表达了心理学的研究对象？（）A.心理现象及其规律B.情绪人格及其规律C.心理过程及其规律D.生理现象及其规律【答案】：A29.设计教学法的提出者是（）。A.华虚朋B.克伯屈C.杜威D.帕克赫斯特【答案】：B30.层次结构图和流程图都可以衍变成（）。A.双向表B.网络关系图C.模型图D.一览表【答案】：A31.实质教育论认为教学的主要任务是（）。A.培养思想品德B.发展智力C.传授知识D.发展个性【答案】：C32.认知结构迁移理论的提出者是（）。A.贾德B.布鲁纳C.桑代克D.奥苏伯尔【答案】：D33.在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动学生学习的主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉掌握科学知识，提高学生分析问题与解决问题的能力。这条教学原则是（）。A.系统性原则B.量力性原则C.理论联系实际原则D.启发性原则【答案】：D34.科尔伯格的研究表明，儿童道德判断力的发展在多少岁前大都处于前习俗水平？（）A.10B.8C.13D.9【答案】：A35.小军(15岁)因抢劫被抓了起来，学校随后将他除名。因为小军年龄尚小、又是协从，法院依法对他免于刑事处罚。小军要求回校读书，学校加以拒绝。学校的做法（）。A.合情、不合理、不合法B.合情、合理、合法C.不合情、不合理、不合法D.合情、合理、不合法【答案】：C36.最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是（）。A.艾宾浩斯B.冯特C.巴甫洛夫D.弗洛伊德【答案】：A37.下列哪一说法是夸美纽斯的观点（）。A.教学的教育性B.美德是否可教C.“教育即生长，学校即社会”D.“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育【答案】：D38.在通过其他途径都不能获得满意的救济时,可以通过（）渠道获得充分的补救。A.诉讼救济B.教育仲裁C.校内调解D.行政救济【答案】：A39.师生关系最大的功能是（）。A.教育功能B.约束功能C.凝固功能D.调节功能【答案】：A40.借用古希腊神话中的典故，将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是（）。A.罗森塔尔B.贾德C.汉斯·塞里D.加涅【答案】：A二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.在教师道德行为评价中，校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念间的关系是（）。A.教师内心信念的形成和巩固，要受到校内舆论和教育传统习惯的熏陶和影响B.教师内心信念又构成校内外舆论、教育传统习惯形成的基础，教师内心信念的形成，又会促使校内外舆论的形成，并使教育传统习惯活动良性发展C.当校内外舆论、教育传统习惯符合教师需要时，会增强教师内心信念D.当校内外舆论、教育传统习惯不符合教师需要时，会引起教师内心冲突和矛盾，甚至可能动摇教师的内心信念【答案】：ABCD42.职业道德行为评价的基本方式（）。A.社会舆论B.法律规范C.内心信念D.职业习俗【答案】：ACD43.通过加强职业道德修养，可以帮助从业人员做到（）。A.树立起爱岗敬业的职业道德意识，在岗位上忠于职守B.培养健康的职业理想、正确的职业态度、优良的职业作风、良好的职业心理C.自觉遵纪守法，主动履行职业义务D.懂得在职业活动中如何换位思考，理解他人，尊重他人【答案】：ABCD44.道德情感的几种表现形态是（）。A.想象的道德情感B.直觉的道德情感C.记忆的道德情感D.伦理的道德情感【答案】：ABD45.教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘（）。A.品行不良，侮辱学生，影响恶劣的B.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的C.因不可抗力给教育教学工作造成损失的D.体罚学生，经教育不改的【答案】：ABD46.教师在实践中树立威信，应（）A.加强师生间交往B.在课堂中展现自己的睿智C.注意自己的仪表、作风和习惯D.充分利用首因效应【答案】：ABCD47.人格发展理论的主要流派包括（）。A.特质理论B.精神分析理论C.人本主义理论D.认知——行为理论【答案】：ABCD48.职业道德与社会公德的关系有（）。A.互不相关，彼此独立B.互相影响，互相渗透C.互为基础，互相促进D.互相转换，唇亡齿寒【答案】：BC49.尊重教师是重视教育的必然要求，是社会文明进步的重要标志，是（）的具体体现。A.尊重人才B.尊重知识C.尊重劳动D.尊重创造【答案】：ABCD50.我国加强理想信念教育的环节包括（）。A.专业技能教育B.社会主义核心价值体系教育C.形势政策教育D.中国近现代史教育E.马克思主义理论教育【答案】：BCDE51.学习职业道德的意义有（）。A.是提高自身素质的重要措施B.有利于促进个人发展C.是社会主义现代化建设的客观要求D.是良好的社会风尚形成与发展的迫切要求【答案】：ACD52.教师在实践中树立威信，应（）。A.充分利用首因效应B.注意自己的仪表、作风和习惯C.在课堂中展现自己的睿智D.加强师生间交往【答案】：ABCD53.对教师道德行为和道德品质的认识正确的是（）。A.道德行为是由一系列道德品质铸成的B.一定的道德行为是一定的道德品质的基础C.教师道德行为是一定的道德原则和规范的体现D.教师道德品质是一定道德原则和道德规范在个人思想和行为中的体现【答案】：CD54.基于对职业内涵的分析，我们可以看出职业具有以下特征（）。A.同一性B.阶级性C.差异性D.层次性E.时代性【答案】：ACDE55.团体心理辅导的局限性会表现在（）A.个体差异难以照顾周全B.不适合人际关系适应不良的人C.对带团的领导者要求高D.个人深层次问题不易暴露【答案】：ACD56.“跨学科”一词与“多学科”、“超学科”、“交叉学科”等之间既有联系又有区别，区别主要体现在三个方面，即（）。A.跨学科工作具有整合多种学科的特征，而多学科是将不同学科并置，对知识而言是一种增量的方式B.跨学科工作通常关注不同学科所共享的问题、主题或题目，而超学科则超越了具体学科和特定问题，要求研究人员集体从事知识生产C.跨学科工作的目的在于打破现有的学科限制，促进学科的融合发展D.跨学科工作常表现为多个学科领域研究人员的集体协作，而交叉学科则是利用某一学科的原理来解释另一学科的问题【答案】：ABD57.一个诚实守信的人该做到（）。A.培训高尚的人格B.顾及各方面的关系C.树立进取精神和事业意识D.正确对待利益问题【答案】：ABD58.印象管理过程中的两个重要因素是（）A.社会身份B.与人交往C.自我观念D.社会环境【答案】：AC59.职业幸福主要特点有（）。A.阶段性B.层次性C.时代性D.广泛性【答案】：ABD60.以下哪几项属于道德行为习惯比较差的表现？（）A.上课忘关手机B.上网成瘾C.阅览室聊天D.不按时就寝【答案】：ABCD61.形成教师道德品质的客观基础包括（）。A.受一定物质生活和精神生活的影响B.离不开一定的社会的教师的道德规范体系的确立C.有赖于教师个人的职业道德实践活动D.受一定的社会环境的制约【答案】：ABCD62.关于研究假说的叙述，正确的是（）。A.应以叙述的方式加以说明B.应叙述变量之间的关系C.应尽量简洁D.是在研究过程中逐步完善的E.应是可以验证的【答案】：ABCDE63.教师加强法律学习的途径有（）。A.在实