14《家乡物产养育我》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册

14《家乡物产养育我》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《家乡物产养育我》。此内容选自2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册。主要包括家乡的丰富物产，如农作物、水果、矿产等，以及这些物产对家乡人民生活的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生日常生活紧密相关，学生可以通过回忆和观察，了解家乡的物产，进一步认识到家乡物产对自身成长的重要性。同时，结合二年级学生的认知水平，引导学生初步理解家乡物产与人类生活之间的联系。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化自信、社会参与意识和责任担当。通过学习家乡的物产，学生能够增强对家乡文化的认同感，培养热爱家乡的情感；同时，通过了解家乡物产与人们生活的关系，提升学生的社会参与意识和责任感，认识到保护环境、珍惜资源的重要性。此外，通过实践活动，学生将发展合作、沟通等关键能力，为未来的学习和生活打下良好基础。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：识别家乡的主要物产，理解其与家乡人民生活的关系。

-细节说明：重点讲解家乡的典型物产，如粮食作物、水果、蔬菜等，通过图片、视频等多种形式展示，让学生直观了解家乡的物产特点。

-举例解释：例如，通过展示家乡的稻谷、苹果、葡萄等作物，让学生认识并说出这些作物的名称和用途。

2.教学难点

-难点内容：理解家乡物产对人们生活的影响，以及如何保护这些物产。

-细节说明：难点在于帮助学生建立对家乡物产的情感连接，并认识到保护环境和可持续发展的重要性。

-举例解释：例如，通过角色扮演或小组讨论，让学生扮演农民、消费者等角色，探讨家乡物产如何影响他们的生活，以及如何采取行动保护家乡的物产资源。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（家乡特产样本）、教学课件

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：家乡物产相关图片、视频资料、在线地图

-教学手段：互动游戏、小组合作学习、实地考察教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-详细内容：教师通过播放一段关于家乡风光的短视频，引导学生回忆和分享自己对家乡的印象。随后，教师提出问题：“你们知道我们家乡有哪些丰富的物产吗？”以此引出本节课的主题《家乡物产养育我》。

2.新课讲授（用时15分钟）

-详细内容：

1.教师展示家乡的典型物产图片，如稻谷、苹果、葡萄等，引导学生说出这些物产的名称和用途。

2.通过多媒体课件，介绍家乡物产的生长环境、种植过程以及与人们生活的关系。

3.教师引导学生思考：家乡的物产对我们的生活有哪些影响？

3.实践活动（用时15分钟）

-详细内容：

1.教师组织学生进行角色扮演，分别扮演农民、消费者、环保志愿者等角色，探讨家乡物产如何影响他们的生活，以及如何保护这些物产资源。

2.学生分组，每组选择一种家乡物产，通过调查问卷、实地考察等方式，了解该物产的生长环境、种植技术、市场前景等。

3.学生分享调查结果，展示家乡物产的相关资料，如图片、视频等。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-3方面内容举例回答：

1.家乡物产对人们生活的影响：例如，学生讨论家乡的稻谷如何为人们提供粮食，苹果、葡萄等水果如何丰富人们的餐桌。

2.如何保护家乡物产：例如，学生讨论如何合理利用土地资源，保护生态环境，提高物产质量。

3.家乡物产与可持续发展：例如，学生讨论如何推动家乡物产的品牌化、产业化，实现可持续发展。

5.总结回顾（用时5分钟）

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调家乡物产对人们生活的重要性，以及保护环境和可持续发展的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中关注家乡物产，为家乡的发展贡献自己的力量。

教学流程用时总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-家乡的历史文化：介绍家乡的历史背景、文化特色、传统节日等，帮助学生了解家乡的深厚文化底蕴。

-家乡的名胜古迹：搜集家乡著名景点、历史遗迹的资料，如长城、故宫、黄山等，让学生了解家乡的自然风光和人文景观。

-家乡的民间艺术：介绍家乡的民间艺术形式，如剪纸、泥塑、刺绣等，激发学生对传统文化的兴趣。

-家乡的杰出人物：搜集家乡历史上的杰出人物，如科学家、艺术家、政治家等，为学生树立榜样。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过图书馆、网络等途径，查阅家乡的历史资料，撰写家乡历史小故事。

-组织学生参观家乡的名胜古迹，感受家乡的自然美景和人文氛围。

-开展民间艺术体验活动，如剪纸、泥塑等，让学生亲身体验家乡的传统艺术。

-举办家乡杰出人物故事分享会，邀请相关领域的专家或学者为学生讲述家乡名人的事迹。

-鼓励学生参与家乡的公益活动，如植树造林、环保宣传等，培养学生的社会责任感。

-组织学生参与家乡的文化节庆活动，如春节、中秋节等，感受家乡的传统习俗。

-鼓励学生开展家乡特色美食制作活动，了解家乡的饮食文化。

-组织学生进行家乡物产调查，了解家乡的农产品、手工艺品等，培养学生的实践能力。

-鼓励学生撰写家乡风光摄影作品，展现家乡的自然美景。

-开展家乡非物质文化遗产保护活动，让学生了解和传承家乡的传统文化。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率以及参与讨论的积极性，评估学生对课堂内容的兴趣和投入程度。

-学生对家乡物产的认识：通过提问或小测验，检查学生对家乡物产的了解程度，包括对物产名称、特点、用途的认识。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：评估学生在小组讨论中的分工合作情况，包括是否能够有效沟通、共同完成任务。

-信息整合能力：检查学生是否能够将收集到的信息进行整理和归纳，形成有逻辑性的展示内容。

-创新思维：观察学生在讨论中是否提出了新的观点或解决方案，体现了创新思维。

3.随堂测试：

-知识掌握情况：通过随堂测试，评估学生对家乡物产相关知识的掌握程度，包括对物产名称、特点、生长环境的理解。

-应用能力：测试学生是否能够将所学知识应用于实际情境中，如设计保护家乡物产的宣传标语。

4.家长反馈：

-家长满意度：收集家长对课堂活动的反馈，了解家长对学生参与课堂活动的看法和期望。

-家庭作业完成情况：了解学生在家庭中完成与家乡物产相关作业的情况，评估学生对知识的巩固和应用。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师根据学生在课堂上的发言、提问、参与度等方面进行评价，给予正面鼓励和建设性意见。

-针对小组讨论成果：教师对每个小组的讨论成果进行评价，指出优点和不足，并提供改进建议。

-针对随堂测试：教师根据测试结果，对学生的知识掌握情况进行评价，对错误进行个别辅导，帮助学生理解和掌握知识点。

-针对家庭作业：教师对学生的家庭作业完成情况进行评价，鼓励学生家长参与监督，确保学生能够将所学知识应用于实际生活中。

-针对家长反馈：教师根据家长反馈，调整教学策略，确保教学内容和方法能够满足学生的需求，同时加强与家长的沟通与合作。教学反思今天上了《家乡物产养育我》这一节课，我觉得收获颇丰，也有一些值得反思的地方。

首先，我发现学生对家乡的物产了解得还是比较有限的。虽然他们在课堂上能够说出一些常见的物产，但对于这些物产的生长环境、加工过程以及背后的文化故事，他们的认识还不够深入。这说明我在教学设计上可能需要更加注重引导学生进行深入探究，比如通过实地考察、访谈等方式，让学生更加直观地了解家乡的物产。

其次，我在课堂上尝试了小组讨论的形式，希望能够让学生在合作中学习，提高他们的团队协作能力。但从实际效果来看，部分小组的讨论并不活跃，甚至有些学生表现得比较被动。我想这可能与我的引导方式有关，可能是我没有很好地调动学生的积极性，或者是对小组分工没有做到细致入微。在今后的教学中，我需要更加注重激发学生的参与热情，同时也要加强对小组合作的管理和指导。

再次，我发现有些学生对于家乡的物产并没有太多的感情，这让我感到有些遗憾。作为道德与法治课程的一部分，培养学生的家国情怀是我们教学的重要目标。因此，我需要在今后的教学中更加注重情感教育，通过讲述家乡物产背后的故事，让学生体会到家乡的物产不仅养育了他们，也承载着家乡人民的智慧和勤劳。

此外，我也注意到，在课堂上我过多地依赖于多媒体课件，有时甚至忽略了与学生面对面的互动。虽然课件能够提供丰富的信息，但过多的依赖可能会让学生变得被动接受知识。因此，我需要在今后的教学中更加注重师生互动，鼓励学生提问、思考，让他们成为课堂的主人。

最后，我认为在评价方面还有提升的空间。虽然我使用了随堂测试和小组讨论成果展示等方式，但评价的方式相对单一，缺乏个性化的反馈。在今后的教学中，我计划采用多元化的评价方式，如观察学生的日常表现、收集学生的自我评价等，以更加全面地评价学生的学习成果。重点题型整理1.**题型一：描述家乡的物产**

-例题：请描述你家乡的一种特色物产，包括它的名称、生长环境、用途以及你对它的了解。

-答案示例：我家乡有一种特色水果叫“葡萄”，它生长在阳光充足的山坡上。葡萄不仅甜美可口，还可以用来酿酒。我对葡萄的了解是从爷爷那里听来的，他告诉我葡萄的种植历史和酿酒工艺。

2.**题型二：分析家乡物产对人们生活的影响**

-例题：家乡的某种物产对人们的生活有哪些影响？请举例说明。

-答案示例：我家乡的苹果不仅美味，而且富含维生素，对人们的健康有益。每年苹果丰收时，市场上都会出现各种苹果制品，如苹果酱、苹果干等，丰富了我们的饮食选择。

3.**题型三：探讨如何保护家乡的物产**

-例题：针对家乡的一种物产，提出至少两种保护措施。

-答案示例：为了保护家乡的稻谷，我们可以采取以下措施：一是推广节水灌溉技术，减少水资源浪费；二是加强病虫害防治，确保稻谷的产量和质量。

4.**题型四：设计家乡物产的宣传标语**

-例题：为家乡的一种特色物产设计一条宣传标语。

-答案示例：绿色家乡，甜蜜葡萄，尽享丰收滋味。

5.**题型五：家乡物产与可持续发展**

-例题：讨论家乡的某种物产如何实现可持续发展。

-答案示例：家乡的茶叶产业可以通过以下方式实现可持续发展：一是推广有机种植，减少化学肥料的使用；二是发展茶叶文化旅游，增加附加值。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家乡的物产种类

-家乡